為加強我國基礎科學研究，推動高新技術發展和卓越人才培養，自1991年起，原國家教委（1998年更名為教育部）在基礎科學、基礎文科、經濟學、生命科學與技術等學科領域，在52所高校建立了214個國家級人才培養基地（以下簡稱基地）。建立基地的高校在相關學科領域內具有先進水平和重要影響，為國家培養了一批高層次人才。西北大學獲批建立基地7個，位居全國前十，在地方高校中位居第一。

成為國家級人才培養基地

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首批15個理科基地于1991年建立，全部設在部委屬高校。1992年，經過大力爭取，西北大學、杭州大學加入到申報第二批基地的行列。1993年4月，全國綜合性大學教務長聯席會議在西北大學召開。會議開幕前兩天，高等教育處處長周元清、理科處處長陳祖富等人對學校申報的物理學、地質學兩個專業進行了實地調研。他們聽取了校長郝克剛的工作匯報，并在副校長黨心懿、教務長陳宗興的陪同下，實地考察了物理系、近代物理研究所、地質學系、校圖書館、校史館，并召開座談會，聽取各系主任、教師代表的發言。 周主任視察地質系后，感慨道：實力雄厚，當之無愧。

在院長聯席會議上，高等教育部文科處處長劉鳳泰安排了文科基礎學科人才培養情況調研，西北大學等6所綜合性大學承擔了這次調研，并向國家教委提交了調研報告。西北大學在調研報告中明確提出，高校也要設立國家文科基礎學科人才培養基地。

1993年8月4日，國家教委發布高教發（1993）15號文件，公布第二批35個國家理科基礎科學研究和教學人才培養基地，西北大學地質系在同類學科中名列第一，成功入選。西北大學地質系和杭州大學心理學系成為國家人才培養基地的消息在地方綜合性大學中引起強烈反響，各學校一致要求國家教委允許有條件的地方綜合性大學申報基地。國家教委采納了這一建議，并于1994年專門為地方綜合性大學開辟了一條軌道。當年夏，國家教委召開評估會，西北大學物理學、化學兩個專業均被批準進入基地行列。

與此同時，文科基礎人才培養基地的申報評審也在抓緊進行。1995年1月，國家教委下發（1995）2號通知，批準30所高校49個文科、史學、哲學專業為“國家級文科基礎學科人才培養和科學研究基地學科點”，西北大學史學專業首批進入。與理科相比，此次設立文科點有兩個顯著的??不同：一是理科叫“專業點”，文科叫“學科點”，這可能是因為文科、史學、哲學都是學科門類，涉及面更廣。二是部屬高校和地方高校同一批申報評審，不再分軌道，擴大到師范院校。1998年，西北大學經濟學專業成為首批國家級經濟學基礎人才培養基地。 2002年、2008年，西北大學新增“國家生命科學與技術人才培養基地”和“國家理科基礎科學研究與教學人才培養基地生物學重點點”。

光明日報2001年6月26日B3版

發表西北大學“211工程”建設報告

將基地視為特殊區域

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這是我國高等教育史上第一次國家級基礎科學研究與教學人才培養基地得到國務院批準設立，這對我國高等教育無疑是一項重大建設項目，也提出了更高、更新的要求。為此，國家教委明確提出要把基地建設成為教學條件先進齊全、擁有高水平教學隊伍、人才培養方案和教學管理方法科學先進、具有培養卓越基礎科學人才和輸送優質研究生能力的基礎科學人才培養基地，進入國際先進的基礎科學人才培養基地行列。

西北大學地質基地獲批后，校長郝克剛明確指出網校哪個好，要把基地辦成學校的特區、學科建設的樣板。為把基地建設好，學校及相關院系采取了一系列有力舉措，開展了一系列重大改革。教務處多次到院系走訪西北大學經濟學(基地班)專業介紹，會同相關教學單位研究基地建設方案西北大學經濟學(基地班)專業介紹，及時解決教學工作中遇到的問題。

對于基地的定位，提出要把基地建設作為學校教學建設改革的龍頭和先行先試的試驗區，把基地建設與七個專業“本碩”六年制直通車教育改革實驗結合起來、同步推進，在“211工程”立項時，基地建設也被列為重要內容。

為保證生源質量，采取了推薦招生、提前單獨錄取等方式，對第一志愿考生免收學雜費，對成績特別好的考生給予一定獎勵，這在西北大學招生史上也是首次。

在教學資源配置上，除加大經費投入外，規定基地班授課教師全部為副教授以上職稱，選派教學經驗豐富、教學效果好的專業課、基礎課、公共課教師到基地班授課。院系實驗室、圖書資料室、計算機室等對基地班學生開放。課程按一級學科設置，教學中引入學科前沿內容。設立專項“學生創新基金”，大力培養學生創新能力。

在教學和學生管理方面，對基層班學生實行特殊規定，基層班學生入學一年內須通過四級外語考試，兩年內須通過六級外語考試。實行學年分流制，課程考試不及格者分流，部分院系還實行末位分流制。

基地建設成果豐碩

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30年來，西北大學國家人才培養基地建設穩步推進，成果豐碩，成績顯著，得到了充分肯定和廣泛贊譽。在教育部對理科基地的評估驗收中，作為專家組成員的中國科學院院士稱贊道：“西北大學如此重視基地建設，取得了顯著成績，這是我第一次看到一個國家理科基地如此出色地實現基地建設目標。”總體來看，西北大學基地建設取得的主要成績有：

基地建設目標全面實現。在教育部組織的多次評估驗收中，專家組普遍認為西北大學高度重視基地建設，指導思想明確、目標清晰、投入力度大、成效顯著，強化管理、注重實踐，人才培養質量明顯提高，形成了一定的特色。地質學基地三次被評為優秀，在全國同類專業基地中名列前茅；經濟學基地被評為優秀，其余基地均被評為良好。近兩年，地質學、經濟學、化學三個專業相繼進入國家“基礎學科卓越學生培養計劃2.0”基地行列，這一指標在全國地方高校中也位居第一。

培養和輸送了一大批基礎科學領域的優秀人才。1993年以來，7個國家級基地和3個校內基地已培養和輸送了4000余名優秀畢業生，其中攻讀碩士學位的占62%以上，攻讀博士學位的占60%以上。物理基地首兩屆學生平均攻讀博士學位的比例達到93%，被教育部視為基地建設成效的杰出典范。許多學生在核心期刊上發表學術論文，或獲得國家級學術新秀獎，或與導師合作完成重要學術成果。西北大學基地專業畢業的一批校友獲得“長江學者”、“杰青”、“萬人計劃”等國家高層次人才稱號。

涌現出許多優秀的教學成果，2001年至2018年，西北大學共獲得22項國家級教學成果獎，其中半數以上來自基地專業或與基地教學建設改革密切相關，如“高等地質教育改革創新與實踐”“夯實基礎、蓄足潛能，開創高素質基礎學科人才培養新模式”“地質學實踐教學新體系”“地方高校高素質基礎人才培養模式探索與實踐”“地方高校經濟學專業研究型教學模式探索與實踐”“地方綜合性大學化學創新人才培養新體系構建與實踐”等。

對全校教學建設與改革發揮了引領示范作用，13門課程入選教育部“國家理科基地創建名課建設項目”，《基礎物理人才創新意識培養環節與途徑的探索與實踐》等4個項目入選教育部“新世紀高等教育教學改革項目”。5個理科基地院系均建有國家級實驗教學示范中心。在爭取國家自然科學基金設立的基礎科學與人才培養基金相關項目方面，項目獲批數量較多，經費支持力度強。6個基地專業成為國家“一流本科專業”建設點。全校5個國家級教學團隊中，4個來自基地專業所在院系；6名國家級教學名師和“萬人計劃”教學名師中，5名來自基地專業所在院系。 借鑒國家基地建設的經驗和做法，自2001年起，將漢語言文學、數學、生物學3個基礎學科（該專業2008年成為國家級人才培養基地）建設為校內基地。

在基地示范的帶動下，學校專業建設、課程建設、教材建設、教學管理制度、學風建設呈現出不斷進步、嶄新的面貌，各項教學改革持續向縱深發展。

20世紀90年代中期，西北大學抓住了兩次重大發展機遇。在學科建設方面，抓住“211工程”建設機遇，從而實現了重點學科建設和學校事業的跨越式發展，為隨后的“雙一流”建設奠定了堅實的基礎。在人才培養方面，抓住國家基地建設機遇，推動本科教育教學水平全面優化和不斷提高，在教育部本科教學工作評估中獲得優秀評價并名列前茅。

如今，西北大學堅持“特區建設、堅持正確道路創新、拓展范圍提高質量、引領示范”的總體思路，圍繞3個“國家基礎學科卓越學生培養計劃2.0”基地、7個“國家基礎學科人才培養基地”和校內人才培養基地，通過創新探索、不斷試錯，各基地一如既往地在高水平人才培養和教學中肩負重任，發揮標桿作用，為學校“雙一流”建設和高質量發展不斷創造新的輝煌。

11 月 18 日

——1948年——

國立清華大學陳夢家教授應邀來我校作題為“文史研究與現代科學”的學術講座。

--1998年--

中央電視臺《東方時空：東方之子》節目對西北大學校長王忠民進行了專題報道。