結構調整適應性研究；[作者簡介]黃大勇(1965-)，男，四川內江人，教授，

碩士生導師，現任重慶工商大學副校長、教育部人文社會科學重點研究基地

長江上游經濟研究中心研究員，主要從事產業經濟研究。

女，河南正陽人，研究生學歷，講師，現任重慶工商大學融智學院教務處副主任。

程文麗（1972-），四川鄰水人，西南財經大學博士研究生，副教授。

融智商學院副院長144

黃大勇等第二期：大學專業設置與產業結構調整關聯性研究主要集中于專業

隨著知識經濟的出現，經濟增長方式發生了變化。

專業范圍擴大，專業種類減少，以往以產品為主的專業發生了較大變化。

經濟在經濟發展中的作用由產業（需求）主導向學科（需求）主導轉變網校頭條，更加凸顯。

師資隊伍結構、規格、綜合素質和專業設置部門。在管理上，政府仍然是

產業結構調整最顯著的因素是科技的應用。

因此，高校應為促進產業結構優化升級，

要設置的專業必須從這個目錄中選擇，并合理化、先進化。現在的關鍵是發展

3. 進入21世紀

這很大程度上取決于高等教育的發展。首先，現階段，新型第三產業

行業興起，教育培養的人才數量應該快速增長；其次，教育培養的人才數量應該快速增長；其次，教育培養的人才數量應該快速增長；

人頭占國內生產總值的比重也應相應調整。

市場權重不斷提升。高標準、高水平、多元化發展；二是加快發展這些市場要素

這無疑對人才需求提出了新的要求，人才培養供不應求、急需緊缺。

除了原有的全國統一的高校專業目錄外，國家還加大了對教育的投入。

關鍵問題是調整方式僵化，不能適應新的形勢。因此，高等教育的教育和轉型

教育部開始賦予高校更多自主權，批準設立一批重點

由于優質教育資源稀缺，教育質量一般，高校可以設置自己的專業，沒有的高校可以

自主設置專業的權利高度發達，為了保證高校基本條件到位，保證人才在校，也允許他們

首先，學校教務部門和相關部門要提出培養質量，大學的專業設置要嚴格遵循；

需求大、思路強、示范帶動，上報學校有關部門，再上報省部級；面向社會，

充分論證，優化結構，擇優審批，最后報教育部備案，控制數量，繼續建設；

這樣的原則必將對行業結構的調整起到一定的作用。

發揮積極的示范引領作用，有利于產業結構優化升級。產業結構調整趨勢

發達國家的經驗表明

產業結構調整的規律是第一產業比重逐步減少，第二、三產業比重逐步增加。

1、我國產業結構調整對人才需求的影響1978年以來，我國產業結構也

1、產業結構調整帶動三次產業就業結構發生變化。

2007年我國三次產業就業比重及其結構

就業人員總數 三次產業就業人員數量（萬人） 構成 （合計=100） 年份（萬人） 第一產業

產業 第二產業 第三產業 第一產業 第二產業 第三產業 2α) (7219

.022.527.52∞.022.327.72∞

.021.428.62∞.121.

629.32∞4752∞.922.530.62∞

.823.831.4 2006 764∞ 32561 19225 24614 42.6 25.2 32.2 2∞7 76990

31444 20629 24917 40.8 26.8 32.4 資料來源：《中國統計年鑒2008》145

重慶工商大學學報（社會科學版）第28卷從表1可以看出，隨著產業結構

我們的產業變化，導致第二、三產業的勞動力短缺。

結構呈現以下主要特點：第一產業過剩。第二產業發展所需的一般勞動力基本由第一產業提供。

產業勞動力在第二、三產業逐漸趨于飽和，勞動力談判能力下降，導致工資率不斷上升。

從2007年的數據可以看出，在傳統農業生產中，

因此，第二產業的人才需求呈現專業化趨勢。

高學歷人才和專業技術人員需求成為主要需求，占產出比重較小（11.3%）。

然而，現代部門的勞動力份額較小（26.8%），創造了3。

第三產業的人才需求趨勢較大（48.6%）。

工業發展仍然相對滯后，生產性和生活性服務業就業結構調整緩慢。

（2）第二產業吸收勞動力有限，第三產業是交通運輸業。

工業、商業、金融、教育等遠遠不能滿足經濟社會發展的需要。

第一產業從業人員比重下降近10%。

而同期第二產業從業人員比重僅增加2.5%左右。

全國三次產業內部結構不健全，4個百分點，中間出現反復變化，而第三產業的就業

還需進一步優化，目前發達國家信息咨詢人員比重已提高近5個百分點。

直線上升，主要得益于咨詢、科技、金融等新興產業。中國的統計分析顯示，第三產業

吸收勞動力的能力強，這也說明這些新興產業是我國就業彈性大的產品。

三次產業就業結構的調整帶來了對人才的巨大需求，隨著產業結構的進一步優化，這些新的

第三產業將成為人才需求的主要領域1、三次產業的人才需求有所不同。

適應人才需求變化的專業設置原則綜合以上分析可知，目前，我國第一

通過以上分析，我們可以得出，我國第三產業存在著大量的剩余勞動力。

為了滿足市場需求，國家對行業進行調整。促進產業結構

進一步優化提升第二產業，由于產值增長緩慢，

專業設置最重要的是收緊產業結構升級速度過慢，產業吸收

勞動力要適應市場和社會的需要，要達到這個目標，就必須減少勞動力。

根據以上測算，未來第二產業應繼續堅持以下原則：有能力吸納4500萬-7000萬人就業；

但就業擴大空間相對較窄。

隨著我國第三產業的快速發展，

發展，其高校的人文本質，從整個國家宏觀經濟、社會總體發展需求規模來看，也在逐步

現有員工比例符合實際人才需求，專業結構調整力度加大。

70%的高度工業化社會仍有38個百分點的差距。

2007年就業人數是初步估計，仍有近30萬人需要根據當地經濟社會發展情況進行補充。

圍繞社會發展對人才的需求，挖掘1億人的就業潛力。

2.第二產業的人才需求趨勢要根據當地經濟和人才結構進行調整。

自上世紀末以來，由于我國推行國有企業預測論證，

產業的興辦與當地經濟社會發展緊密相連，第二、三產業中出現了大量下崗失業人員。

緊密聯系，為當地相關產業發展提供所需人才。由于高校擴招，高校畢業生就業率不斷提高。

大量大學生涌入城市，這樣才能更好地贏得當地政府的支持。

2.可持續發展原則與學科建設相協調。

困在農村的農民從第一產業轉移到城鎮，學校要根據自身發展定位和學科優勢

以上這些因素使得城市擁有優勢，擁有師資。

146 為更多學科設置，具有很強的

第2期 黃大勇等：大學專業與產業結構調整關聯度研究 部分專業，

強化專業集中度，提升校內重點大學專業品牌。

要充分發揮學科間的相互支持作用，形成利用區位優勢的重點學科和相關學科體系。

發揮學科專業平臺和優勢專業群的優勢，發揮學科專業平臺和優勢專業群的協同發展，形成具有區域特色的學科專業平臺和優勢專業群。

有色行業、特色行業的特殊需求，有利于學校在較短的時間內打造品牌專業。

3、注重規模與效益協調發展。

發展原則：培育形成高麗自己的品牌專業和特色專業。

這一點在今天尤為重要，越是杰出的學校，越是具有不可替代性和獨特性。

大學規模與效率的關系在于，競爭優勢是由教育資源的配置決定的。

擴大學校規模無疑是提高學校效率的一種方式。

金融，這個早已“熱門”的學科，被納入專業名單，但學校在擴大辦學規模時，必須充分考慮

對于旗艦學科而言，“熱”在于市場的需求，以及其他學校的教學資源能否保證專業培訓

要實現這一目標，高校金融專業競爭必須準確定位為；小而精地把握全國和省級

上級主管部門對專業設置作出了要求，即把金融細分為證券、保險、期貨、投行、信托。

要處理好發展速度、發展規模、辦學質量、辦學管理等主要和方向，確保

畢業生與福利的關系。國立和綜合大學一般都是其他；大金融；定位

大學畢業生導向性更強，服務輻射范圍越廣重慶工商大學融智學院教務處，經濟效益就越大。

重慶金融業的專業化和

這是一種此起彼伏的局面，再加上其較高的社會認可度和美譽度，其[1

鮑羅.地方高校專業設置的原則與措施[JJ].中國高校畢業生就業壓力

規模較小。地方高校研究，2008（1）。主要服務小范圍。

應以[2]李英、趙文寶等為指導，加強高校學科專業結構與區域經濟社會發展的適應性建設。

當前社會發展形勢下堅持做什么、不做什么、有無性研究[1].科技管理研究，2007（9）。

辦學理念是建立適應經濟社會發展的學校[3]黃會詩，何秀成。經濟發展與高校自力更生

高等教育質量靠專業，暫時不急需的專業要減少甚至停止。

影響[1].高等教育探索,2∞4(3).減輕高校畢業生就業壓力.在注重經濟效益的背景下

同時，我們注重社會效益，確保學校持續穩步發展。

這對于綜合競爭力明顯的地方高校來說尤其重要。

進入和

黃大勇,方朝軍,程文麗（

重慶工商大學融智學院教務處， 和 ， ，

中國）：如果設置是

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