對句子表述的合理性提出質疑，從邏輯角度考量，2021年四川大學的專業錄取最低分數線為568分，而成都一診的分數僅為536分，這一分數低于錄取分數線，僅憑這兩個分數就斷定能夠被四川大學錄取，這樣的推斷顯然是不恰當的。一診的分數并不能直接代表高考的分數，一診考試僅僅是高考前的一個模擬性質的診斷測試。雖然它能在某種程度上揭示學生的實際學習狀況，但與高考成績相比，其中仍存在諸多不確定因素。這些因素包括復習的進度、考試時的表現等。四川大學在2021年的專業錄取分數線由多個因素決定，其構成主要包括：文理科基礎分數線，這一分數線將文理科考生區分開來，其設定依據是當年高考中全省文理科考生的整體成績狀況；例如成都大學2021錄取分數線，2021年某省份的文科一本線和理科一本線，就構成了一個基本的分數線界限。此外，不同專業的錄取分數線也有所區別。熱門專業，比如口腔醫學和臨床醫學，因其明顯的專業優勢、良好的就業前景以及高報考熱度，往往分數線較高；相對而言，那些較為冷門或綜合性較弱的專業分數線則相對較低，例如某些文科或基礎理學專業，其分數線可能略低，但具體分數仍會因報考人數和招生名額的不同而有所變動。影響因素包括招生計劃規模：若某一專業招生名額偏少，而對該專業感興趣的考生人數較多，競爭將異常激烈，進而導致該專業的錄取分數線上升；反之，若招生名額較多，報考人數相對較少，分數線則有可能下降。考生報考的偏好對專業熱門度的認知、個人興趣以及職業規劃設想等方面產生影響，進而決定了選擇某個專業的人數。這種現象對錄取分數線產生了顯著的影響。以熱門城市的就業對口專業為例，由于報考人數眾多，分數線往往較高；相對而言，那些艱苦行業的相關專業或大眾認知度較低的新興專業，報考人數較少，分數線則可能相對較低。成都一診的考試成績與高考選擇報考四川大學之間存在一定的關聯，主要體現在：在能力體現上，該成績能夠較為準確地展示學生在當時對所學知識的理解深度、解題技巧以及邏輯思維等方面的水平，而這些能力同樣在高考中至關重要。若一診考試成績優異，這初步表明該學生的基礎知識牢固，學習潛力也頗佳；若該生能在后續復習中持續努力，便有望在高考中取得優異成績，進而實現報考四川大學的夢想。在自我評估這一環節，學生能夠依據一診的考試成績，對自身在成都地區學生群體中的大致排名進行判斷，并且可以大致推測出自己在四川省全省范圍內的相對位置（考慮到成都教育資源密集，考生人數眾多，這在一定程度上能反映出整體情況），進而可以預測自己是否有沖擊四川大學的潛力。成都一診僅是高考前的預演，而高考則是真正的升學選拔，其成績是決定是否能夠被四川大學錄取的關鍵因素。一診考試雖能對學生的整體狀況有個大致把握，但高考將全面涵蓋高中階段的所有知識，同時在試題的嚴謹程度和評分準則上網校頭條，更顯其權威性。因此，一診的成績只能作為參考，它可能存在一定的局限性，與高考的實際水平之間可能存在一定的差異。若一診成績達到536分，想要進入四川大學，還需滿足以下可能條件：在高考分數提升潛力方面，若學生在成都一診之后，能夠制定并嚴格執行一個高效的復習計劃，通過查漏補缺和知識點融會貫通，便在高考中擁有顯著的提升空間。對自身較為薄弱的學科或知識點進行有針對性的強化訓練，同時不斷提升應試能力，這樣可以使高考成績顯著超越一診水平，進而達到四川大學的錄取分數線標準。在特長與加分領域，政策性加分存在：部分考生若擁有特殊身份或特定才能，便有可能在高考中享受加分待遇，例如，少數民族考生可依據國家相關政策獲得加分；烈士子女同樣享有相應的加分優惠；此外，若在學科競賽、體育或藝術領域取得省級乃至國家級的榮譽，也有機會獲得加分。即便一診考試得分達到536分，只要具備那些加分條件，便有可能達到四川大學錄取的分數線。在招生工作的特殊情形中——特殊招生渠道：若考生是通過農村專項計劃、高校自主選拔（若有此類選拔）或其他特殊招生項目等途徑報考四川大學，這些招生渠道或許在錄取分數上提供一定優惠或設定特定考核標準，只要考生符合特殊招生的相應要求成都大學2021錄取分數線，便有可能被四川大學錄取。不同年份，同一專業的錄取分數線會出現起伏。若報考當年該專業報名人數寥寥無幾，或是四川大學對該專業實施擴招政策，分數線可能會顯著降低。即便高考成績僅略高于或低于歷年最低錄取標準，也有機會被錄取，但這種可能性并不穩定，且幾率較低。