助力東陽教育
經過幾年的努力,我外語小學呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好勢頭,形成了系統(tǒng)的教育目標、核心理念、課程體系、評價標準,形成了獨特的外語小學文化:“體現(xiàn)價值”。 “服務”,在合作中積累智慧,在奉獻中創(chuàng)造卓越,在感恩中收獲快樂。 服務、合作、奉獻、感恩的精神是我們的寶貴財富,是學校打造洋校品牌的核心競爭力。要可持續(xù)發(fā)展,這些外國小學精神是最需要傳承的。外國小學精神的核心價值就是團結人心,讓我們一百多位老師一起做一些有情懷的事情,讓我們變得平凡。教育者顯得更有品位、更時尚、更虔誠,“以超越世俗的精神來開展育人事業(yè)”。有這樣的境界的人,自己一定是幸福的。快樂的團隊,一定會創(chuàng)造快樂的學校,助力東陽教育。 (盧艷紅)
“踏實做事,不走過場”是我校的一貫作風。市教育體育局確定我校為“結對幫扶”示范學校。這既是上級領導對我校近年來工作的認可和鼓勵,也是我校與其他學校共同學習、共同進步的合作平臺。 。我們要珍惜這個平臺,認真落實,為東陽教育共同發(fā)展作出貢獻。 (吳江云)
多年來,國外小學一直追求精細化,從小事、細節(jié)、實用做起,總結出“生活套路”、“用餐禮儀”、“快樂指南”等一系列常規(guī)和活動,真正關注學生的需求,真正服務學生的需求。學生終身發(fā)展服務。我們可以通過各種活動分享這些寶貴的德育經驗網校哪個好,帶動全市小學生過上新教育倡導的“幸福圓滿”的生活。 (馬曉蓮)
外語小學教育理念先進、科研能力強、實踐經驗豐富,但這些都是農村和山區(qū)學校的短板。因此,有必要提高城市利用教學和科研創(chuàng)造新的辦學模式和教育課程的能力。可以充分發(fā)揮國外小學教學科研的引領作用,讓其他學校的科研團隊成員進一步了解教學科研,為學校的改革發(fā)展提供良好的建議。和推動者。 (葛民輝)
注重課程建設
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如何將拓展課程的內容與數(shù)學書本上的知識有機融合、銜接起來,使其更有針對性,值得思考……根據(jù)我了解到的信息,我建議打造一門《玩轉數(shù)學系列拓展課程》對現(xiàn)有的數(shù)學拓展課程進行整合和補充,以益智玩具為載體,打造1至5年級的系列拓展課程。根據(jù)不同年級的年齡特點,選擇不同的益智玩具東陽外國語小學,學習確定內容、制作教材、設計教案、制定評價計劃。如果說每個獨立的共同體就像一顆珍珠,那么我們把它們串成一條項鏈。 (張凌云)
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多開展校際交流活動,安排孩子們與外國孩子進行游學、結對活動。在鍛煉孩子能力的同時,還可以提高口語溝通能力,讓孩子的英語特色更加凸顯。在校本課程開發(fā)方面,我們積極尋找最佳切入點,使各類特色項目形成有機整體,從而實現(xiàn)優(yōu)化組合和協(xié)調,形成國外小學校特色課程群。 (何珊珊)
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談教師成長
盧校長在召開全體教職員工會議時強調,“人人都有才華東陽外國語小學,但沒有人是全能的;揚長避短,就一定能成為人才”應成為人才的根本標準。學生和教師的發(fā)展。我想我最大的優(yōu)點就是有足夠的時間和耐心去對待每一個孩子,對每一個孩子都有一種不拋棄不放棄的精神。我平時喜歡用鼓勵來激勵孩子……(張玉華)
國外小學不僅需要會教的教師,還需要有特長的教師。因此,今后我會更加努力地發(fā)展自己的專業(yè)知識。在北京禮儀培訓期間,我接觸到了成人禮儀。為了講課,我認真學習教師禮儀。在教授禮儀俱樂部的這幾年里,我對兒童禮儀做了一些研究。我們在《外國小學禮儀》的基礎上,嘗試開發(fā)具有外國小學特色的禮儀教材和禮儀相關活動。 (范秋琳)
我校師資優(yōu)良,作風扎實,團隊敬業(yè),積累了許多優(yōu)秀的教育教學案例。分享成為教師學習和進步的最佳方式,這也得益于學校組織的各級各類交流活動。如果把這些豐富的案例和寶貴的經驗做成一個“數(shù)據(jù)庫”,無論是現(xiàn)在的教師,還是未來加入的新生力量,這些從各個維度收集的“數(shù)據(jù)”都將在教書育人的過程中變得重要。幫助。 (陳云)