1.全國勞動教育培訓工作總結報告

我校利用校園環境作為實踐場所，在學生中開展勞動周活動，為學生提供了實踐鍛煉的平臺。在勞動過程中，學生不僅了解到勞動人民的辛勞，還懂得了如何在群眾中相互配合，增強了群眾意識，提高了身體和精神健康水平。

在這個美麗而古老的校園里，一年的時間，我們完成了從大一到大四的轉變，也收獲了主人公的責任感。聽學長說大學二年級要有一個勞動周，我們熱切地盼望著它的到來，一起打掃這個“大家庭”……

在這個陰雨綿綿的九月，期盼已久的勞動周在凄凄的細雨中到來了。和同學們散落在花園里，隨處撿拾垃圾，有說有笑，感覺自己仿佛回到了童年，無憂無慮，歡聲笑語。原來，是大自然讓我們的心靈更親近，讓我們回歸自然，融入自然，重拾那份純真。

秋雨緩緩而來，卻讓人有些傷感。看著雨后梧桐樹上厚厚的一層落葉，把小路都蓋得嚴嚴實實，我一踩上去，雨水像是受了委屈一樣沖了出來。我們拿著大掃帚，掃了起來，扔進了垃圾桶。我不明白那些落葉會被帶到哪里去，我的靈魂也仿佛被那些落葉帶走了。不是說“落葉歸根”嗎？不是說“落花無情，化作春泥護花”嗎？我們為什么不能讓它在合適的地方“死去”呢？這樣一來，我們不是比凄涼的秋風更讓人討厭嗎？秋風掃落葉，那是黃葉命運的終結；可是當我們掃落葉的時候，它們又會去哪里呢？我盯著被拉走的垃圾桶，呆住了……

整整一個星期，我都因為那些落葉而感到無比的傷心，心里不禁有一個大大的問號，該如何思考自己的人生，該如何思考自己的未來……

悲傷的同時，我要感謝我的同學們。和同學們一起努力，哪怕刮風下雨，哪怕手腳凍僵，大家相互配合、相互幫助國培研修總結，心里也感到溫暖、幸福。喜歡大家合作時的默契，喜歡大家齊心協力時的團結，喜歡大家在一起時的溫馨……在這個秋雨肆虐的季節，還是有些情懷能溫暖人心……

當聽到有同學抱怨勞動時很累的時候，我覺得這點勞動量跟我暑假的工作量比起來根本不算什么。正是通過這次勞動，我們這些平時在家里被寵壞的“寶貝們”得到了鍛煉的機會，明白了勞動是辛苦的，不是說說而已。當然我們是一群人，就離不開一些管理和組織人員，他們的工作主要不是勞動，還要組織我們勞動，還要喊“熱愛勞動”、“勞動光榮”……

一個星期后，看到校園因為自己的勞動而變得更干凈，我感到很開心，就像藝術家看到自己完成的作品一樣。因為我們都參與其中，我們每個人都有權利為校園的整潔感到自豪，因為我們勞動了，從勞動中獲得了快樂，??成長了，學會了思考生活。

2.全國勞動教育培訓工作總結報告

6月18日上午，天氣晴朗，為了提高我們的綜合素質，培養動手和思維能力、團隊建設能力，學校組織二、三年級全體學生前往塘沽小學學生生活勞動教育基地進行活動。

我們首先學習了非洲菊的制作方法。同學們的積極性很高，每人都做了3個以上的非洲菊。看著自己制作的非洲菊，臉上洋溢著滿意的笑容。回到家，我把自己制作的花送給了媽媽。媽媽收到這份禮物非常開心。我還教她非洲菊的制作方法。

制作非洲菊鮮花主要有七個步驟：1、揉搓花瓣；2、切割花瓣；3、在花瓣中央打孔；4、安裝花芯；5、固定花萼；6、組裝枝葉；7、整形花朵。

我們還參觀了科學實驗室，大家一起踩著自行車，我發現踩得越快，燈亮得越多。這個小實驗告訴我們，速度越快，產生的能量就越大。我們還看了宣傳片，學到了很多科學知識。比如：火車是怎么發明的？鋼筆是怎么發明的？鋸子是怎么發明的……

同學們太投入游戲了，完全沒有意識到已經到了吃午飯的時間。我是班里二組的組長，負責給我們組上菜。今天的飯菜很豐盛，同學們都很喜歡。大家都吃得不少。我給大家上菜，輪到我了才吃。有些菜已經吃完了，午飯時間很緊，但我還是很開心。我覺得能為同學們服務是一件很幸福的事情。

通過這些活動，我增長了知識，發展了能力，得到了鍛煉，學到了很多書本上學不到的東西，希望學校以后能給我們提供更多的體驗、實踐的機會。

3.全國勞動教育培訓工作總結報告

這次勞動教育活動非常成功，首先感謝中小學勞動基地給我們提供了這么難得的鍛煉機會，這次活動讓同學們學到了很多在課堂上學不到的東西，更重要的是大家學會了在集體生活中自理、獨立，學會了與人合作，學會了如何做一個合格的中學生。

有人說國培研修總結，勞動是一切歡樂、一切美好事物的源泉。在這次實踐中，大家掌握了基本的勞動技能，收獲了不少生活常識。在各項勞動實踐活動中，無論是野外平整土地、挖溝澆菜，還是在基地幫忙做飯洗衣服打掃衛生，同學們都真切感受到了勞動的辛苦。同學們體會到了勞動的價值和意義，培養了熱愛勞動的習慣和吃苦耐勞的精神。

這次實踐活動讓同學們感受到了勞動的快樂，精美的手機殼、漂亮的中國結、精巧的木塔、創意的篆刻、令人垂涎欲滴的蜜餞菠蘿，無不凝聚著同學們的辛勤勞動，閃耀著智慧的光芒，展現著個性的風采，這是勞動的收獲，更是勞動的快樂。

4.全國勞動教育培訓工作總結報告

學校組織的公益勞動實踐活動讓我學到了很多東西，也給了我很多為人處世的深刻教訓。

學校把社會當成實踐的場所，讓我們在公益勞動的實踐中融入社會、獲得啟發。通過分組進行社區志愿服務，我們受到啟發，在公益勞動中發現可以教育我們、給我們一些啟示的亮點，引導我們去認識和感受社會。在敬老院，我們組的同學們不介意身上的污垢，耐心細致地幫老人洗腳、剪指甲，這些都讓我們體會到老一輩人的孤獨，我們的快樂和自私。我們在那里盡可能多地和老人聊天、說話，盡最大努力讓老人感到溫暖，還幫助敬老院的工作人員打掃敬老院。雖然滿頭大汗，但我們很開心，因為我們心里都有一種自豪感。而這種自豪感是在學校里體驗不到的。

公益事業不是報酬、不是私利、不是算計，是無私的付出，也培養了我們關心公益事業的熱情，參與公益事業的榮譽感會塑造你美好的心靈。

我們這個時代大多數人都是獨生子女，在人際關系、自我評價等方面都有些欠缺。這次集體公益勞動，讓我認識到了集體的力量、集體的溫暖和自身的不足，也讓我親身體驗到了勞動的榮譽感。這些都促進了我努力改正自己的錯誤，正確認識自己。現在，由于受向錢看的思想影響，有些人的頭腦里充滿了金錢的利益，做什么事都談錢，認為不拿工資就干傻事，甚至有些“公益勞動”是變相要錢的。在這種情況下，學校有意識地組織我們參加力所能及的公益勞動，對抵制一切金錢至上的思想的腐蝕，能起到一定的作用。讓我們親身體驗到勞動的艱辛和勞動創造世界的道理，抵制鄙視勞動、不勞而獲思想的侵蝕，避免養成懶惰、不愿意勞動的壞習慣。 公益勞動也堅定了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀，公益勞動也培養了我們的競爭意識和開拓精神。

這次學校組織的公益勞動，讓我明白了公益勞動不僅可以造福社會，而且可以陶冶情操，美化心靈。我們也應該自覺自愿地參加公益勞動，因為那是我們中學生勞動態度的一個特點。不計較報酬也是我們中學生勞動態度的一個特點。我們講的公益勞動，是以不計較報酬為基礎的；是以公益勞動為基礎的；要為公益而勞動，自覺要求而勞動。積極參加公益勞動，就是為社會盡一份力，是熱愛勞動的表現。

社區實踐活動提高了我們的社會實踐能力，引導我們接觸、了解社會網校頭條，增強了我們的社會責任感和社會適應能力。學校組織的勞動，讓我們懂得了學會獨立的重要性。在當今激烈的競爭中，對于我們這些剛出生的小牛犢來說，獨立性的培養、社會的洗禮是多么的重要。在當今快節奏的社會中，如何適應社會也是我們即將面臨的一個難題。對于現在的我們來說，越早接觸這個瞬息萬變的社會，越能適應。

5.全國勞動教育培訓工作總結報告

從20xx年8月來到紅曉這個大家庭，轉眼三年多過去了。在紅曉，每一天，師生們無時無刻不在踐行勞動教育。漸漸地，我們的勞動教育得到了區、市，乃至全國學校的重視。但是，如果你問我，紅曉的勞動教育到底是什么？我真的一時答不出來。

因此，我非常感謝學校安排的這次培訓，這次培訓讓我對我校的勞動教育有了系統全面的了解，通過這次培訓，我對我校的五門農科課程有了深刻的認識，了解了五門農科課程的背景、目標、內容、路徑、成果、評價方式等，之后通過金老師、鐘老師等幾位老師的案例分享，更加加強了我對勞動教育內涵和意義的理解。

我認為，真正的勞動教育一定不是老師教的，而是讓孩子自己動手做，體會勞動的快樂。比如在課堂上學會掃地、擦窗臺、擦黑板等課堂作業后，在家里也可以找一些力所能及的家務，比如整理自己的衣服、整理自己的書包、洗衣服、倒垃圾等。

勞動教育同其他學科一樣，擔負著傳授知識、培養技能、發展能力的重任，但它又有其特殊要求，即學生必須學習與生活、生產勞動有關的知識。教師應盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自己的努力獲得成功并從知識的收益中獲得滿足，讓學生體會到成功的喜悅，在勞動教學過程中始終保持濃厚的學習興趣，激發學生內在的學習需要，鼓勵每一位學生學會學習，做到樂于學習、樂于學習、懂得學習、善于學習。

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