我們已經(jīng)做好疫情防控的充分準(zhǔn)備。孩子們會(huì)很高興回到學(xué)校。

5月9日，太原市中小學(xué)在做好疫情防控的同時(shí)開始有序返校。圖為小店區(qū)寄宿學(xué)校大成學(xué)校。學(xué)校提前對(duì)校園進(jìn)行全面防疫消毒。學(xué)生們?cè)诓煌嗉?jí)、不同時(shí)間返校，校園里重新響起書聲。山西晚報(bào)記者 馬黎明 攝

太原市萬柏林區(qū)第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)復(fù)課當(dāng)天，老師們向?qū)W生們收集各種防疫物資。

山西省實(shí)驗(yàn)小學(xué)不同年級(jí)的學(xué)生按照規(guī)定路線返回教學(xué)樓。

太原大成學(xué)校，學(xué)生進(jìn)入校園后分車道行走。

家長送孩子回學(xué)校。

大成學(xué)校學(xué)生進(jìn)校時(shí)要測(cè)量體溫，檢查五位數(shù)密碼（護(hù)照）。

山西省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孩子們穿過測(cè)溫門，進(jìn)入校園。

萬柏林區(qū)第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)，學(xué)生在體溫監(jiān)測(cè)室測(cè)量體溫后進(jìn)入校園。

5月9日，太原市中小學(xué)全面復(fù)課。

剛剛結(jié)束的最后一周，家長們積極準(zhǔn)備各種入學(xué)材料，老師們忙著組織核酸檢測(cè)等一系列復(fù)課工作，都忙著為學(xué)生返校做準(zhǔn)備。 “孩子們終于要復(fù)課了，老母親可以松一口氣了！” “所有材料都準(zhǔn)備好了！”……采訪中，學(xué)生和家長表示，他們對(duì)重返校園期待已久，正在積極配合。在遵守各項(xiàng)防疫要求的前提下，我們期待盡快恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏。

復(fù)課第一天緊張有序。孩子們回到學(xué)校非常高興。

5月9日是太原市中小學(xué)復(fù)課的日子。雖然天空下著細(xì)雨，但當(dāng)孩子們看到許久不見的老師和同學(xué)時(shí)，臉上都洋溢著笑容。 “我期待開學(xué)已經(jīng)很久了。”省實(shí)驗(yàn)小學(xué)六、七班的學(xué)生李啟紅說，“雖然網(wǎng)課也可以互動(dòng)，但我總感覺缺少課堂氣氛，不能和同學(xué)們做游戲。能夠回到校園我真的很高興。”

7點(diǎn)50分左右，當(dāng)山西晚報(bào)記者來到省實(shí)驗(yàn)小學(xué)門口時(shí)，孩子們已經(jīng)開始排隊(duì)進(jìn)校。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們以1米的距離有序進(jìn)入校園。二年級(jí)學(xué)生從西門循綠色指示牌進(jìn)入位于校園北側(cè)的教學(xué)樓。三年級(jí)學(xué)生按照紅色指示牌從東門進(jìn)入。四、五、六年級(jí)的學(xué)生按照規(guī)定路線返回位于校園南側(cè)的教學(xué)樓。 。

省實(shí)驗(yàn)小學(xué)已做好迎接孩子們返校的充分準(zhǔn)備。返校時(shí)，每個(gè)孩子需攜帶本人及同住人員的“三碼”（健康碼、出行碼、同伴自檢安全碼）、48小時(shí)核酸檢測(cè)陰性報(bào)告、開學(xué)后 14 天內(nèi)每個(gè)學(xué)生的健康狀況表。 。為減少聚集，省實(shí)驗(yàn)小學(xué)統(tǒng)一安排學(xué)生于5月7日下午來校進(jìn)行核酸檢測(cè)。來校檢測(cè)的學(xué)生無需準(zhǔn)備48小時(shí)核酸檢測(cè)陰性結(jié)果報(bào)告。

早讀時(shí)間，六班、七班忙忙碌碌。在測(cè)量體溫、交接疫情防控信息后，班主任吳蘊(yùn)文再次強(qiáng)調(diào)了校園疫情防控要點(diǎn)。緊接著，周一課程的學(xué)習(xí)就開始了。 “我馬上就要畢業(yè)了，我特別珍惜和老師、同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光。”班里的學(xué)生郝子樂說：“一想到以后和大家一起學(xué)習(xí)、生活，我就感到很幸福。”班上學(xué)生紀(jì)向陽說，“疫情防控成果來之不易，我們一定要珍惜返校學(xué)習(xí)的美好時(shí)光，為今后的升學(xué)做準(zhǔn)備。”

據(jù)了解，開學(xué)第一天，學(xué)校除了常規(guī)疫情防控外，還將安排課后托管工作。省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)課后托管將于5月10日正式啟動(dòng)。

各年級(jí)、班級(jí)將分時(shí)進(jìn)校，嚴(yán)格檢查各類防疫物資。

看到孩子重返校園，不少家長都松了一口氣。不過，隨著連日來忙于復(fù)課準(zhǔn)備，家長們?cè)絹碓礁惺艿綇?fù)課成果的來之不易。杏花嶺區(qū)三年級(jí)學(xué)生家長劉女士表示，即將復(fù)課的這幾天，家長的心都揪緊了。 “最初的興奮已經(jīng)變成了謹(jǐn)慎。大家時(shí)刻關(guān)注著班級(jí)群的留言，生怕錯(cuò)過了什么。重要信息。 “為了順利復(fù)課，學(xué)校的老師們?cè)谶@個(gè)周末一直在努力準(zhǔn)備復(fù)課的各種材料和要求。”從學(xué)校召開的線上家長會(huì)開始，劉女士告訴山西晚報(bào)記者。周五晚上的班主任。疫情防控相關(guān)各項(xiàng)工作正在緊鑼密鼓地開展。 “對(duì)各種材料的要求非常嚴(yán)格，以核酸檢測(cè)為例，學(xué)校每個(gè)年級(jí)、每個(gè)班級(jí)都會(huì)在不同時(shí)間進(jìn)校進(jìn)行檢測(cè)。在學(xué)校進(jìn)行核酸檢測(cè)后，學(xué)生不再需要自己拿到測(cè)試報(bào)告，測(cè)試結(jié)果會(huì)直接反饋給學(xué)校。”劉說。

此外，學(xué)生登記表和雙碼材料也是本次復(fù)課準(zhǔn)備的重要材料。劉女士表示，整個(gè)居家學(xué)習(xí)期間的健康監(jiān)測(cè)表也是此次復(fù)課時(shí)需要核實(shí)的材料，特別是孩子和同住的同學(xué)是否有發(fā)熱、干咳、咽痛等癥狀，是否居家隔離或居家健康監(jiān)測(cè)，是否在家。從外地返回，是否有本區(qū)中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)、疫區(qū)旅行史等，均需一一填寫清楚。 “還需要孩子和監(jiān)護(hù)人的手寫簽名。總之，物資要求比以往更嚴(yán)格、更詳細(xì)。復(fù)課后疫情防控形勢(shì)不能放松，需要大家共同努力，維護(hù)好這個(gè)。”來之不易的成就。”

家長和孩子們都期盼著復(fù)課。學(xué)校對(duì)復(fù)課工作做了嚴(yán)格安排。

“經(jīng)過這段時(shí)間的網(wǎng)課，孩子們終于安全回到學(xué)校了。”太原市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名學(xué)生家長王女士表示，家人很早就開始準(zhǔn)備，提前到社區(qū)進(jìn)行核酸檢測(cè)，并充分準(zhǔn)備好健康碼和出行碼。以及返校登記表等材料，期待孩子們返校復(fù)課的時(shí)刻。她告訴山西晚報(bào)記者，自本次線上學(xué)習(xí)以來，學(xué)校安排了多種線上課程，與家長一起保障孩子的線上學(xué)習(xí)時(shí)間。與此同時(shí)，家人也在期待著復(fù)學(xué)的消息，希望能夠回到以前的生活節(jié)奏。 “當(dāng)班主任通知我準(zhǔn)備復(fù)課時(shí)，兒子滿臉期待，興奮得想立刻趕回校園。”太原師范學(xué)院附中一名學(xué)生家長李先生表示，剛開始網(wǎng)課時(shí)，兒子還是有一種新鮮感。但隨著時(shí)間的流逝太原師范學(xué)院教務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，我會(huì)想念學(xué)校。我一直在詢問恢復(fù)時(shí)間。我想回到學(xué)校和同學(xué)們團(tuán)聚，和同學(xué)們一起踢足球。 “回到學(xué)校就可以見到朋友，而且學(xué)習(xí)氛圍比網(wǎng)課更濃，家長也更安心。”

山西晚報(bào)記者從多位家長處了解到，為保證學(xué)生安全返校，除了核酸檢測(cè)、返校登記外，當(dāng)天還需要填寫同住的相關(guān)信息。返回學(xué)校并帶到學(xué)校進(jìn)行驗(yàn)證。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。復(fù)學(xué)前太原師范學(xué)院教務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，各學(xué)校要對(duì)師生教職工及其同住人員的行程進(jìn)行全面排查，準(zhǔn)確了解14個(gè)學(xué)校所有學(xué)生、教職工及其同住人員的身體健康狀況和出行史。開學(xué)前幾天。第一個(gè)文件建立一個(gè)信息分類帳。太原市第四十八中學(xué)教務(wù)主任范云杰表示，“學(xué)校按照防疫要求，為相關(guān)學(xué)生和老師準(zhǔn)備了防疫臺(tái)賬，對(duì)全校教學(xué)管理也做了嚴(yán)格安排”。整個(gè)學(xué)校。”

為了讓學(xué)生提供更準(zhǔn)確的信息，太原市第六十六中學(xué)校長石瑞霞表示，按照太原市疫情防控辦公室的要求，開學(xué)當(dāng)天，所有人員進(jìn)入校園須提供健康碼、行程卡、疫苗接種證明、48小時(shí)疫苗接種證明。核酸檢測(cè)陰性證明、密切接觸者自查安全截圖等信息。我們擔(dān)心一些學(xué)生和家長在忙碌中犯錯(cuò)誤，學(xué)校也給予了充分的考慮。 “首先查收電子表格，具備開學(xué)資格，返校時(shí)隨身攜帶，確保所有進(jìn)入校園的學(xué)生符合防疫條件。”

從“網(wǎng)課模式”切換到“校園模式” 如果“不適應(yīng)”，可以這樣調(diào)整

開學(xué)的日子即將到來，家長和學(xué)生們都松了一口氣。但由于長時(shí)間的網(wǎng)課，孩子們已經(jīng)習(xí)慣了“自由”的學(xué)習(xí)生活。部分學(xué)生對(duì)于返校也有些焦慮和“不適應(yīng)”，需要盡快調(diào)整。如何幫助孩子快速適應(yīng)校園生活？山西晚報(bào)記者采訪了幾位老師并給出建議。

或許很多人會(huì)認(rèn)為返校復(fù)課會(huì)按照原來的節(jié)奏進(jìn)行。怎么會(huì)有不舒服的感覺呢？每個(gè)孩子在這段“在家學(xué)習(xí)”的經(jīng)歷都是不同的。復(fù)課第一天，省實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)七班班主任吳蘊(yùn)文老師發(fā)現(xiàn)，有的孩子自律性很強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)；一些孩子打亂了自己的作息時(shí)間，習(xí)慣了在家輕松慵懶，突然又要開學(xué)了。緊張有序的學(xué)習(xí)生活讓人難以適應(yīng)。這時(shí)，吳老師建議，作為老師和家長，我們應(yīng)該幫助孩子盡快適應(yīng)校園生活。

重新安排作息時(shí)間，調(diào)整孩子的生物鐘。時(shí)間管理將極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果。上網(wǎng)課時(shí)，有的孩子和學(xué)校的作息時(shí)間一致，有的孩子則因?yàn)榧议L監(jiān)管不到位而注意力不集中、變得懶惰。作為老師，需要適當(dāng)放慢教學(xué)節(jié)奏，給予孩子更多的耐心。 “線上課程時(shí)間較短，需要抓緊時(shí)間授課。線下課程讓老師有更多時(shí)間掌握孩子們的學(xué)習(xí)狀況。”吳老師建議，在發(fā)現(xiàn)孩子的問題時(shí)，老師首先不要著急，而是要以冷靜的心態(tài)、多一點(diǎn)耐心去處理。這樣有利于孩子建立穩(wěn)定的情緒，逐步適應(yīng)課堂。作為家長，需要幫助孩子重新安排作息時(shí)間，不僅要按時(shí)上下課，還要安排好回家后的作業(yè)、課外閱讀、體育鍛煉等。 ，讓孩子能夠更專注地做事，提高學(xué)習(xí)效率。

梳理孩子上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)情況，檢查是否存在差距。如果你的孩子上網(wǎng)課缺課很多，學(xué)習(xí)效果不好，那么他一定要想辦法彌補(bǔ)。學(xué)生返校后，老師會(huì)簡單回顧所學(xué)知識(shí)，了解孩子們的學(xué)習(xí)情況，然后檢查具體問題，補(bǔ)缺。作為父母，也應(yīng)該和孩子一起制定補(bǔ)償辦法。 “比如，把網(wǎng)課時(shí)老師批閱的痕跡從‘網(wǎng)上’移到‘書本’，同時(shí)鞏固和提高。”吳老師說，家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子重新站起來，讓他們相信只要努力學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。能趕上。

逐漸擺脫對(duì)電子產(chǎn)品的依賴，專注于課堂。 “上網(wǎng)課的時(shí)候，孩子們離不開釘釘和微信，接觸電子產(chǎn)品也更多了。”吳老師建議，復(fù)課后，家長要加強(qiáng)對(duì)孩子使用電子產(chǎn)品的監(jiān)管，嚴(yán)格控制孩子使用電子產(chǎn)品。產(chǎn)品時(shí)間一方面可以保護(hù)視力網(wǎng)校哪個(gè)好，另一方面可以幫助孩子抵御網(wǎng)絡(luò)誘惑，將注意力回歸到課堂上。

幫助孩子調(diào)整心理狀態(tài)，恢復(fù)以前養(yǎng)成的良好習(xí)慣。從線上學(xué)習(xí)過渡到線下學(xué)習(xí)的初期，孩子們?nèi)绾握{(diào)整自己的心理狀態(tài)？由于年齡小，孩子在面對(duì)不適時(shí)不知道如何解決和調(diào)整。心理學(xué)老師建議，作為父母，可以從陪伴孩子開始。認(rèn)真傾聽孩子的心聲，了解他們面臨的問題，然后有針對(duì)性地幫助他們。家長可以引導(dǎo)孩子設(shè)定合適的學(xué)習(xí)和生活目標(biāo)，重新養(yǎng)成以前養(yǎng)成的良好習(xí)慣，逐步過渡到正常的學(xué)校生活。

當(dāng)孩子遇到心理問題時(shí)，家長可以和孩子玩一個(gè)小游戲，將一張紙對(duì)折，分成兩列。將消極想法寫在左側(cè)，將解決問題的想法寫在右側(cè)。如果對(duì)剛剛寫在右邊的想法又產(chǎn)生了抗拒的念頭，就在左邊再寫一遍，然后在右邊再反駁一遍，以此類推，直到左邊真的“無話可說”為止，最后以右邊積極的想法結(jié)束。這可以幫助孩子找到信心和勇氣，相信沒有解決不了的問題。如果家長確實(shí)遇到無法解決的問題，可以咨詢班主任或心理老師尋求幫助。不管怎樣，都要想辦法解決問題。

山西晚報(bào)記者 吳嘉 楊靜