2024年全國高考綜合化學試卷總體特點是穩中有變、重基礎。作為老高考的收官之作，大部分試題延續了往年全國試卷的考試內容和題型特點。但今年的化學試卷更加注重考查化學學科的主要基礎知識、基本技能、科學方法、社會熱點等，關注化學在生產、生活和科技發展中的廣泛應用，注重考察學生的創新思維，激發學生科研興趣和對未知領域的探索。試題設置遵循課程標準，突出學科素養，培養愛國情懷，強化題型設計，考察創新思維，激發學生科研興趣，助力選拔拔尖創新人才。

1. 注重化學教學實際，回歸核心知識

全國綜合化學考試A卷涵蓋了元素化合物、物質結構基礎、化學反應原理、化學實驗等初中化學主要基礎知識。

第8題考查離子方程式，離子方程式是中學化學教學的重要組成部分網校頭條，在強調基礎知識掌握的同時，采用學生熟悉的方法，全面考查元素及其化合物的性質等知識點。該題的考查與考前30題中的命題方向16一致，也在考試題中多次出現。第10題給出了四瓶無色溶液之間的反應關系圖，需要學生分析物質間相互轉化的信息，通過邏輯推理和探索，總結并證明各無色溶液所代表的物質種類；第11題通過元素推斷考查元素周期表中“位置、結構、性質”之間的關系，以及學生利用物質的結構和性質進行綜合推斷的能力。 測試題注重基礎，強調全面性、應用性和創新性，體現教學與考試的銜接，重視化學教學實際，落實教學過程，回歸化學主體知識，提高化學核心素養。

2.注重理論聯系實際2024高考理綜全國卷1，考察關鍵能力

試卷在突出考查基礎知識的同時，也更加注重考查學生的關鍵能力，引導學生運用化學知識認識生活中的化學，解決生活中的化學問題。高考化學試題考查學生的探究、歸納、論證能力，讓學生靈活運用所學??知識，培養學生的科學思維。

第7題以人類利用能源的歷史為主線，讓學生充分認識到化學在社會發展中的重要作用，同時也讓考生進一步了解我國能源發展的方向。第13題以AgCl的沉淀-溶解平衡為研究對象，以沉淀-溶解平衡圖像為載體，提供溶液中離子濃度的數據圖，引導學生分析每條數據曲線代表的粒子種類，主要考查學生利用圖像中特殊點的數據計算平衡常數、利用平衡常數進行判斷等必備知識。本題的考查與考前30題的命題方向27一致，難度略有增加。第28題以化工行業中具有重要意義的甲烷轉化為載體，考查化學反應原理知識和考生對反應變化及規律的掌握。 試題層層遞進、深入淺出2024高考理綜全國卷1，全面考察考生在復雜、陌生的研究對象和問題情境下對反應原理領域各方面知識的掌握程度。

3.關注國家和時代發展，增強德育的時效性

高考化學考試通過考察學生的辯證思維和探究能力，選拔具有科研潛力的學生，助力選拔和培養拔尖創新人才。

第9題以我國化學家研制的聚乳酸催化轉化反應為背景，考查有機化合物命名、異構體、聚合物轉化與合成等基礎知識。本題以考查化學知識和學生邏輯推理、論證能力為主，有利于讓學生了解我國科研人員在相關領域取得的重要成果，引導學生樹立遠大的科學抱負和建設科技強國的社會責任感，激發學生的愛國情懷。本題方向為平時練習的必考內容。

IV. 對未來化學教學的啟示

1、回歸課本，加強基礎知識、基本技能的教學，進一步夯實基礎。教學中要重視基礎知識、基本方法、基本原理的理解和運用，注重知識的積累；要特別重視實驗教學，培養學生的實驗技能，重視把化學知識與實際生產生活相結合，突出化學知識的應用性。

2、嚴格落實復習要求，充分認識到基礎題的重要性，提高警惕，讓學生認識到基礎題做錯了，說明復習不夠扎實，知識點還不夠扎實，一定要反復練習，才能達到萬無一失、人人都通過的考試要求。

3、注重學生學習能力的培養。高考越來越注重對學生能力的培養，減少了對“是什么”的考查，而傾向于考查“為什么”和“怎么做”。

總體來看，2024年高考A卷化學試題將考查學生的基礎知識、關鍵能力和學科素養，實現德育等核心價值觀，引導我們在教學中加強情境的體現，注重日常生活情境、生產環保情境、學術探究情境、實驗探究情境、化學史料情境的剖析，進一步提升學生的化學素養和核心價值觀。