前段時間，我和涵涵用樂高做了一個小卡通來迎接圣誕節。在我們設計動畫之前，我先讓涵涵規劃一下場景，于是小家伙就給我畫了下面的圖。 ,

這張圖就是美國學校最常用的思維導圖中的Map（氣泡圖）。因為美國學校特別注重思維導圖的應用，孩子在思考任何問題時都會下意識地畫一張。想象一下，這張圖就是思維導圖！

當時有幾個媽媽問我美國學校教的思維導圖是什么樣的。

事實上，從涵涵到美國上學的第一天起，思維導圖就頻繁地運用在老師的教學中。上學期末，瀚瀚學校在學期結束前舉辦了開放日活動，讓家長參觀孩子的班級。教室的墻上貼著孩子們和老師制作的各種思維導圖。

例如下面的Tree Map（數字圖）按照單詞首字母的分類列出單詞。

比如韓寒畫了一只粉虱，然后用地圖（泡泡圖）寫出了周圍蟲子的各種特征。

經過4年的思維導圖訓練，我可以明顯發現涵涵的思維更加邏輯化、更有條理，更善于總結。

就像我們設計樂高大電影里的場景一樣，我需要瀚瀚把他要設計的所有場景都規劃好，這樣我們就可以按照他的設計來安排。一開始我還擔心小家伙思維混亂，沒有條理。原來，他用思維導圖的形式，將每一個元素都展示的一清二楚，自己和別人都一目了然！

所以思維導圖對孩子來說真的很有幫助！漢霸去年6月份也寫過一篇關于思維導圖的文章網校頭條，不過現在已經一年半了，想要搜到也不容易。于是我結合最新的理解和感悟重新編輯發布！

什么是思維導圖？

思維導圖的英文名稱是Map。它是表達發散思維特別有效的圖形思維工具。它在主題關鍵詞與圖像、顏色、文字等之間建立記憶聯系，可以充分發揮左右腦的功能，利用記憶、閱讀、思維的規律，幫助人們在科學與知識之間平衡發展。藝術、邏輯和想象力，從而釋放人腦的無限潛力。

美國老師喜歡用思維導圖來教孩子。他們相信美國學校，使用這種方法的學生將能夠培養非常好的思維和寫作能力，也將幫助他們培養終生優秀的學習能力和學習能力。能力。

您從幾歲開始繪制思維導圖？

思維導圖實際上是家長和老師訓練和引導孩子思維的一種方式。

很多時候，你會發現文字解釋遠沒有圖表那么直接和容易理解。孩子們對圖形有與生俱來的理解。因此，當你告訴孩子一個道理或者描述一個理論時，你可以用思維導圖來做到。你也可以鼓勵你的孩子在解決問題時使用這種方法。這一切沒有年齡要求，只要孩子會拿筆畫畫或者玩紙牌即可。

比如，對于年幼的孩子，為了教給他們良好的生活習慣，你可以給自己畫一張流程圖，描述一下早上起床后做的幾件事。它清晰且有條理。 ，孩子也很容易遵守。

思維導圖的類型

一般來說，思維導圖有8種類型：

（來自#CM）

地圖

地圖由兩個圓圈組成。內圈定義了我們要描述的核心主題，外圈列出了與這個核心主題相關的所有理解和描述。

這種圖片特別適合當一群孩子正在做一個項目時進行頭腦風暴。如果有人想出什么辦法，直接寫在大圈里就可以了。很簡單！直接的！清楚地！

例如，小圓圈中定義的研究主題是“我的貓”，大圓圈中可以寫“??13歲”、“女”、“大”、“很可愛”、“不喜歡熱”狗”、“怕兔子”等等。

地圖（氣泡圖）

地圖是由許多氣泡組成的。中間的主題氣泡描述核心主題，周圍的屬性氣泡描述有關該主題的屬性，每個氣泡通過線連接到主題氣泡。

這種圖通常用來定義事物的屬性或相應的聯系，可以增加孩子在書寫或表達時對物體描述的深度和多樣性。

例如，主題氣泡是“冰淇淋”，??周圍的屬性氣泡可以是“冷”、“好吃”、“絲滑”、“甜甜”等。

地圖（雙氣泡地圖）

Map實際上是Map的一個變體。如果有兩個主題，那么Map就無法處理，所以Map需要采取行動！與前者相比，它其實多了一個主題泡泡。優點是兩個主題氣泡的共同點一目了然。

例如，主題氣泡是水中的動物和陸地動物，屬性氣泡是相關的動物。通過圖片可以看到螃蟹、烏龜、青蛙、鴨子等既可以生活在水中，也可以生活在陸地上。 。

樹圖

樹圖就像一棵樹，分為根、枝、葉。根是主題，分支是該主題的分類，葉子是這些類別中的具體內容描述。

Tree Map非常適合學習和測試，比如單詞教學。如果是基于主題或教學，那么每個主題、每個韻律都是一個類別，孩子可以寫出相應的單詞。

比如這張圖中美國學校，根是動物，樹枝是動物種類，包括魚、昆蟲、鳥類等，葉子是每種種類中的具體動物名稱。

支撐圖

支撐圖可以幫助孩子理解主題與其屬性之間的聯系。通常用于分析事物的結構。

將主題寫在圖片的左側，然后用大括號包含該主題的主要部分，然后用括號描述每個部分的細節。

比如左邊描述技術能力，然后類別是數據庫、多媒體、通信等，然后再細分一點。對于數據庫來說，是數據分類，對于通信來說，是互聯網、電子郵件等。

流程圖

Flow Map俗稱流程圖，描述了一個事物的各個過程。

在最大的方框中，首先寫下事項的主題，然后用小方框描述完成該事項所需的每個步驟，并用箭頭連接這些步驟。

流程圖對于孩子的邏輯思維能力和縝密思維能力有很大的鍛煉。

例如，題目是“如何做花生醬三明治”，流程是“拿兩片面包”、“把面包放到盤子里”、“拿花生醬”等等，直到最后“享受美味的三明治”“。

多流圖

Flow Map是單向順序執行的，沒有分支。但是往往復雜的流程可能存在分支事件的可能，所以這個時候就需要Multi-Flow Map了！

該圖的流程通常是首先定義事件的原因，最后定義事件的結果。它可以幫助孩子分析事件的前因后果，讓他們思考其中的聯系和是非。

例如，在這張圖中，主題是“給朋友送杏仁棒”，左邊的原因框是“糖果讓人快樂”，“朋友需要我的幫助”，右邊的結果框是“友誼”持續時間更長”、“我的朋友很驚訝”、“我的朋友表示感謝”等。

地圖

地圖是用來描述事物之間的相似點和關系的。地圖的最左側定義了一個主題，右側列出了類似主題的名稱和描述。每個描述都用as串聯起來，就像一座橋，所以這也叫Map。

例如，左邊的主題描述了書中的一個角色，右邊列出了“《夏洛特的網》中的威利·旺卡”、“《查理的巧克力工廠》中的威利·旺卡”等。

思維導圖的應用

涵涵在校的四年里，我在他們學校見過很多思維導圖應用的案例。基本上，每個科目和每個老師都涉及大量思維導圖。所以，思維導圖是在美國上學必須掌握的一項技能！

為了培養孩子的生活習慣，以下是用Flow Map制定的日常行為計劃！

而如果上科學課，在介紹風的時候，老師會要求學生制作一張地圖來介紹風！

在學習數學的時候，尤其是在涉及數字之間的關系時，下面這個圖會非常有用！

老師在演講時曾布置過一個關于企鵝的主題。學生們會用Tree Map按照is/can/how的分類列出企鵝的各種特征，然后根據這個大綱進行演講！

在訓練孩子寫字時，老師要求孩子多使用描述性的詞語，多注意物體的細節。比如對于蘋果來說，就會用Brace Map來描述蘋果的每一個細節。

對于身體意識課程來說，地圖是一個非常好的呈現方式！

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