2023年11月24日，濰坊市人民政府新聞辦公室組織召開山東省濰坊商業(yè)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展新聞發(fā)布會(huì)。山東省濰坊商業(yè)學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)孫忠勝，濰坊市教育局高教職業(yè)教育科四級(jí)正科員方斌，山東省濰坊商業(yè)學(xué)校紀(jì)委書記范守才、副校長(zhǎng)王景光、基礎(chǔ)部主任魏亞麗向大家介紹了有關(guān)情況，并回答了記者提問。

關(guān)于山東省濰坊商業(yè)學(xué)?？傮w情況

山東省濰坊市商業(yè)學(xué)校始建于1964年，是濰坊市教育局直屬的一所具有商貿(mào)特色的公辦中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校占地面積280畝，建筑面積15萬平方米，在校學(xué)生7000余人，教職員工459人。學(xué)校設(shè)有智慧商務(wù)、智慧旅游、金融、信息技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、汽車技術(shù)等6大專業(yè)群，28個(gè)大專專業(yè)，涵蓋三年制中專、五年制大專、3+4中職本科三個(gè)辦學(xué)層次，為社會(huì)輸送了大批高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。近年來，學(xué)校積極響應(yīng)黨和國(guó)家對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)和改革創(chuàng)新的要求，創(chuàng)新體制機(jī)制，深化產(chǎn)教融合，打造了典型典范。在人才培養(yǎng)、“三教”改革、高水平專業(yè)群建設(shè)、高素質(zhì)教師隊(duì)伍培養(yǎng)等方面取得了突出成績(jī)，已成為在全國(guó)具有廣泛影響力的職業(yè)教育品牌。先后被評(píng)為首批全國(guó)中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、全國(guó)高等職業(yè)院校教學(xué)管理50強(qiáng)、全國(guó)職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)試點(diǎn)校、教育部職業(yè)院校數(shù)字化校園建設(shè)試點(diǎn)校、教育部信息化標(biāo)桿校、山東省職業(yè)教育先進(jìn)單位、山東省文明校園、山東省中等職業(yè)教育示范校、山東省高水平中等職業(yè)學(xué)校。

1. 教師隊(duì)伍建設(shè)

高水平的師資隊(duì)伍是學(xué)校改革發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校注重提高教師素質(zhì)和師資隊(duì)伍建設(shè)，致力于喚醒教師的價(jià)值認(rèn)知和發(fā)展意識(shí)，培養(yǎng)了一大批在省內(nèi)乃至全國(guó)享有盛譽(yù)和重要影響的優(yōu)秀教師。

一是師資隊(duì)伍治理體系得到優(yōu)化。學(xué)校把深化現(xiàn)代職業(yè)教育制度建設(shè)的一系列政策制度投射到學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐中，建立了包含36個(gè)要素的教師發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。建立“611”（六個(gè)會(huì)議、一個(gè)章程、一個(gè)核心）治理結(jié)構(gòu)，形成扁平化、分布式治理格局，實(shí)現(xiàn)民主決策、智慧眾籌。擴(kuò)大教師在教育管理、教學(xué)評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制等方面的自主權(quán)。建立政策供給、組織重構(gòu)、文化引領(lǐng)、評(píng)價(jià)激勵(lì)“四維聯(lián)動(dòng)”教師發(fā)展動(dòng)力機(jī)制。二是打造“雙師型”師資隊(duì)伍。校企協(xié)同賦能“雙師型”發(fā)展。依托7個(gè)省級(jí)特色品牌專業(yè)和2個(gè)省級(jí)高水平特色專業(yè)群，搭建職業(yè)教育集團(tuán)、產(chǎn)業(yè)學(xué)院、教師企業(yè)工作站、技術(shù)研發(fā)中心、校企合作示范中心五位一體的“雙師型”發(fā)展平臺(tái)。公開招聘和精準(zhǔn)引進(jìn)30名行業(yè)教授，設(shè)立60個(gè)教師企業(yè)工作站，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教師進(jìn)站率80%，形成教師與企業(yè)專家雙向流動(dòng)機(jī)制。三是成立了“1+2+N”教師發(fā)展共同體。進(jìn)一步推動(dòng)培養(yǎng)教學(xué)模式迭代創(chuàng)新，在教學(xué)實(shí)踐中提升教學(xué)科研能力。深化人事管理、職稱和績(jī)效考核制度改革，堅(jiān)持打破“五個(gè)只”，實(shí)行組合式團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目激勵(lì)機(jī)制，逐步形成一支與“高峰”和“高原”相呼應(yīng)的高素質(zhì)職業(yè)雙師型教師隊(duì)伍。培育了1個(gè)國(guó)家級(jí)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、5個(gè)省級(jí)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；國(guó)家級(jí)教學(xué)名師3名濰坊商校，全國(guó)教學(xué)標(biāo)兵1名，全國(guó)優(yōu)秀教師、模范教師4名濰坊商校，黃炎培優(yōu)秀校長(zhǎng)1名、優(yōu)秀教師1名，省級(jí)以上教學(xué)名師28名，占全市近50%。

2. 產(chǎn)教融合

產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展是學(xué)校改革發(fā)展的品牌競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校堅(jiān)持推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作網(wǎng)校哪個(gè)好，吸引眾多年輕人接受職業(yè)技能教育，促進(jìn)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接，全面提升人力資源素質(zhì)。

一是建立了新的培養(yǎng)機(jī)制。立足新的發(fā)展格局，按照適應(yīng)市場(chǎng)需求、匹配產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的原則，打造六大專業(yè)群和五位一體的人才發(fā)展平臺(tái)，建立跨學(xué)校、跨行業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制。以項(xiàng)目教學(xué)、項(xiàng)目建設(shè)為引領(lǐng)，提升教師整合教育教學(xué)資源的能力，推動(dòng)課堂革命。

二是打造了新的課程體系。將職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容融入專業(yè)課程體系，將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建基于“1+X”證書制度的新型課程體系。學(xué)校與海爾集團(tuán)、一汽大眾等37家企業(yè)共建校企“雙主體”育人共同體；建設(shè)了13個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、69個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。校企共建共享“云立方”教學(xué)平臺(tái)等三大教學(xué)資源管理平臺(tái)，共建創(chuàng)想電商研發(fā)中心等5個(gè)研發(fā)中心，共建眾創(chuàng)空間實(shí)訓(xùn)基地等5個(gè)產(chǎn)教融合協(xié)同育人基地。

三是探索新型育人模式。學(xué)校立足區(qū)域教育和人才資源優(yōu)勢(shì)，積極探索產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)模式和育人機(jī)制，建成智慧商貿(mào)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、智慧旅游產(chǎn)業(yè)學(xué)院。與國(guó)內(nèi)8家知名文旅企業(yè)、餐飲企業(yè)、酒店共建智慧文旅產(chǎn)業(yè)學(xué)院，與濟(jì)南舜耕山莊等省內(nèi)多家五星級(jí)酒店共建“魯菜工坊”。與京東集團(tuán)共建智能物流作業(yè)區(qū)，對(duì)標(biāo)京東物流智慧園區(qū)“亞洲第一”無人倉，開展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)，打造虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室。

3.人才培訓(xùn)

培養(yǎng)高素質(zhì)人才是學(xué)校改革發(fā)展的根本競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，致力于培養(yǎng)“素質(zhì)全面、知識(shí)扎實(shí)、技能精湛”，具有職業(yè)能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、創(chuàng)業(yè)精神、社會(huì)適應(yīng)能力的新時(shí)代高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

一方面，堅(jiān)持以高水平科研推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育。學(xué)校以項(xiàng)目教學(xué)、項(xiàng)目建設(shè)為引領(lǐng)，推動(dòng)教學(xué)場(chǎng)景與工作場(chǎng)景融合，鼓勵(lì)教師參與各類科研項(xiàng)目、質(zhì)量工程項(xiàng)目和業(yè)務(wù)競(jìng)賽，開展問題導(dǎo)向的研究與實(shí)踐，提高教師整合教育教學(xué)資源的能力，促進(jìn)教師向復(fù)合型、技能型人才發(fā)展，推動(dòng)課堂革命。近五年來，學(xué)校以高水平的教學(xué)科研推動(dòng)教師成長(zhǎng)和教育質(zhì)量提升，現(xiàn)有國(guó)家級(jí)、省級(jí)教學(xué)科研項(xiàng)目70余項(xiàng)，學(xué)校常年在研各級(jí)教學(xué)科研項(xiàng)目20余項(xiàng)。

另一方面，堅(jiān)持構(gòu)建新課堂創(chuàng)新育人新格局。學(xué)校以學(xué)習(xí)者為中心重構(gòu)課堂教學(xué)形態(tài)，重塑課堂教學(xué)中師生的行動(dòng)關(guān)系，將真實(shí)的生產(chǎn)場(chǎng)景最大程度地呈現(xiàn)到課堂，將素質(zhì)形成、知識(shí)內(nèi)化、技術(shù)技能建構(gòu)有機(jī)融合，按照工作過程的邏輯實(shí)現(xiàn)“做、學(xué)、教”的有機(jī)統(tǒng)一。推動(dòng)情境教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等工作過程導(dǎo)向的教學(xué)方法在課堂上的實(shí)施。近年來，共有25名學(xué)生入選齊魯工匠后備人才培養(yǎng)項(xiàng)目，62名學(xué)生獲中職生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，1人被中國(guó)教育電視臺(tái)專題報(bào)道。學(xué)生參加全國(guó)文明作風(fēng)活動(dòng)獲10項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)60項(xiàng)。學(xué)校建立了多層次、開放式的職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系。職業(yè)教育高考、三年制、兩年制連讀、“3+4”直通車招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98%以上，用人單位滿意度達(dá)90%以上。學(xué)生參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，共獲國(guó)賽一等獎(jiǎng)76項(xiàng)、省賽一等獎(jiǎng)147項(xiàng)，位居全國(guó)、全省首位。人才培養(yǎng)成果被人民日?qǐng)?bào)、中央電視臺(tái)、中國(guó)教育報(bào)等媒體宣傳報(bào)道50余次。

中國(guó)山東網(wǎng)記者：濰坊商學(xué)院的高質(zhì)量發(fā)展是濰坊市職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)縮影，能否介紹一下濰坊市職業(yè)教育發(fā)展的基本情況？

方斌回復(fù)：

謝謝您的提問，下面我向大家介紹一下濰坊市職業(yè)教育發(fā)展的基本情況。

濰坊是部省共建國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗(yàn)區(qū)、山東省職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展示范區(qū)、山東省職業(yè)教育改革發(fā)展成效顯著市、山東省產(chǎn)教融合試點(diǎn)市。2020年、2023年全國(guó)職業(yè)教育周啟動(dòng)儀式、全國(guó)職業(yè)院校技能大賽開幕式在濰坊成功舉辦。全市共有各類職業(yè)院校65所（高職院校13所、中職院校35所、技工學(xué)校17所），其中國(guó)家“雙高計(jì)劃”高職院校4所、國(guó)家優(yōu)質(zhì)高職院校3所、全國(guó)改革發(fā)展示范中職院校6所、省示范性中職院校11所、省高水平中職院校10所。開設(shè)專業(yè)800余個(gè)，在校生28.7萬人。專業(yè)覆蓋全部19個(gè)大類，與全市產(chǎn)業(yè)體系一一對(duì)應(yīng)，走出了一條“產(chǎn)教深度融合、辦學(xué)主體多元、育人機(jī)制創(chuàng)新、治理保障現(xiàn)代”的創(chuàng)新發(fā)展道路，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才和技能支撐，為全國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展、全國(guó)職業(yè)教育體系頂層設(shè)計(jì)提供了典型案例。近年來，濰坊市不斷深化產(chǎn)教融合、校企合作，以職業(yè)教育帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)賦能高質(zhì)量發(fā)展。1、加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，成立專項(xiàng)小組，推進(jìn)產(chǎn)教融合。成立了以市長(zhǎng)為組長(zhǎng)的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院專項(xiàng)小組、濰坊市校企對(duì)話會(huì)兩個(gè)專項(xiàng)工作組。教育、發(fā)展改革、工業(yè)和信息化、科技等四部門成立專項(xiàng)組辦公室，建立了部門協(xié)作、專項(xiàng)組推進(jìn)產(chǎn)教融合工作機(jī)制。

成立濰坊市產(chǎn)教融合研究院，加強(qiáng)產(chǎn)教融合政策研究和工作推動(dòng)。依托產(chǎn)業(yè)集群，全部被評(píng)為山東省首批市級(jí)產(chǎn)教融合聯(lián)合體，其中農(nóng)業(yè)綜合區(qū)產(chǎn)教融合聯(lián)合體獲批為國(guó)家級(jí)。同時(shí)，圍繞我市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，首批培育高端裝備、新一代信息技術(shù)、高端化工等12個(gè)產(chǎn)教融合共同體，布局200個(gè)骨干專業(yè)，打造100個(gè)特色品牌專業(yè)、20個(gè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需專業(yè)、40個(gè)高水平專業(yè)（群），建立了與產(chǎn)業(yè)鏈緊密對(duì)接的專業(yè)體系。二是突出校企主體，打造校企命運(yùn)共同體。引入產(chǎn)教融合聯(lián)席會(huì)議制度，建立校企常態(tài)化對(duì)話機(jī)制。 2022年圍繞元宇宙、高端裝備等產(chǎn)業(yè)鏈組織校企對(duì)話近200場(chǎng)，服務(wù)企業(yè)600余家。打造“產(chǎn)教”對(duì)接、“校企”對(duì)話平臺(tái)，以產(chǎn)業(yè)學(xué)院為平臺(tái)，創(chuàng)新協(xié)同人才培養(yǎng)機(jī)制，駐濰高校簽約共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院80所，其中市級(jí)20所，省級(jí)4所，產(chǎn)業(yè)學(xué)院在校生3萬余人。如駐濰高校7所與歌爾共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，校企開發(fā)課程28門，探索“1+1+1”人才培養(yǎng)模式，學(xué)院在校生2000余人，已培養(yǎng)適應(yīng)需求、技能過硬的學(xué)生1800余名。三是強(qiáng)化政策保障，激發(fā)校企官員創(chuàng)業(yè)熱情。牽頭出臺(tái)“財(cái)政+金融+土地+信貸”組合激勵(lì)政策實(shí)施細(xì)則等10余個(gè)促進(jìn)產(chǎn)教融合的政策文件，在財(cái)政、金融、土地、稅收、信貸等方面為學(xué)校和企業(yè)提供扶持政策并有效落實(shí)，激發(fā)校企官員創(chuàng)業(yè)熱情。

稅收方面，免除28家省級(jí)產(chǎn)教融合企業(yè)教育費(fèi)附加、地方教育附加共計(jì)1665余萬元；土地方面，為歌爾集團(tuán)、山東科技職業(yè)學(xué)院4個(gè)職教項(xiàng)目解決土地指標(biāo)724畝；金融方面，2022年向現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院安排獎(jiǎng)補(bǔ)資金486萬元，撬動(dòng)近億元社會(huì)資金投入職業(yè)教育；金融方面，引導(dǎo)和鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)研究推出多樣化融資產(chǎn)品和金融服務(wù)，對(duì)產(chǎn)教融合實(shí)習(xí)基地、學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)、設(shè)備更新等提供信貸支持。通過政策引導(dǎo)和積極努力，培育省級(jí)產(chǎn)教融合企業(yè)32家、國(guó)家級(jí)產(chǎn)教融合企業(yè)1家，濰坊職業(yè)學(xué)院等4個(gè)項(xiàng)目列入“十四五”教育強(qiáng)國(guó)項(xiàng)目，獲得中央預(yù)算內(nèi)投資3.2億元。謝謝！

陸網(wǎng)記者：您剛才的介紹中提到學(xué)校的教學(xué)、科研和工作都取得了很好的成績(jī)，學(xué)校為此采取了哪些措施？

范守才回復(fù)：

謝謝您的提問。下面我向大家介紹一下學(xué)院在教學(xué)、科研方面的工作情況：

濰坊市商學(xué)院致力于打造“科研型”團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)教師承擔(dān)教學(xué)改革任務(wù)，構(gòu)建“學(xué)校-市-省-國(guó)家”四級(jí)教研項(xiàng)目培育體系，建立“教學(xué)實(shí)踐+項(xiàng)目建設(shè)+課題研究”三位一體的教師發(fā)展機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)科研任務(wù)常態(tài)化。1、科研興校，推動(dòng)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展。為滿足學(xué)生多元化成長(zhǎng)、教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)水平提升的需要，學(xué)校以科研為抓手，著力解決學(xué)校治理體系、教學(xué)改革、人才培養(yǎng)、學(xué)生德育、校園文化建設(shè)、后勤保障、社會(huì)服務(wù)等學(xué)校重點(diǎn)工作中的突出問題。深入實(shí)施“項(xiàng)目管理”“平臺(tái)共享”“協(xié)同創(chuàng)新”三大戰(zhàn)略，即全面實(shí)施質(zhì)量工程項(xiàng)目管理；創(chuàng)建運(yùn)行教學(xué)科研部、職業(yè)教育研究中心、大師工作室三大科研支撐平臺(tái)；共建共享全國(guó)領(lǐng)先的職業(yè)教育協(xié)同創(chuàng)新中心，聘請(qǐng)全國(guó)知名專家團(tuán)隊(duì)組建高端智庫，分批分課題對(duì)全體干部教師進(jìn)行系統(tǒng)素質(zhì)能力培訓(xùn)，有效提升了教師隊(duì)伍整體學(xué)術(shù)素質(zhì)和教學(xué)科研能力。近年來，學(xué)校堅(jiān)持科研興校，不斷深化“三教”改革，推進(jìn)山東省高水平學(xué)校和高水平專業(yè)群建設(shè)，打造高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)高地，成果豐碩，有力促進(jìn)了學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。2.以目標(biāo)為導(dǎo)向，打造高水平教學(xué)科研隊(duì)伍。學(xué)校以考核為中心，注重績(jī)效和結(jié)果，實(shí)行“三個(gè)結(jié)合”，即把教學(xué)科研與解決教育教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來；把教學(xué)科研與深化“三教”改革結(jié)合起來；把教學(xué)科研與形成標(biāo)志性教育成果緊密結(jié)合起來，全面提高教學(xué)科研質(zhì)量。

學(xué)校修改完善考核辦法，將教學(xué)科研作為院系和個(gè)人學(xué)期工作考核的重點(diǎn)工作，明確目標(biāo)、細(xì)分任務(wù)，增加教學(xué)成果獎(jiǎng)、省級(jí)品牌專業(yè)、教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、省級(jí)以上重點(diǎn)項(xiàng)目、國(guó)家級(jí)、省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)教材、教育教學(xué)典型案例等的得分比例，形成了“全校抓科研、人人做項(xiàng)目”的良好氛圍，激發(fā)了廣大干部教師投身教學(xué)科研、潛心研究、協(xié)作出成果的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。涌現(xiàn)出一大批教學(xué)科研模范工作者，30余名教師入選省職業(yè)教育科研專家?guī)?，?guī)模和質(zhì)量全省領(lǐng)先。在近五屆省級(jí)職業(yè)教育重大科研項(xiàng)目評(píng)審中，我校獲批項(xiàng)目39項(xiàng)，其中重點(diǎn)項(xiàng)目15項(xiàng)，位居全省第一。擁有一支高水平、專業(yè)化的教學(xué)科研隊(duì)伍，為我校創(chuàng)建國(guó)家職業(yè)教育名校注入了強(qiáng)勁的發(fā)展動(dòng)力。3.創(chuàng)新機(jī)制，優(yōu)質(zhì)教學(xué)科研常態(tài)化。學(xué)校建立了領(lǐng)導(dǎo)有力、部門協(xié)調(diào)、運(yùn)行高效的教學(xué)科研長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)調(diào)度，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師、行業(yè)專家?guī)ш?duì)研究團(tuán)隊(duì)。政、企、銀、校通力合作，積極承擔(dān)國(guó)家、省、市職業(yè)教育重點(diǎn)科研項(xiàng)目，開展技術(shù)技能研究服務(wù)。建立規(guī)章制度，不斷優(yōu)化完善相關(guān)制度。學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)術(shù)委員會(huì)為核心，建立多元化、立體化的學(xué)術(shù)研究與管理組織和隊(duì)伍，深入教育教學(xué)第一線，立足師生關(guān)注、行業(yè)關(guān)注、政府關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問題，堅(jiān)持用解決方案去思考，深化課堂教學(xué)改革，開展職業(yè)教育領(lǐng)域特色研究項(xiàng)目。

建立健全學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)、績(jī)效激勵(lì)三大機(jī)制，加大教學(xué)科研經(jīng)費(fèi)支持力度，確保教學(xué)科研項(xiàng)目有立項(xiàng)、有研究、有成果、有成效、有評(píng)價(jià)、有績(jī)效。學(xué)校堅(jiān)持系統(tǒng)理念，建立“學(xué)校-城市-省-國(guó)家”四級(jí)教學(xué)科研項(xiàng)目培育體系，協(xié)調(diào)調(diào)度研究團(tuán)隊(duì)，關(guān)注人才培養(yǎng)、產(chǎn)教融合、師資培訓(xùn)、文化教育等熱點(diǎn)問題，通過科學(xué)設(shè)計(jì)、過程實(shí)施、可行性檢驗(yàn)、推廣應(yīng)用等長(zhǎng)期培育過程，推動(dòng)教育教學(xué)理念、理論和實(shí)踐創(chuàng)新。這樣才能培育出這么多優(yōu)質(zhì)教學(xué)成果，真正發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，得到上級(jí)部門和社會(huì)各界的高度贊譽(yù)。謝謝！

山東商報(bào)記者：近年來，濰坊商學(xué)院在人才培養(yǎng)方面取得了哪些成績(jī)，做了哪些具體工作？

王景光回復(fù)：

近年來，濰坊商業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)成果豐碩，生源質(zhì)量不斷提高，畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。學(xué)生在職業(yè)院校技能大賽中獲國(guó)家級(jí)金牌76枚、省級(jí)金牌147枚，金牌總數(shù)居全國(guó)、全省同類學(xué)校之首；我校會(huì)計(jì)專業(yè)3名學(xué)生創(chuàng)造和保持了職業(yè)技能世界紀(jì)錄；62名學(xué)生獲中職國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，25名學(xué)生入選齊魯工匠后備人才。師生積極參加各類社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，濰坊商業(yè)學(xué)校青年志愿服務(wù)隊(duì)多次受到各級(jí)表彰，已成為一張靚麗的名片。

1、規(guī)劃育人路徑，繪制育人過程“路線圖”。學(xué)校探索“立德樹人、育人成才、賦能未來”三條育人主線，建立以“思想、規(guī)范、行動(dòng)”三個(gè)維度為支撐的立體育人機(jī)制，系統(tǒng)設(shè)計(jì)由五個(gè)維度、41個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要素、120個(gè)觀測(cè)點(diǎn)組成的全局評(píng)價(jià)指標(biāo)，涵蓋思想品德、學(xué)業(yè)水平、藝體素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等各方面，挖掘每一位學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性化成長(zhǎng)，形成中職學(xué)生優(yōu)質(zhì)健康的成長(zhǎng)生態(tài)。對(duì)接區(qū)域高端產(chǎn)業(yè)，搭建校企共育平臺(tái)，充分發(fā)揮校企雙主育人作用，為學(xué)生提升職業(yè)能力搭建“高速公路”。 2、打造育人隊(duì)伍，筑起全員育人堅(jiān)實(shí)“頂梁柱”。學(xué)校實(shí)行全員導(dǎo)師制，努力打造“品德高尚、創(chuàng)新精神、齊魯作風(fēng)、能力過硬”的高水平教師隊(duì)伍和名師隊(duì)伍，形成了干部、教師、管理、服務(wù)人員全員聯(lián)動(dòng)、協(xié)同創(chuàng)新的育人組織格局。我校全國(guó)教學(xué)標(biāo)兵、全國(guó)教學(xué)名師、全國(guó)優(yōu)秀教師、省級(jí)名師等依然工作在教書育人第一線，除了在課堂上傳授知識(shí)技能外，還成為學(xué)生的思想導(dǎo)師、素養(yǎng)導(dǎo)師、事業(yè)導(dǎo)師，真正把師生共同成長(zhǎng)的育人理念落到實(shí)處。學(xué)校出臺(tái)《班主任共同行動(dòng)綱領(lǐng)》，打造一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教育智慧豐富的班主任骨干隊(duì)伍。實(shí)施“明德潤(rùn)身”工程、教師“師德建設(shè)月”活動(dòng)，涌現(xiàn)出全國(guó)教育楷模魏雅麗、全國(guó)師德模范李莉等一批在全國(guó)具有廣泛影響力的先進(jìn)典型。三是打造育人平臺(tái)，構(gòu)建人才成長(zhǎng)“生態(tài)場(chǎng)”。圍繞學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，打造“全景式、層次式”、豐富多彩的育人平臺(tái)。結(jié)合國(guó)家重大戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，提高職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求的匹配度。28個(gè)專業(yè)，總有一個(gè)專業(yè)適合你。根據(jù)學(xué)生需求，實(shí)施“百團(tuán)百課”社群建設(shè)工程，為學(xué)生打造文體、藝術(shù)、技能等精品項(xiàng)目。選擇特殊的主題，為年度周期和學(xué)生成長(zhǎng)線創(chuàng)建“雙線”主題課程，設(shè)計(jì)一系列課程，例如開幕式，一日儀式，成人儀式和畢業(yè)典禮，以增強(qiáng)儀式和成長(zhǎng)的責(zé)任感。高質(zhì)量的技術(shù)和熟練才能作為學(xué)校發(fā)展的首要任務(wù)，創(chuàng)造了一個(gè)良好的趨勢(shì)：“技能是有價(jià)值的，勞動(dòng)是光榮的，創(chuàng)造是很好的”，并努力為每個(gè)孩子提供生活的機(jī)會(huì)。

中國(guó)報(bào)告記者：在每年的入學(xué)季節(jié)，職業(yè)教育學(xué)院的入學(xué)考試受到很多關(guān)注。

魏Yali回答：

謝謝您的問題。

為了進(jìn)一步建立職業(yè)教育的階梯，學(xué)校在2014年建立了基本部門，目前，該部門的教育和教學(xué)是逐漸探索了一個(gè)成熟的教師，主要的教師是103年，這是一個(gè)逐漸探索的教師，主要是2,000多個(gè)學(xué)生，這主要是逐漸發(fā)展的。及以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和富有成果的科學(xué)研究成果。學(xué)校的職業(yè)教育學(xué)院的入學(xué)考試教學(xué)系統(tǒng)是完美的，教學(xué)管理是通過嚴(yán)格的教學(xué)態(tài)度，一流的文化和理論教學(xué)，出色的專業(yè)培訓(xùn)，可靠的預(yù)先審查和強(qiáng)大的能力培訓(xùn)，為許多學(xué)生提供了良好的教師，并建立了良好的教師，這為專業(yè)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的能力培訓(xùn)。定向培訓(xùn)?；静块T致力于建立熱情的教育，注意對(duì)學(xué)生的人文護(hù)理，并注意學(xué)生的全方位發(fā)展，尤其是學(xué)生的“生活”，“生活”和“成長(zhǎng)”。雙贏的增長(zhǎng)，并為我們學(xué)校的職業(yè)教育入學(xué)考試和學(xué)生的高度認(rèn)可提供了多元化的發(fā)展，每年有3,000多名學(xué)生申請(qǐng)我們的學(xué)校，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了職業(yè)教育班的職業(yè)教育計(jì)劃，這是職業(yè)教育的質(zhì)量和職業(yè)教育。通過建立職業(yè)教育學(xué)院的入學(xué)考試，改善學(xué)生的學(xué)歷，并通過我們學(xué)校的職業(yè)教育大學(xué)入學(xué)考試為學(xué)生的全能發(fā)展和技能開發(fā)奠定基礎(chǔ)，可以為自己的優(yōu)勢(shì)提供全面的作用，先選擇自己喜歡的專業(yè)人士，并在高級(jí)技術(shù)和熟練的能力中成長(zhǎng)，