1。背景簡介

側重于“融入中心以促進發(fā)展，融入人們促進服務的生計”（雙重整合和雙重促進）的主題，該黨的黨委員會受到“二十篇關于職業(yè)教育的二十條文章”的指導州議會和揚坎市政府政府發(fā)表的“有關職業(yè)教育的十篇文章”。根據(jù)“三種服務”的精神（為企業(yè)服務，為群眾服務，為基層服務），并按照“為獨特的優(yōu)勢和培養(yǎng)派對建設品牌的全面發(fā)揮作用的工作概念”，這是派對建設確定了“加深'四個整合'的共同建設和服務工業(yè)發(fā)展的品牌”。在黨委員會的領導下，學校通過“四個整合”（整合學校 - 企業(yè)基礎，整合生產(chǎn)和教育資源，整合雙位老師培訓以及整合工程和科學的交替）來探索熟練人才的培養(yǎng)），以幫助當?shù)毓I(yè)轉變和升級。通過品牌建設，每個分支機構都將建成一個戰(zhàn)斗要塞，該戰(zhàn)斗要塞聚集人們的心，促進發(fā)展和加強服務，全面地提高整個學校的派對建設水平，并實現(xiàn)“與品牌建設，建立品牌派對，領先的學校企業(yè)合作，并加深了生產(chǎn)和教育與“四個整合”的整合，并提高了培養(yǎng)熟練人才并為社會服務的能力。

2。具體實踐

黨委員會專注于“加深“四個集成”并為工業(yè)發(fā)展服務的共同建設的黨派品牌”，進一步解決了“難以將學校專業(yè)教學實踐與企業(yè)生產(chǎn)實踐聯(lián)系起來的困難”和“困難”分享學生的專業(yè)技能學習和企業(yè)經(jīng)濟利益。在此過程中，學校黨委員會加強了領導力機制，并確定了“一個黨委員會成員聯(lián)系一個行業(yè)，一名黨員聯(lián)系一家企業(yè)”的系統(tǒng)，以在學校與行業(yè)之間建立緊密聯(lián)系，并及時掌握工業(yè)發(fā)展的最新尖端趨勢是指導工作。教改革和發(fā)展以實現(xiàn)最佳服務。

（i）綜合學校 - 企業(yè)基礎

我們已經(jīng)仔細選擇了地區(qū)的50多個基于硬件的企業(yè)和其他有利的資源，以全面創(chuàng)建一個無邊界的職業(yè)教育基礎，該基礎整合了“教學，展示，研究，經(jīng)驗和智能 +”。增強學校外部技術服務的社會影響力，并努力建立“省省級高技能人才公共培訓基礎”。

（ii）整合行業(yè)和教育資源

根據(jù)公司的產(chǎn)品制造過程，學校和企業(yè)共同開發(fā)教學資源，實施教學內容轉換，并將公司的生產(chǎn)過程轉換為學習工作任務；實施模塊化課程集成，并介紹公司的職業(yè)，職位，技術和其他要素；實施三維資源表現(xiàn)，并采用教科書，視頻，電子課程計劃和其他方法。

（iii）綜合雙教師培訓

學校和企業(yè)依靠省級開放培訓中心，在各個層面上共同建立了著名的教師工作室，致力于建立一個具有合理結構，長期穩(wěn)定和豐富經(jīng)驗的雙教師教學團隊時間（全職和兼職）。黨員教師以及省和市政教師領導著培養(yǎng)專業(yè)教師團隊，實施“高級”教師培訓，并促進教師的持續(xù)和快速成長。

（iv）工程的整合

學校創(chuàng)造了“真正的劍和槍支”的教學情況，以使學生能夠在實踐中學習，實現(xiàn)“教學”的轉型和課堂“企業(yè)”的轉變，以形成“工廠+“技能培訓”模型，并體驗經(jīng)驗，專業(yè)化”；企業(yè)管理，培養(yǎng)“準確的員工”；找到正確收益的“關節(jié)點”，并“雙重化”標準。

3。發(fā)展結果

（i）專業(yè)環(huán)境與經(jīng)濟和社會發(fā)展保持同步

多年來，學校的專業(yè)建筑與時代保持同步。根據(jù)的當?shù)毓I(yè)特征和企業(yè)人才需求，已經(jīng)對專業(yè)環(huán)境進行了一系列調整永康市職業(yè)技術學校，以及電子商務，工業(yè)機器人，現(xiàn)代霉菌制造，工業(yè)產(chǎn)品設計和新的能源車輛已在一家中推出及時的方式。 ，3D印刷專業(yè)和其他新興專業(yè)。 2021年，啟動了工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)應用專業(yè)。現(xiàn)在，學校中的專業(yè)人數(shù)已從最初的10個增長到現(xiàn)在的21個，它已經(jīng)完全涵蓋了整個硬件產(chǎn)業(yè)連鎖店，并促??進了專業(yè)人才的培養(yǎng)，以便能夠整合和適應可持續(xù)發(fā)展需求硬件產(chǎn)業(yè)鏈。其中，霉菌專業(yè)已成為“千省省級職業(yè)學院”“摩爾專業(yè)資源圖書館基礎學?！?。

（ii）課程改革與企業(yè)生產(chǎn)標準相關聯(lián)

在課程方面，學校強調“定制”，并強調“實用性”。教學內容必須源自企業(yè)生產(chǎn)的前線，并進行教學轉型和項目集成。在學生掌握它之后，他們可以直接擔任該職位，從而有效地促進學校的專業(yè)課程系統(tǒng)與企業(yè)生產(chǎn)標準之間的聯(lián)系。在過去的兩年中，學校收集了500多個實用項目和80多種經(jīng)典和實用模型產(chǎn)品，并提取了6種專業(yè)課程設計的核心技能；并開發(fā)了41個基于學校的教科書。目前，已經(jīng)建立了總共12個省級且高于高質量的課程，開發(fā)了25個優(yōu)秀的省級且高于優(yōu)秀的教科書，由學校 - 企業(yè)合作研究了22個省級出色的成果，13個省級出色的“創(chuàng)新和企業(yè)家”作品“作品”已啟動。

（iii）“雙重教育”改善了核心學校運行的力量

在“四個整合”的聯(lián)合建設下，學校提議“三個新的，兩個高和一個強大”，以在學校和企業(yè)之間進行雙重教育。按照“三個新模型，新標準，新系統(tǒng)）永康市職業(yè)技術學校，第二高（高級教師，高質量的學生）的要求，還有一個強大的（為當?shù)亟?jīng)濟提供了熟練的人才）， ，我們將建立一個“雙重環(huán)境教育”“雙重教師的雙重教育”和“教育中的雙重工作”，以形成“課程結構的共同定義，教職員工的共同教育，教學過程的共同管理，教學過程，教學過程，教育結構”實習基礎的共同建設以及共享教育資源，即“學校和企業(yè)文化繁榮”的正常狀態(tài)，以增強學校的整體學校管理力量和核心競爭力。千朗省的行業(yè)和教育融合的項目； 《中國教育日報》發(fā)表了三項成功的學校 - 企業(yè)合作與行業(yè)教育融合方面的成功經(jīng)歷。

（iv）技術服務展示了職業(yè)教育的吸引力

通過建立外部技術服務平臺網(wǎng)校哪個好，學校是工業(yè)轉型和升級的良好助推器。根據(jù)每個生產(chǎn)企業(yè)的情況，再加上智力和勞動，重新設計了生產(chǎn)過程，改進了生產(chǎn)過程，開發(fā)了生產(chǎn)過程，開發(fā)了智能制造的專業(yè)工具和固定裝置，并且智能之間的有效聯(lián)系制造設備和企業(yè)生產(chǎn)線已成功解決，這解決了提高企業(yè)生產(chǎn)能力的問題。同時，已經(jīng)組建了多批高級外部服務團隊，以使教師和學生參與技術轉型項目的實踐。服務能力和社會聲譽逐年提高，許多公司已主動來到學校尋求合作。每年，為企業(yè)處理了100多種產(chǎn)品，開發(fā)了500,000多種產(chǎn)品，并為合作社開發(fā)了50多種新產(chǎn)品和新工藝。在過去的幾年中，已經(jīng)開發(fā)了67套智能制造專業(yè)工具和固定裝置，幫助企業(yè)完成了113個技術轉型項目。

4。經(jīng)驗和靈感

學校將考慮“學校協(xié)助和企業(yè)”共同建設黨組織的模型，對學校，行業(yè)協(xié)會和企業(yè)進行深入研究，分析企業(yè)黨員，教師黨員的發(fā)展，學習和管理道路和學生聯(lián)盟成員，并注意黨員的服務。以及在課程系統(tǒng)，學習模型，組織系統(tǒng)和有效性分析方面的培訓和學習過程，促進共同的黨派分支機構的建立，共同創(chuàng)建，共同建立，管理，管理，共享和共享黨的建設職位，并取得勝利 - 三方的結果。良好的發(fā)展情況。

結尾

通訊員：鄭新倫