保育員證有哪些崗位可以選擇

編輯:文都文化職業培訓2021/12/0910:46

迸發保育職工作積極性和主人翁的意識現行的工作實際中，班級通常以班主任為主，保育員因為處在輔助的角色幼兒園保育員崗前培訓內容，常常欠缺積極主動性和主人翁的意識。作為校長，我們要轉變思想，在抓班主任成長的同時，要重視保育員的專業和心靈的成長。理解保育職工作，調動其工作積極性。保育員每晚要照料好兒子在園一日的生活所有環節，還要協助老師保護好女兒，防止意外傷害等等。作為管理者要理解保育員的辛苦，站在保育員的角度去關心他們。時常組織保育員舉辦各類練兵活動和豐富多彩的文體活動，讓保育員愛上這一份職業，而不僅僅當作一份工作，讓每一個保育員在幼兒園都有歸屬感，因而在心靈上推動保育員成長。

幼兒園保育工作管理是園務管理的重要組成部份。在幼兒園里，保育員是與幼兒接觸較多的一個群體，是施行保育工作的主要人員，保育員的素養直接影響保育工作的舉辦成效。目前幼兒園保育員崗前培訓內容，幼兒園的保育員普遍存在年紀偏大、文化層次過高、流動性較大等問題。并且常年以來，幼兒園保育員的工作職責通常都是照料幼兒的吃喝、如廁、穿衣、室內外清潔消毒等，單純片面的以“保”為主，雖然“育”只是班主任的職責，未能真正施行“保教合一”。《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要》都明晰強調：幼兒園應該嚴格貫徹保育和教育相結合的原則。也就是說幼兒園的保育與教育是緊密相連、不可分割的兩個部份。隨著學前教育變革的深入發展，教育思想、教育觀念的不斷新，幼兒園保育工作的重要性已漸漸被你們所認識，高質量保育員隊伍的建設成為評判幼兒教育質量高低的一個重要誘因。

引導保育員正確理解自己的角色定位保育員是幼兒園里的重要角色，是保育工作的具體施行者。作為校長，要講求構建一支熱愛幼教事業、具有一定保育專業知識技能的高素養的保育員隊伍。引導保育員看清自己的角色定位，提高主人翁意識引導保育員明晰自己的職責并非是簡單地管理幼兒的“吃喝拉撒睡”。保育員是幼兒園保教工作的執行者，是幼兒班主任的助手，須要輔助班主任負責幼兒的保健、養育，并協助班主任對幼兒進行教育。在思想認識上，引導保育員理解自己工作的重要性保育員在班主任日常工作中的配班協助與教育教學過程中的補習作用也是不可或缺的。我們要努力做好保育員思想工作，指導保育員理解哪些是保教并重，為何要把“保”放在“教”的后面。與此同時，結合具體實例，讓你們理解到保育員的一言一行、一舉一動也直接影響著幼兒的發展。幼兒園貫徹保教結合的原則，必需要有保育員的積極配合。幼兒在幼兒園通過班主任和保育員教育引導、細心關愛、耐心照料，能夠得以健康、快樂地成長。