2023年度山東省成人高等教育專升本考試教育理論科目試題與參考答案,請查閱:學校名稱、班級編號、考生姓名、考生考號。
一、單選題(共100題)1.在這一階段,我們需要掌握智力活動的具體動作構成,并確定活動的具體目標與方向。
A.原型定向B.原型動作C.原型內化D.動作定向
2.班級管理的主要功能是()
達成教學預定目標,提升學習成效,確保班級紀律井然,塑造積極向上的班級氛圍,同時培養學生自我管理和自我服務的能力。
觀察到一個蘋果時,其形狀和尺寸等特征會在人的大腦中同步呈現。這種心理過程屬于()。
A.感覺B.知覺C.直覺D.聯覺
4.“人心不同,各如其面”反映的人格特點是()
A.功能性B.穩定性C.整體性D.獨特性
5.杜威的《民主主義與教育》中體現的教育理論派別屬于()
實驗教育學、實用主義教育學、文化教育學、批判教育學。
班主任在班級管理體制中所展現的領導影響力主要體現在兩大方面:一方面是源于其職權所賦予的權威;另一方面則是()。
A.年齡影響力B.性別影響力C.個性影響力D.學術影響力
學生在閱讀《望廬山瀑布》這首古詩時,心中會涌現出詩句中所描述的相應畫面,這種心理過程被稱作()。
A.無意想象B.幻想C.再造想象D.創造想象
8.情緒、情感是在人的()活動基礎上產生的
A.動機B.認識C.個性D.態度
步入芬芳的芝蘭之室,時間久了便不再察覺其香氣;置身于鮑魚濃郁的市肆,長久之后亦不再聞其腥臭。這種現象可歸類為()。
A.感覺適應B.感覺對比C.感覺補償D.感覺后效
閱讀過程中,讀者常用紅色筆標注關鍵內容,這樣做有助于日后復習,其實質是借助了知覺的某種特性。
A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性
以提升教師的教學水平與學生的學業成績為目標,強調對教學過程進行評價的方法被稱作()。
A.終結性評價B.形成性評價C.診斷性評價D.發展性評價
12.思想品德教育過程又稱()
A.道德教育的實施過程B.政治教育的實施過程C.德育的實施階段D.思想教育的實施過程
13.下列誰的理論是人格的類型理論?()
艾森克的特質理論、卡特爾的人格特質理論、奧爾波特的特質理論以及霍蘭德的人格理論。
14.最早的氣質學說是()
A.體液說B.體型說C.激素說D.高級神經活動類型說
該學制禁止男女同校,對女子教育持有輕視態度,這一特點反映了半封建半殖民地社會的現代教育體系。
A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制
孟母三遷這一典故所揭示的促進個人成長的要素,與之相契合的觀點是()。
A.美國心理學家霍爾的一兩遺傳勝過一噸教育
美國華生的觀點是,讓我們摒棄那些關于能力傾向、心理特征和特殊能力遺傳的神秘論調。
C.美國詹姆森的人的智商80%來自遺傳
D.英國高爾頓的人的能力得自遺傳
17.有預定目的但無需意志努力的注意是()
A.隨意注意B.不隨意注意C.有意后注意D.有意注意
18.“滿意與不滿意”是情緒、情感的哪種兩極性表現?()
A.肯定與否定B.增力與減力C.激動與平靜D.緊張與輕松
王軍年僅五歲,其心理年齡卻達到了七歲;而張燕雖已七歲,心理年齡卻測得為九歲。比較兩人的智商,結果如下:
A.王軍高B.張燕高C.相等D.無法比較
20.通過學習而形成的合法則的操作活動方式是()
A.動作技能B.認知技能C.運算技能D.智力技能
21.國民教育制度中最重要的組成部分是()
中等教育體系、社會教育體系、學校教育體系、高等教育體系。
22.當學生遭遇失敗或取得成功時,教師應該幫助學生形成()
A.能力歸因B.努力歸因C.運氣歸因D.任務難度
23.()關系到人的生命,被稱為生命中樞
A.后腦B.腦干C.前腦D.延腦
培養學生的綜合素質是素質教育的核心所在,也是知識經濟時代教育工作的中心議題。
D.增進創新精神與實際操作能力
在社會心理學領域,這種現象被稱作“首因效應”,即最初獲得的信息在總體印象形成中比后續信息具有更大的影響力。
A.近因效應B.首因效應C.社會過濾效應D.最近效應
26.教學的基本任務是()
A.使學生掌握基本知識、基本技能
B.發展學生智力,培養學生能力
C.發展學生體力,提高學生健康水平
D.培養學生高尚的審美情趣,養成良好的思想品德
在1879年網校頭條,德國萊比錫大學誕生了首個心理學實驗室,創立這一實驗室的學者是()。
A.馮特B.卡特爾C.馬斯洛D.吉爾福特
28.如果說一個兒童是天才兒童,那么他的智力至少應該是()
A.110B.120C.130D.140
29.班主任工作的基本任務是()
負責管理班級,確保學生得到良好教育,與學校協同努力,達成預定目標,協助校長,出色地扮演好助手角色,與家長溝通,促使后進生有所改觀。
眾多人在晨昏時段專注于記憶學習,發現其成效顯著超過白日,究其原因,是晨昏時段所遭遇的干擾抑制類型有何不同?
A.雙重抑制B.前攝抑制C.單一抑制D.倒攝抑制
31.先天下之憂而憂,后天下之樂而樂是()
A.道德感B.美感C.理智感D.熱愛感
32.《中華人民共和國教師法》的頒布年份是()
A.1986年B.1993年C.1994年D.1995年
33.德育的主要途徑是()
A.各科教學B.班主任工作C.說服D.榜樣
34.人們常說性格決定命運,這體現了人格具有()
A.獨特性B.穩定性C.前瞻性D.功能性
初涉文言文學習的學生往往興趣不高,他們學習的主要動力僅限于完成學習任務。然而,隨著對基礎知識的逐漸熟悉,學生對文言文產生了濃厚的興趣,進而能夠自然而然地將注意力投入到學習過程中。在這個階段,學生的注意力主要集中在了學習上。
A.有意注意B.隨意注意C.無意注意D.有意后注意
追求愉悅,心境平和,適應社會能力突出;熱衷于探索新奇的感覺體驗,對藝術作品抱有濃厚興趣;情感表達較為內斂。此類個性特征對應榮格所劃分的哪一類人格類型?()
A.思維外向型B.感覺外向型C.情感外向型D.直覺外向型
37.有人把()比喻為科學研究的前門
A.訪談法B.測驗法C.實驗法D.觀察法
該小學廢棄了統一考試,摒棄了百分制評分體系,轉而采用評語、特長展示以及等級評定相結合的多元化評價方式。
A.正確,體現了評價的甄別與選拔功能
B.不正確,沒有體現評價標準的多元化
C.正確,體現了評價的激勵與發展功能
D.不正確,沒有體現評價方式的多元化
智力種類主要受到人類生物特性的影響,此類智力在人們隨著年齡增長而老化的過程中,呈現出逐漸下降的趨勢。
A.流體智力B.晶體智力C.言語智力D.人際智力
40.唯小人與女子難養也,這句話反映的是()
A.首因效應B.暈輪效應C.社會刻板印象D.近因效應
漫畫創作者只需寥寥數筆勾勒,觀者便能迅速辨識出畫中人物,這體現出的感知特點是()。
A.選擇性B.恒常性C.理解性D.整體性
42.由短時記憶轉入長時記憶的條件是()
A.思維B.知覺C.注意D.復述
43.提出教也者,長善而救其失者也的著作是()
A.《論語》B.《學記》C.《大學》D.《史記》
由于感受器持續受到刺激的影響,導致其感受性發生改變的現象被稱為()。
A.聯覺B.感覺后像C.感覺適應D.感覺對比
45.心理健康最基本的條件是()
心理狀態積極向上,行為舉止正常,未出現心理障礙,身體各系統均處于健康發育狀態。
46.智力技能區別于操作技能的主要特點是()
A.觀念性B.習得性C.外顯性D.規則性
在西方教育的發展歷程中,有著作提出了全面知識教育和廣泛推廣初等教育的理念,并且對班級授課制進行了系統的論述。
柏拉圖的著作《理想國》對后世影響深遠,昆體良的《論演說家的教育》亦具重要地位,夸美紐斯的《大教學論》同樣在教育學領域占據一席之地,而赫爾巴特的《普通教育學》則對教育理論的發展產生了巨大推動作用。
研究表明,愉悅的經歷更容易被人們記住,相較之下,那些帶來痛苦或不適的事件則往往難以留下深刻印象。這一現象可以通過某種遺忘理論來加以闡釋。
A.消退理論B.干擾理論C.動機遺忘理論D.提取失敗理論
教師嚴禁對學生實施辱罵、體罰、變相體罰等任何形式的侮辱,這一規定是基于學生的()。
A.由人身自由權所保障的B.由隱私權所維護的C.由人格尊嚴權所確立的D.由榮譽權所賦予的
50.教育現代化的關鍵是()
A.推進教育觀念的現代化發展 B.實現教育管理的現代化改革 C.提升教師隊伍的整體素質現代化 D.創新教育課程內容的現代化設計
51.凡能引起個體動機并能滿足個體需求的外在刺激稱為()
A.需要B.期望C.驅力D.誘因
運用詳細闡述和深入解釋的手段,對個體行為、情感以及心理狀態產生的原因進行剖析的心理治療方式是()。
A.宣泄療法B.領悟療法C.暗示療法D.厭惡療法
教師在授課過程中,其語調起伏有致,教學手段多樣靈活,因而能夠有效吸引學生的注意力,這一做法體現了()。
A.無意注意的法則B.有意注意的法則C.有意后注意的法則D.注意力相互轉換的規則
在教學活動中,學生通過特定的教材,在教師與學生互動的過程中逐步掌握知識。通常,教學流程涵蓋了激發學習興趣、感知教學內容、理解知識要點、強化記憶以及……
A.運用知識B.掌握知識C.評價知識D.管理知識
55.下列不屬于認識過程的是()
A.感覺B.記憶C.動機D.思維
56.工程師設計藍圖主要是一種()
A.再造想像B.幻想C.表象D.創造想像
57.以下選項中歷年成人高考試題及答案,不是教育的一般屬性的是()
教育是恒久不變的,它承載著歷史的長河,同時展現出獨特的排他性特征,并且保持著與外部環境相對獨立的狀態。
當個體的人格結構各組成部分相互協調統一,便能夠展現出健全的人格特質;反之,若出現不一致,個體可能會遭遇心理上的矛盾與沖突,這表明人格的構成具有某種特性。
A.穩定性B.獨特性C.整合性D.功能性
調查表明,相較于其他國家,美國人往往成熟得較晚,他們的智慧隨年齡增長而日益凸顯;而日本人則顯示出早慧的特質,從小便顯得機敏聰慧。這種差異,即不同個體在年輕時便成就斐然,而成熟時才展現出卓越才能,實際上揭示了人類成長發展的多樣性。
A.順序性B.整體性C.階段性D.個別差異性
馬斯洛將追求自我完善、充分挖掘自身潛能以及實現個人使命的需求定義為()。
A.對尊重的追求B.尋求歸屬與關愛C.追求自我價值的實現D.滿足個人成長的需求
61.長時記憶的編碼有()
A.語義信息的編碼與圖形信息的編碼;B.圖形信息的編碼與抽象信息的編碼;C.圖像記憶的編碼與聲音記憶的編碼;D.圖像記憶的編碼與聲像記憶的編碼。
在各類活動中,我們常常鼓勵學生獨立設計、親自操作、自行檢驗,這一做法充分展現了課外、校外教育中的特色與精神。
A.獨立性B.多樣性C.實踐性D.自愿性
63.動機水平適中,最有利于激發學習動機的理論()
A.成就感驅使的理論模型B.耶克斯和多德森提出的規律C.關于學業成績構成的理論框架D.通過正向反饋增強行為的原則
將現代系統論的研究方法引入教學領域,進而提出教學過程實現最優化的策略是……
A.巴班斯基B.贊科夫C.泰勒D.博比特
65.馬克思主義觀點認為,教育起源于()
A.生物界中,B.兒童對成人行為的不自覺模仿,C.生產勞動的過程,以及D.動物的天然行為。
人們通常依據日升月落來確定方位,并以自身為基準來區分左右,這種行為屬于()。
A.形狀知覺B.大小知覺C.深度知覺D.方位知覺
在當今致力于構建和諧社會的背景下,追求教育機會的普遍均等已成為教育改革所追求的核心價值目標。孔子在其教誨中,曾提出與教育機會均等理念相近的簡樸觀點,他提倡的“有教無類”思想,充分展現了這一理念。
教育應當確保每個個體在起始階段、學習過程中、資源獲取上以及最終成就上都能享有平等的機會。
68.下列屬于意志行動的是()
A.吹口哨B.背誦課文C.搖頭晃腦D.膝跳反射
69.下列教育家中,屬于實用主義代表的是()
A.赫爾巴特B.杜威C.梅伊曼D.斯賓塞
70.下列不屬于教師上課前的三備內容的是()
A.備教案B.備教材C.備學生D.備教法
71.我國確立教育目的的理論依據是()
A.生物進化論闡述了物種隨時間演化的規律,B.黑格爾哲學深入探討了絕對精神的辯證發展,C.政治經濟學分析了社會生產關系和經濟運行的機制,D.人的全面發展學說則提出了個體全面發展的理念。
在同一個社會文化體系內部,將文化傳統從一代人傳承至下一代人的能力,被稱作()。
教育在履行其選擇功能時,能夠增強文化的內涵;在傳播過程中,促進了文化的交流;在傳遞知識的同時,肩負著文化的保存使命;而在創新中,則不斷推動文化的更新與發展。
73.中小學德育工作中常用的獎懲屬于()
A.榜樣示范B.品德評價C.陶冶教育D.說理教育
74.技能的活動方式是()
A.合乎法則的B.不隨意運動的C.遺傳獲得的D.知識經驗的
將教育與某種特定因素相融合構成了馬克思主義教育理論中的一個核心觀點,同時也是當代教育領域中遵循的一項基本原則。
A.社會生活B.科學技術C.生產勞動D.經濟建設
76.教學的特殊組織形式是()
A.課堂教學B.小組教學C.現場教學D.復式教學
早晨醒來后,背誦外語單詞的成效尤為顯著,最關鍵的因素在于那時大腦處于清醒狀態,記憶力較強。
A.消退抑制B.倒攝抑制C.前攝抑制D.延緩抑制
78.教育不應再限于學校的圍墻之內,這是()推崇的教育理想
A.非正規教育模式B.正規教育體系C.流于表面的教育方式D.不拘泥于形式的教育途徑
79.教育學作為一門獨立形態的科學形成于()
A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會
80.根據教學大綱系統表述學科內容的是()
A.教學指導書B.教學參考書C.教科書D.教案
81.下列屬于情緒的外部表現的是()
A.腦電的變化B.皮膚電的變化C.呼吸的變化D.面部表情
82.社會本位論教育目的的代表人物是()
A.盧梭B.洛克C.孔德D.柏拉圖
期望構建和諧的人際交往,維系友情,融入集體并被視作其一份子。依據馬斯洛的理論,此類需求歸屬于()。
A.安全感的需求B.尊重的需求C.追求自我實現的需求D.歸屬感和愛的需求
直接影響個體活動效率,并確保活動能夠順暢進行的心理特性被稱作()。
A.人格B.能力C.性格D.氣質
人們在發現問題時所流露出的驚訝與困惑,面對難題時的焦慮與煩悶,以及得出結論后所體驗到的愉悅與信心,這些情感均歸屬于情感范疇中的某個特定類別。
A.激情B.理智感C.美感D.道德感
86.最早科學地編制的智力量表是()
A.瑞文智力測試量表B.韋克斯勒智力評估工具C.斯坦福-比奈智力測驗D.比奈-西蒙智力檢測
87.人格結構中的核心成分是()
A.能力B.氣質C.態度D.性格
88.美育又可以叫做()
A.藝術教育B.情感教育C.審美教育D.美學教育
學校教學的基礎組織模式是它,其出現顯著提升了教學工作的效率。
A.道爾頓制B.班級授課制C.小組教學D.個別教學
90.提出“泛智”教育思想的教育著作是()
《教學與發展》雜志,《大教學論》著作,《教育漫話》散文,《教育過程》一書。
某中學教師頻繁參加各類會議,卻將班級事務全權委托給學生自主管理歷年成人高考試題及答案,令人驚訝的是,班級紀律依然保持得非常好。這種教育者的管理風格很可能歸類于……
A.仁慈專斷型B.民主型C.強硬專斷型D.放任型
在我國最新一輪的基礎教育課程改革中,所確立的“三維”課程目標包括:知識技能的掌握、過程方法的體驗以及情感態度價值觀的形成。
A.知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀
B.知識與技能、理論與實踐、理想信念與價值觀
C.知識與技能、創新與實踐、情感態度與科學觀
D.知識與技能、理解與運用、人生觀與價值觀
93.最早使用美育一詞的是()
A.赫爾巴特B.席勒C.盧梭D.孔子
94.教學過程最優化的提出者是()
A.巴班斯基B.斯賓塞C.贊科夫D.布魯納
95.班主任工作的中心環節是()
A.培養學生勤奮學習的習慣B.構建并提升班級團隊精神C.深入探究學生的實際情況D.加強學生的道德品質塑造
講授法是常見且歷史悠久的教學手段,這一方法有助于教師發揮主導作用并實踐主體地位,然而其明顯缺陷在于……
A.不利于教師面向全體學生
B.不利于學生在短時間內獲得大量系統的知識
C.不利于教師有目的、有計劃地進行教學
D.不利于學生主動自覺地學習
在我國現階段的基礎教育課程改革中,初中階段的課程安排呈現出以下幾大特點:
A.以綜合性的課程為核心,B.以專門的學科課程為主導,C.將分科課程與綜合性課程有效融合,D.將分科、綜合以及活動課程相互結合。
98.符合客觀事物發展規律的幻想是()
A.理想B.遐想C.空想D.夢想
在處理問題的時候,那些能夠為解決問題提供靈感或啟發的類似事物被稱作()。
A.原型B.原型啟發C.問題情境D.問題對象
100.表現和表達感情的最重要的外部指標是()
A.動作表情B.身段表情C.言語表情D.面部表情
參考答案
1.A
2.A
3.B
4.D
5.B
6.C
7.C
8.B
9.A
10.A
11.B
12.C
13.D
14.A
15.B
16.B
17.C
18.A
19.A
20.A
21.C
22.B
23.D
24.D
25.B
26.A
27.A
28.D
29.A
30.C
31.A
32.B
33.A
34.D
35.D
36.B
37.D
38.C
39.A
40.C
41.D
42.D
43.B
44.C
45.C
46.A
47.C
48.C
49.C
50.C
51.D
52.B
53.A
54.A
55.C
56.D
57.C
58.C
59.D
60.C
61.A
62.C
63.B
64.A
65.C
66.D
67.A
68.B
69.B
70.A
71.D
72.C
73.B
74.A
75.C
76.D
77.C
78.A
79.D
80.C
81.D
82.C
83.D
84.B
85.B
86.C
87.D
88.C
89.B
90.B
91.B
92.A
93.B
94.A
95.B
96.D
97.C
98.A
99.A
100.D