拼音

1、基礎知識復習：23個聲母，24個韻母，16個整音節。

2. 聲調：有四種聲調。標調歌：“有a就不要漏掉，沒有a就找出o、e、i、u，并列標在末尾。”

3. 音節：音節由首輔音、尾元音和聲調組成。

（1）元音“u”與聲母“j、q、x、y”組合時，要去掉u頭上的兩個點，如“ju”。

（2）人、事物等專有名詞的拼音，首字母大寫，如“北京”

4.隔音符號：當以a、o或e開頭的音節與其他音節連在一起，發音易混淆時，應在第一個音節后加隔音符號，用“'”表示，以幫助區分兩個音節。

如“平安”、“企鵝”等。

漢字

1. 筆畫及筆順規則

“先橫后豎（十），先左后右（八），從上到下（景），從左到右（樹），從外到內（同），從內到外（函），先內后印（國），先中間后邊（水）。”

2. 基團和結構（7 種結構）

單字（中）、左右結構（秋）、左中右結構（做）、上下結構（恩）、上中下結構（翼）、全封閉和半封閉結構（園、區）、漢字結構（晶）

3. - 詞典（3 種查詞方法）

（1）音序法步驟：辨認詞的讀音→確定字母查索引→查音節→找漢字。

（2）“部首查找法”步驟：確定部首，查索引；統計剩余筆畫數；查找漢字。部首查找法規則：有上下部則取上部，不取下部；有左右部則取左部，不取右部；有里外部則取外部，不取里部。單字一般以字首第一筆為部首。

（3）“數筆畫法”步驟：準確數出筆畫；查索引和“難字索引”；找到漢字。

4.相似字（8種形態）——理解記憶法、助記記憶法

（1）“由”與“甲”筆畫相同，位置不同

（2）“外”與“處”字形相似，但筆畫不同

（3）字形相似，偏旁不同的字：“晴”和“睛”

（4）“今”與“令”筆畫數相近，但筆畫數不同。

（5）結構單位相同，但位置不同：“陪”與“部”

（6）形音相近的“很”和“狠”

（7）形聲讀音相似：“qing”和“qing”

（8）“貧窮”與“貪婪”形似，讀音不同

5、多音字：字形相同，讀音不同的字，如“塞”、“露”、“燕”等。

同音詞：發音相同，但形狀不同，如“躁”和“躁”。

6.多義字：具有兩個或兩個以上含義的字。

例如：“張” （1）展開 （2）查看 （3）顯示 （4）姓氏

字

實詞：名詞（wood）、動詞（run）、形容詞（）、數詞

（一）量詞（位置）、代詞（你、我、他們）

1. 詞性

功能詞：副詞（、not）、介詞（in、about）、連詞（and）、助詞（zhe、de、ah）、擬聲詞（ding dong）

2. 同義詞和反義詞

（1）同義詞：“爸爸——父”、“互——互”

（2）含義相近的詞：

不同權重的含義：“幸福”→“快樂”→“快樂”

區分詞義范圍：“戰斗”與“戰役”

“果斷”和“任意”的含義具有不同的情感內涵

詞語的不同搭配：“”和“”

區分詞語用法，適用于不同對象：“希望”（自己）和“期望”（他人）

（3）反義詞：

絕對反義詞：“生”→“死”；“富”→“窮” 分析角度：含義與情感色彩

相對反義詞：“front”→“back”；“high”→“low”

3.詞語分類——分類記憶法，例如：按照植物、動物、果蔬等進行分類。

4. 詞結構 AA：“群體” AABB：“重疊”和“清潔” ABAB：“研究”

5. 成語諺語。訣竅是“三多”：多讀、多想、多記。

聲明

1.簡單句：由主語和謂語組成。

按其用法可分為四種：陳述句（敘述、解釋）；疑問句（詢問、質疑）；祈使句（請求、希望或命令別人做某事）；感嘆句：表達某種強烈的感情）

2.復雜句：

（1）平行關系：...也...、...并且...、雖然...、有時...有時...、不...但是...

（2）遞進關系：不僅…而且…，…還…，…甚至…，…還…

（3）選擇關系：……或者……，或者……或者……，或者……或者……，與其……，不如……

（4）過渡關系：雖然…但是，…不過，…但是，雖然…仍然，…但是…

（5）假設關系：如果……則……、即使……也……、只有如果……則……

（6）條件關系：只有如果……則……、只要……則……、除非……則……、不管……、不管……

（7）因果關系：因為…、因此…、…因此…、…的原因是因為…、因為…、那么…

3. 理解句子意思的方法： （1）抓住關鍵詞，理解 （2）結合上下文理解

4.擴展、縮短和合并句子

擴展句子：添加適當的修飾語和限定詞。

句子擴展的原則：

（1）不要改變原句的主要成分

（2）附加部件必須合理。

（3）如有例子，則相應擴展。

擴句的方法：

（1）找出句子的主要成分

（2）在主要詞前添加適當的修飾語

（3）檢查句子是否通順

縮短句子：刪除修飾語或限定詞，保留句子的主要成分。

句子縮短的主要方法：

（1）識別句型并提出“誰”、“什么”等問題

（2）找出句子的主體

（3）保留句子的原意劃分音節的五個步驟，把否定詞和否定句一起寫出來。

合并句子：省略重復的部分，將多個句子合并為一個。

如何組合句子：

（1）用連詞把兩個句子連成一個句子

（2）同一個主語做兩個不同的動作，省略其中一個主語。

（3）主語既是前一個動作的承受者，又是后一個動作的實施者。

5. 語序（4種排列）

（1）事件順序

（2）時間順序

（3）先概括后詳細描述

（4）空間移位順序

6. 句子轉換

（1）“把”字句（主動句）和“被”字句（被動句）中，動作的發起者和承受者互換位置，改變主語。

（2）朗讀和解釋：“三改”第一，改變標點符號：“”→，“。第二，改變人稱。第三，根據需要刪除個別單詞，以保持句子通順。

7. 糾正不正確的句子

（1）部分不完整。例如：“我們應該從小培養文明行為。”

（2）不恰當的言語。例如：“我媽媽非常愛我。”

（3）搭配不當。例如：“她穿著一件粉色上衣，戴著一頂白色的帽子。”

（4）重復或冗長。例如：“他總是第一個開口說話。”

（5）語序顛倒。例如：“我最感興趣的是中文。”

（6）前后矛盾。例：“五彩繽紛的紅旗在風中飄揚。”

（7）指稱不明確。例如：“王宇和李軍是好朋友，他們經常一起去他家學習。”

（8）不合理。例如：“盲女看到有人進來，就站起來讓座。”

糾正錯誤句子的提示：

（1）了解常見的錯誤句子類型

（2）保留意愿

（3）從語法角度入手，把握句子主體

（4）從詞匯角度看詞語搭配

（5）從邏輯和理性開始

8. 修辭手法（6種常見修辭手法）

（1）隱喻：用具體、簡單、熟悉的事物來比喻抽象、深刻的事物，并利用兩者的相似之處。

“主語”+“隱喻”（像、仿佛、似乎、好像、像、就像、成為、是）+“隱喻”

（2）擬人化：把物體當做人來描述。例如，“古老的威尼斯正在沉睡。”

（3）平行結構：三個或三個以上的短語，結構相似，證據一致，含義密切相關。

（4）反問句：毫無疑問地問，明知故問，目的是加強語氣。例如：“我們怎能忘記這份比山還高的友誼？”

（5）反問句：不帶任何疑問地提出問題，由讀者回答。目的是吸引讀者的注意力，讓他們思考。“狼的本性會突然改變嗎？不，絕對不會！”

（6）夸張：為了表達某種事物，故意夸大或縮小它的形象、特點或功能，以突出給人的印象。

標點

1.標點符號（7種）：句號“。”；問號“？”；感嘆號“！”；逗號“，”；冒號“、”；分號“；”；冒號“：”

2. 標記（9種）：引號“”；括號；破折號--；省略號...；書名標記“”；連字符--；強調標記.；分隔符·；專有名詞標記--

3、位置：句號放在右下角劃分音節的五個步驟，占一個字符的空間，不能放在另一行的行首；標號不能放在行末，也不能放在行首；省略號和破折號占兩個字符的空間，不能分成兩部分放在上一行的行末和下一行的行首。

閱讀理解—捉迷藏游戲

1. 讀三字歌

好的標題包含了主要內容，你可以慢慢找到它

首先要找到中心句的關鍵詞。

開頭句在前，結尾句在后

根據段落串聯提問的方法是一個好方法

認真回答問題并經常練習以提高

2. 解題步驟：“先閱讀，再尋找，再解答”

“一次閱讀”：閱讀時圈出、標記并做更多筆記。

“二尋”：要概括一段話的意思，必須充分利用原文。

“三個回答”：“三個忠實”即忠實于問題、忠實于原文、忠實于語言規則。

3.提高閱讀質量的秘訣：精讀、泛讀、摘錄好句。

寫作

1. 構圖基礎知識

1. 復習題義：“五復習”

（1）明確文章類型（敘述文、應用文、說明文）

（2）明確主題（人物、物體、事件和場景）

（3）審查范圍（對時間、地點、人物、事件、客體進行具體限制）

（4）明確主題（中心思想）

（5）審查其他要求（附加要求）

2.確定主題：“四個必須”

（1）主題要正確（反映現實生活）

（2）主題要集中（一篇文章不能有多個主題）

（3）主題要明確（明確表達對事物的態度和立場）

（4）主題要深刻（深化內涵與思想）

3.選料：“四要”

（1）圍繞主題選取素材（多寫與主題相關的內容）

（2）選取真實材料（真實、有代表性、典型性）

（3）選擇新材料（新人和新事物）

（4）選擇獨特的材料（創新）

4.寫提綱“五點”：

（1）準備好話題

（2）確定主題

（3）段落安排

（4）每段的中心思想

（5）層級排列及重點段落內容

5.修改“五觀”一文：

（1）與主題相關嗎？

（2）主題思想是否清晰突出

（3）檢查材料是否與主題相關，內容是否具體、完整。

（4）檢查語言是否通順，措辭是否準確，有無錯別字。

（5）檢查標點符號是否正確。

（二）以圖構圖：“第一看，第二寫，第四點，第二注意”

“先看后寫”：先看圖，再寫作文

“四個必須”：細心觀察畫面；合理想象；突出主題，抓住重點；分清主次，描寫細致。

“兩個注意”：看清整個畫面內容；分清畫面內容的主次和表現的中心。

3. 敘事寫作和回憶錄

（1）寫清楚事件發生的時間和地點，以及事件的發生、發展和結果。

（2）記下事件的細節

（3）按事件展開的順序書寫

（4）注意表達自己的真實感受

4. 敘事寫作：寫人物

（一）確定寫作對象

（2）確定人物的思想品質

（3）選取典型具體事例

（4）描寫人物的外貌、語言、行為、心理、環境等，以最能反映人物的思想和品質。

（5）小心表達你的真實感受

（五）記敘文：描寫事物——“五要三注意”

“五個必須”：

（1）掌握事物的特征

（2）按一定順序書寫

（3）靜態和動態都寫

（4）運用想象、擬人等手法，使內容更加具體。

（5）用物品來表達自己的思想和感情

“三個注意”：

（1）認真觀察，掌握特點

（2）明確中心，拓展想象空間

（3）按內容順序排列。

6. 敘事寫作與場景描述

注意六點：

（1）把握景物特征

（2）注意時間、地點、氣候等因素的影響

（3）將景物特征按適當的順序排列

（4）運用多種手法表現景物的特征和變化

（5）寫下你的感受

（六）借景抒情

（七）應用文

1.應用文以記敘文為主，但要特別注意各類應用文的格式。

2.常見的申請文書類型：書信、書評、通知、便條、表揚信、建議書、日記。

3.具體格式：

（1）標題應居中。（除信件、便條和日記外，所有文件都有標題。）

（2）文本：從新行開始，留出兩個空格。

（3）簽名及日期：先寫簽名，再另行寫“*年*月*日”。