為推動龍門縣職業教育高質量發展，以中高職（三二銜接）帶動旅游管理專業人才培養，我校組織教師團隊赴龍門縣職業技術學校開展職業教育高質量發展共建調研，就目前旅游管理專業專業建設、人才培養、三二銜接等情況進行共建調研。2024年5月，我校與龍門縣職業技術學校聯合立項三個“雙百專項”教育教學改革研究與實踐項目，具體項目清單見下表。

“雙百工程”教育教學改革研究與實踐項目獲批項目名單

序列號

部門

項目類別

項目申請人類別

項目名

活動主辦方

共同申請人及申請人名稱

教務處

“雙百”工程

一線教學管理人員

“雙百行動”背景下中高職銜接一體化人才培養模式現狀及對策研究

線

龍門職業技術學校（歐曉燕）

藝術與教育學院

“雙百”工程

年輕教師

《融入思政教育的幼兒園環境創設創新研究——以學前教育專業《兒童藝術環境創設》課程為例》

余子燕

龍門職業技術學校（劉敏）

應用外語學院

“雙百”工程

普通教師

文旅產業融合背景下中高職旅游管理專業一體化課程體系構建與實施路徑研究

徐秀玉

龍門職業技術學校（歐曉燕）

廣東工貿職業技術學院教務處林娥老師主持的《“雙百行動”背景下中高職銜接一體化人才培養模式現狀及對策研究》課題，針對中高職銜接實踐中存在的中高職人才培養目標有機銜接程度低、中高職課程內容重復、教學過程標準難以統一等問題，以廣東工貿職業技術學院和龍門縣職業技術學校為例，圍繞當前招生情況、人才培養目標、課程體系、考核評價等廣東工貿職業技術學院教務網，優化中高職銜接一體化人才培養模式，聯合制定專業人才培養計劃和課程標準，明確人才培養總體目標與定位，聯合制定貫通式培養管理辦法網校頭條，配合開展教育教學實施。 項目組成員中，龍門縣職業技術學校學前教育專業講師歐曉燕也參與了項目研究和調查結果分析。

廣東工貿職業技術學院應用外語學院徐秀玉老師主持的《文旅融合背景下中高職一體化課程體系構建與實施路徑研究》項目針對文旅融合發展趨勢對高職旅游人才培養提出新要求，擬解決如何構建中高職一體化課程體系，探索旅游管理專業人才培養模式。龍門縣職業技術學校副校長劉敏是項目組成員之一，負責開展項目研究。 通過分析文化和旅游產業融合背景下的文化旅游人才需求,明確中高職旅游管理專業銜接課程設置的適應性,構建中高職旅游管理專業一體化課程體系,完善文化和旅游產業融合背景下中高職旅游管理專業一體化人才培養方案。

廣東工貿職業技術學院藝術與教育學院于子燕老師主持的《融入思政教育的幼兒園環境營造創新研究——以學前教育課程為例》項目，該項目深化思政教育與專業課程的融合，提升學前教育學生綜合素質，推動學前教育改革發展。龍門縣職業技術學校學前教育專業講師歐曉燕作為團隊成員之一，對該項目進行了一定的研究分析，著力培養具有思政教育素養的幼兒園教師，推動研究成果形成具有指導性和可操作性的實踐案例，推廣到更多的學前教育專業和幼兒園廣東工貿職業技術學院教務網，為幼兒園環境營造創新提供有力支撐。

上述“雙百專項”教育教學改革研究與實踐項目充分展示和體現了我校與龍門縣職業技術學校在“雙百行動”中合作共建的研究成果，高效推動了對口共建項目早落地、快見效，為縣域職業學校專業建設和人才培養提供更多大學智慧，進一步助推職業教育高質量發展。

（教務處余桑撰稿、趙文龍審閱）