從古迄今，不同的社會階段對班主任的注重程度是不同的，班主任的地位隨著社會的發展也在發生著變化。近些年來，隨著班主任薪資待遇、社會地位的提升，對師范類專業的報名也展現了一定的熱度，尤其是這些孩子的父母，認為班主任是首選的職業。

但在高中師范生群體里，有一群“免費師范生”近幾年卻受到關注。

據悉，在四川省國家免費師范生招考會上，各省(州)教育局和大學學院駕臨應聘會現場“搶人才”。其中，雅安、果洛等地區教育局開出了“月薪6000元以上、分配周轉房一套、寒假期報銷往返交通費、就業崗位均在州直屬四所初級學校”；“專業不限、給安家費2億元、解決住房……”等豐厚待遇，來吸引免費師范結業生。

然而，近日福建省教育廳卻公布了一份那樣的公告，公告稱對該省44名未履行《師范生免費教育合同書》的免費師范結業生將代辦退團手續，要求返還免費教育費，并收取8.4億元的毀約金。倘若未按量代辦退團手續，將面臨不簽發報到證，凍結人事檔案的罰款。

為何免費師范生會出現冰火兩重天的現象呢？免費師范生究竟是“餡餅”，還是“陷阱”呢？這節課，我們將為你們講解哪些是免費師范生？免費師范生是一種哪些樣的招生新政？

1.為何推行免費師范生呢？

由于我國的教育狀況

現在，我國還存在著教育發展不夠均衡的問題，城鄉差異還比較大，尤其是農村班主任隊伍結構不合理，班主任年紀老化，接受新的教育觀念和利用現代教育技術改變教學的能力較弱免費師范生就是個騙局，學科班主任配置不足。很多問題，嚴重阻礙著農村教育的發展。

因此，2007年國務院決定在教育部直屬師范學院推行師范生免費教育，所需經費由中央財政補助，因此又稱之為國家免費師范生。近幾年，各個省依據自身的教育狀況，紛紛撥出專項資金，舉行了地方師范生免費教育。

推行師范生免費教育，有促使吸引和選拔熱愛教育事業、具有奉獻精神的優秀中學生；能從根本上減少班主任隊伍整體素養，逐步使班主任成為最受敬重的職業，使教育成為最受敬重的事業。

2.免費師范生的待遇有什么？

（1）免費。師范生在校學習其間減免費用，免除住宿費，并補貼生活費。其中，國家免費師范生所需經費由中央財政安排，地方免費師范生所需經費由地方財政安排。在校其間，可出席國家獎學金、地方政府獎學金的評比。若延長修讀年責令間，成本自理。

（2）就業。教育部每年還會公布關于曾經免費師范結業生就業工作的通告，要求各縣級教育行政部委會同機構編制部委在核定中學校班主任編制總數內，提早安排接收免費師范結業生編制計劃。而師生結業后，輔以單向選擇或統一安排等兩種就業形式。

單向選擇是指縣級教育行政部委通過多種方式的供求碰面活動，讓用人中學與結業生進行單向選擇，為每一位結業生安排落實任教學校，確保有編有崗。此種方式和現行高中生結業就業形式一樣具備擇業的自主性，有能力的中學生完全可以自己選擇。若想要去公立中學或其他教育機構的中學生，等于手動舍棄編制。

統一安排是指結業前未簽署就業合同書的中學生，其檔案、戶口等遷轉至生源所在地縣級教育行政部委，由縣級教育行政部委會同有關部委統籌安排到師資短缺地區的中小中學任教。師資短缺，不代表就是農村，會優先考慮城鎮。

（3）專升本：免費師范結業生到中學校任教滿一學期后，均可申請免試在職攻讀教育博士專業學位和與教學相關的學術性博士學位。與通常的教育博士相比，免費師范生拿的是學位證和結業證，而不是只拿學位證。

非常告誡：

（1）哪些是“免試”？

這兒所說的“免試”就是不須要出席統一的國家考試免費師范生就是個騙局，只須要工作考評，合格者可以直接攻讀教育博士。

（2）在職研究生與全日制研究生的差別是哪些？

在職研究生指在學習其間仍在原工作崗位承當一定工作任務的研究生。全日制研究生指在高等學院或科研機構進行的脫產學習的研究生。其特性是全職在中學或科研機構講課，不工作。報名全日制研究生需出席全省一月末的考試。三者相比，全日制研究生的含金量相對要高一些。

3.免費師范生的報名條件是何種?

國家免費師范生的報名條件：

（1）出席普通大學招生全省統一考試，達到部屬師范學院在本地區的投檔分數線（通常是一本線以上）;

（2）符合《教育部普通大學招生工作規定》，熱愛教育事業，結業后樂意常年從教;

（3）身體健康，符合《普通高等中學招生復查工作指導意見》的有關規定。

地方免費師范生的報名條件：

熱愛教育事業，結業后樂意常年從教;出席普通大學招生全省統一考試，會考成績須達到該省碩士二批控制線，對于碩士二批、本科三批合并的省市，根據該省新政執行。

報名免費師范生的其他途徑：

符合條件，并有志從教的非師范專業的優秀中學生，在入學的前三年內，可出席中學組織的二次選拔考試，轉到免費師范生專業，并由學院按標準退還費用、住宿費，補發生活費補貼等。此新政各大高校略有差別，具體狀況請參考各高校的招生新政。

4.免費師范生的報名步驟是哪些？

（1）中考成績下來后，國家免費師范生在大專一批提早批報名，地方免費師范生通常在大專二批提早批報名。中考志愿應補報在“免費師范生”的志愿欄內。

（2）在入學之前，考生需與招生高校、地方教育行政部委簽訂一份《師范生免費教育合同書》的三方合同。合同規定：結業后通常要回“原籍”從事中學校教育10年以上。到城鎮中學工作的免費師范結業生，應先到農村義務教育學院任教服務三年。在合同規定服務期內，可在學院間流動或從事教育管理工作。

非常告誡：“回祖籍”是指回師生生源所在省市，并不會限制到地區、市縣一級，不會要求農村來的師生就應當回到農村。如需到生源以外省市就業的結業生，可提出申請，只要生源省市教育部委同意即可。另外，因為各省市狀況不同，有些省市較為圓領，有些省市則班主任資源短缺免費師范生就是個騙子，因此生源所在省市是否同意才是關鍵。

5.免費師范生毀約如何辦？

免費師范結業生退團需經結業學院同意，且一次性向地方教育行政部委繳付所享受的免費教育成本，并收取該成本50%的毀約金。若未申領跨省就業或退團手續，自行擇業的免費師范結業生，屬蓄意毀約。對蓄意毀約的，除支付毀約金外，還將不簽發或改派就業報到證，并凍結人事檔案。因此，免費師范生結業后反悔，除了誠信記錄要損壞，并且還將比其他普通高中生多付出一半的費用，其優劣得失還要考生和父母認真斟酌。

6.免費師范生的招生高校有什么？

國家免費師范生招生高校分為教育部所屬高校和省部共創師范高校。

教育部所屬高校有：天津師范學院、華東師范學院、東北師范學院、華中師范學院、陜西師范學院和東北中學等。

省部共創高校有：山東師范學院。2013年，國家批準了福建師范學院承當免費師范生的培養工作。但湖南師范學院僅面向廣東省招生，成本選用“先扣除后補償”方式，即：碩士免費師范生在校學習其間，按標準4年繳付費用、住宿費，結業按合同到崗后一次性予以補償免費師范生就是個騙子，所需經費由省財政統一安排。

接下去我們簡略了解一下6所部屬師范學院的基本概況和培養方案：

（1）上海師范學院，是一因此班主任教育、教育科學和文理基礎學科為主要特色的985、211類高等學府。中學前身是1902年成立的京師大私塾師范館，1923年改名為上海師范學院，是我國歷史上第一所師范學院。北科大設有直招和二次選拔等兩種形式招收免費師范生。直招投檔的師范生，入校筆試合格后將步入班主任教育學校學習，享受師范專業獎學金。而非師范生可在入學一年內，經自主申請和學院擇優選拔，轉到班主任教育學校學習，與學校簽合同后同樣享受師范專業獎學金。另外，北科大在東部12省市選擇若干名校制訂了“手拉手”建設計劃，將優質師范結業生定點輸送到上述基地。

（2）華南師范大，是以大夏中學、光華學院為基礎，同時調進清華中學、同濟中學、浙江中學和圣約翰學院等院校的部份系科，于1951年在大夏中學舊址上成立創立，是一所985、211、綜合性研究型高校。該校針對免費師范生的教育，選用了一種“書院式”的培養方式，為師生推行相對集中的學習和生活環境，促使它們產生共同的班主任職業信仰與價值觀。該書院以首任院長、著名教育家孟憲承校長的名子命名。

（3）西南師范學院，前身是1946在北京爭創的北方學院，是美國共產黨在華北地區爭創的第一所綜合性高校；1949年遷址南京；1950年改名為西南師范學院；1996年成為首批國家“211安裝工程”重點建設高校。該校與西南三省教育廳合作，在23個縣(市)教育局和105所學校推行了班主任教育創新東北試驗區，引領了師范學院、地方政府、中小學院聯合培養班主任的新方式，因而產生了教育實習、校內模擬訓練、基地校見習和實踐反省四位一體的實踐教學新機制。

（4）華南師范學院，坐落廣州市，前身是1951年成立的私立華中大學，1952年轉制為華北高等師范學院，1985年改名為華南師范學院；是國家“211安裝工程”重點建設的高校。在免費師范生的培養上，該校實行“3+1”的課程機制，即三學年的主修專業課程和一學年的班主任教育課程，其中實踐部份的學分占七成。另外，該校借助網路平臺，建立立體化的德育環境，通過整合中學校和地方政府等多方教育資源，在山東、四川、貴州、江西、海南等地推行了30個“教師教育創新與服務綜合變革試驗區”。將來還將與一些地方共創500余所分校，師生可以在試驗區各小學從事見習、教學研究等。

（5）山東師范學院，坐落古都洛陽，被譽為西南地區“教師的搖籃”。學院前身是1944年創立的河南省立師范本科校區；1960年改名為湖北師范學院；1978年并入教育部直屬，是國家“211安裝工程”重點建設高校。該校在免費師范生的培養上，選用“導師制”，為每10-15名中學生搭載一名碩士生導師。在教學上建立了“基礎實踐、專業實踐、綜合實踐”等三大實踐機制，分別以基本技能與素養培養、職業技能訓練、創新精神與解決實際問題能力培養為內容；將師范生鉛筆字、粉筆字抒寫能力，普通話水平檢測，學科教學技能訓練納入即將教學計劃，并舉辦有相關的檢測及球賽。中學與甘肅、青海、寧夏、陜西等省以及四川廣元市簽署班主任教育創新試驗區共創合同；在四川、廣東等7省市推行了300多個校內實訓基地。

（6）東南中學，坐落直轄市上海，前身是1950年爭創的東北師范大學；2005年與東北林業學院合并成立了東北中學。是教育部直屬，教育部、農業部、重慶市共創的重點綜合高中，是國家"211安裝工程"高中。該校在免費師范生教育上確立了四年一貫的師范教育實踐教學體制，建立了由微格教學、教學觀摩、教學實習、教育教學見習組成的師范教育實踐教學機制，推行到中學校為期半年的教育教學見習機制。另外，運用學院綜合性高校的優勢，強化與農林教育的有機結合，積極探求免費師范生培養和社會主義新農村建設人才培養的有機結合，逐漸產生學院奇特的服務新農村建設的師范生免費培養教育特色。

7.對免費師范生誤會有什么？

（1）“確保就業”不等于“指定就業”。

免費師范生的就業，首先進行單向選擇，免費師范生可自主擇業。對于最終未找到合適工作的免費師范結業生，由縣級教育行政門負責為每一位結業生安排落實任教學校，借此確保免費師范生的就業。

（2）“一般回生源所在省市中學校任教”不等于“必須到東部貧苦地區任教服務”。

“免費師范結業生通常回生源所在省市中學校任教，”其服務區域不完全是東部地區。假如免費師范生的生源所在省市不是東部地區，其實也就不存在應當回東部任教的問題。并且，回生源地也除了是回戶籍所在地，而是全國范圍內的任何地方。

（3）“支教服務”不等于“上山下鄉”

免費師范生可以選擇到城鎮中學工作，并且和用人單位簽署合同后，需到省級或以下學院任教服務三年。服務其間其人事關系保留在原簽約單位，薪水由原簽約單位領取，三年服務屆滿，直接回簽約單位工作，不存在重新擇業的風險。

（4）“一般不得報名全日制研究生”不等于“考研受限制”。

免費師范生在結業時經學院考評符合要求的，即可直接投檔為教育博士專業學位研究生，在職學習專業課程。任教考評合格并通過論文答辯的，頒授博士研究生結業證書和教育博士專業學位證書，但是對工作業績突出、學業非常優秀的還可繼續攻讀教育碩士學位。因此，免費師范生在攻讀博士學位時，不存在報名受限制的問題，也是選用的是在職模式。

（5）“簽訂合同”不等于“定終生”

免費師范結業生原則上需在教育系統工作10年，這是國家的一種鼓勵和引導新政，服務屆滿后，就可以自主選擇就業。免費師范結業生在服務期內，也可在學院間流動或從事教育管理工作，不等于“定終生”。

上述課程是對免費師范生的講解，感謝你的觀賞。如有哪些疑惑，歡迎陌陌掃碼關注我們，我們將約請相關專業數量來解惑。最后，保佑考生中考順利！

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丁編著

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