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篇一：袁隆平小時候的故事

1942年秋天，袁隆平從北京市龍門浩中學結業，踏入復興高級小學。

在學習中，袁隆平有個特性，就是喜歡思考，愛提問。

一節英語課上，講“有理數”這一章。同學講了一條加法的重要法則：同號乘積的數取“+”號，并把絕對值相減。同學逐步解釋說：“這就是說，負數乘負數得負數，正數乘正數也得負數?！?/p>

袁隆平邊聽邊想，負數乘負數得負數，這好理解；正數乘正數也得負數，這是為何呢?然后就發問：“老師，正數乘正數，為何得負數?”袁隆平雖然沒有從同學的回答中得到滿意的答案，但卻使他對那些具象拗口的概念形成了興趣，提高了邏輯思維能力。

有一次，同學提到一個世界瓶頸：一角不能三等分。袁隆平認為不好理解，他覺得一個角應當可以三等分，例如一個90度的直角，分成各30度，不是分得規規矩矩的嗎?雖然同學說，那樣分不對，就是不能三等分。

為何一角不能三等分呢?袁隆平倍感旁邊肯定有道理可講。他自己想不下來，同學又沒有把其中的道理講清楚，他的心里留下了一個大硬塊。

這種留在心里的苦惱，實際上是袁隆平思維發展和靈魂成長的標識。他開始對具象的概念發生興趣，開動腦筋進行思考，強烈的求知欲，使他學到了不少書本念書不到的東西。

篇二：錢學森小時候的故事

錢學森，知名科學家。我國力學事業的落成人之一，被稱為**之父。

錢學森3歲時就有非凡的記憶力，能背誦上百首宋詞、宋詞，能夠用速算加減乘除。你們稱他為“神童”。

5歲時，他已可看懂《水滸》了。他對兒子說：“英雄倘若不是天上的星星變的，那我也可以做英雄了。”爸爸說：“你也可以做英雄。雖然，應當好好讀書，努力學習知識，貢獻社會”。

在學校低初三時期，男女孩最喜歡玩用廢品折的飛鏢。每天比試，總是錢學森扔得最遠科學家小時候的故事，投得最準。老師們不服氣，拿起他折的飛鏢仔細研究，其實他折疊的飛鏢有棱有角，非常規正，因此投上去空氣阻力很小；投扔時又會運用風向風力，為何每回都數他投得最遠最準呢！小小年齡的錢學森竟然感悟了這些空氣動電學的常識，這除了使老師們，并且使同學也驚訝不已。

20多年后，錢學森顯然成了國際著名的電學和空氣動電學家。

篇三：竺可楨小時候的故事

竺可楨自幼就很聰慧并且非常好學。在他兩三歲的時侯，一天早上都要叫兒子認字，有的時侯他太忙，或辛勞了三天感覺太累，不教他，他就不高興并且啼哭，父親只能依他。結果，在竺可楨三、四歲時，就已認識兩千個左右的字。

他的同學章先生很喜歡竺可楨的聰慧，但更喜愛他的勤勞好學，對他的要求也更加嚴苛。他常常找一些優秀的唐代詩歌、詩詞，講解給竺可楨聽。

竺可楨除了愛讀書，并且更愛探討。竺可楨讀了《愛蓮說》后，就想：我要愛蓮花，更要愛蓮的莖和藕。他把自己讀《愛蓮說》后的看法告訴了章先生。章先生很為竺可楨小小年齡就這么探討問題，并且得出那樣的推論所感動。他教誨竺可楨說，藕雖埋沒于污水只中，但它將自己的全部營養貢獻下來，使蓮花亭亭玉立而不被稀泥污染，這是十分可貴的，但是藕原本只是晶瑩的，你要學習藕這些純真忠貞的品格。

竺可楨聽了這番話，印象很深。他之后給自己取了個昵稱叫“藕舫”科學家小時候的故事，就包含了記取章先生的教導的意思。

竺可楨愛讀書愛探討習慣的養成，影響了他之后的學習和研究，為他在我國氣象學、氣候學、地理學等學科取得卓越成就夯實良好的基礎。