圖為：▲校企合作簽約典禮

圖為：▲武漢徽丹科教有限公司監(jiān)事長、武漢陽邏職業(yè)學校監(jiān)事長張箭致詞

圖為：▲武漢陽邏職業(yè)學校創(chuàng)立典禮現(xiàn)場

楚天都市報訊記者李曉琴通信員崔爽爽

五年大樹，百年樹人。教育是國之根本，職業(yè)教育更是有益于廣大市民的千秋偉業(yè)。

8月1日，上海陽邏職業(yè)大學（以下簡稱“光谷學院”）在漢即將落成，這是第一因此“光谷”命名的職業(yè)學校，是貴州第一所響應國家和省政府推行“互聯(lián)網+”而成立的職業(yè)大學，是以弘揚“產教融合,產學研合作”、堅持“工學結合、知行合一”為準則的職業(yè)大學。

晚霞似錦，碧湖泛波。當盼望的眼神聚焦在這所現(xiàn)代化的大學，全新的觀念、嶄新的危房、完善的條件、先進的設施，得天時地利人和之優(yōu)勢，讓這兒散發(fā)出盎然生機。

乘勢而為產學研合作辦學

有愚者說，發(fā)展職業(yè)教育應秉持“三思二律”，即戰(zhàn)略家思想、教育家思想、企業(yè)家思想，依照教育規(guī)律、遵循經濟規(guī)律，大力產教融合、發(fā)展產學研合作辦學。

從2007年涉足高等教育事業(yè)以來，學校開展方北京微丹科教有限公司監(jiān)事長兼天津陽邏職業(yè)學校監(jiān)事長的張箭先生仍然在探討從原先辦企業(yè)到目前辦學，“真正的突破點是哪些？辦如何的學？如何辦妥學？”這些問題是他和他的伙伴們仍然努力上下而求索的。

突破始于堅持。從今年的7月即將提出申辦職業(yè)教育，到去年8月陽邏學院即將落成，在這整整一年的光景里，多少教育人為之不懈拼搏。

陽邏學院是經貴州省人民政府批準設立、教育部備案，面向全省統(tǒng)一招生的高等職業(yè)學校。大學是在北京經貿學院（鄂教高[1993]054號）和承襲福州大學陽邏學校教育教學資源的基礎上成立的高等職業(yè)學校。

“創(chuàng)辦陽邏學院是貫徹落實國務院和省政府推動職業(yè)教育發(fā)展的須要，只是服務廣東‘互聯(lián)網+’發(fā)展的還要。這正展現(xiàn)了戰(zhàn)略家思想。”張箭如是說。要辦完陽邏學院，要求召開者提倡教育家思想和企業(yè)家思想來辦學。

假如說“互聯(lián)網+”和“雙創(chuàng)”時代是學校創(chuàng)辦的“天時”，那位于于大學云集、人才凝聚、創(chuàng)谷核心的大陽邏區(qū)域則是學校的“地利”，學校坐落大陽邏中心，占地面積400余畝，危房建筑面積20余萬平方米，圖書館藏書百余萬冊，體育展館、實訓場地齊備。“人和”則來始于大學教員工心往一處想、要勁往一處使的決心，“辦所新學院就是一種創(chuàng)業(yè)，那我們就是創(chuàng)業(yè)者”。

張箭表示，陽邏學院將堅持立足福建，借助新興產業(yè)，服務陽邏，擁抱“互聯(lián)網+”，培養(yǎng)新職業(yè)人的辦學觀念，堅持依照“產教融合、校企合作、工學結合、知行合一”的要求湖北光谷職業(yè)學院專業(yè)，響應國家推動發(fā)展推動產業(yè)結構調整升級的倡議，將辦學融入區(qū)域經濟社會發(fā)展之中。

服務經濟塑造特色專業(yè)

對大多數職業(yè)技術高校來說，結業(yè)生就業(yè)難是它們非常頭痛的話題，陽邏學院旨在解決的正是這一痛點。大學成立之初就聚焦區(qū)域經濟社會發(fā)展還要和企業(yè)對人才的需求。

近些年來，山西省在互聯(lián)網技術、產業(yè)、應用以及跨界融合等方面有了積極進展，已具有加速推動“互聯(lián)網+”發(fā)展的堅固基礎。上海作為國家自主創(chuàng)新示范區(qū)城市湖北光谷職業(yè)學院專業(yè)，西湖高新城產生了光電子信息產業(yè)為主導，生物醫(yī)藥、新能源環(huán)保、高端武器制造、高技術服務業(yè)漸次發(fā)展的產業(yè)格局。陽邏學院正是在這么的大背景下應運而生。

立足浙江，借助新興產業(yè)，服務陽邏，為區(qū)域經濟發(fā)展注入新動能。

去年，學校計劃招生2200人，以湖南省為主，面向全省5個省，國標代碼：14591，四川招生代碼：9820。大學下設五個二級大學:互聯(lián)網＋大學、智能制造學校、人文教育大學、經濟管理大學、人居環(huán)境安裝工程大學。在專業(yè)選擇念書院以開辦“互聯(lián)網+”發(fā)展所須要的新興專業(yè)為主，培養(yǎng)新興行業(yè)和新興崗位所須要的高素養(yǎng)技能型人才，并旨在于培養(yǎng)跨界融合型人才。很多專業(yè)是經過對區(qū)域經濟社會發(fā)展還要、合作企業(yè)人才需求、學校的辦學條件等進行大數據剖析后開辦的。

陽邏學院具備深厚的企業(yè)背景和優(yōu)質的企業(yè)合作基礎。現(xiàn)在，已與騰訊公司、中建三局、中建七局、華為公司、新道科技公司、非凡士機器人、海默機器人公司、大疆創(chuàng)新科技公司等著名企業(yè)確立了政企合作關系?！膀v訊將積極舉辦與湖南教育的產學研合作，推動湖南大學教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)鋵嵱眯汀眯腿瞬??！彬v訊廣州公司總總監(jiān)吳雪萊透漏，下一步將在陽邏學院營運智慧校園項目，并選擇其他合適的項目舉行更密切的產學研合作。

整合資源優(yōu)化師資隊伍

班主任是發(fā)展教育的落成者。陽邏學院按照專業(yè)建設和發(fā)展還要，合理調控班主任編制，破除地域和行業(yè)限制，以寬廣的用人視野，不拘一格，招納英才，使它們集聚起了一支專兼結合、結構合理、層次較高、素質優(yōu)良的班主任隊伍，撐起了學校教學、科研的一方藍天。

現(xiàn)在，學校擁有一支適應高職教育的“雙師型”師資隊伍，分布在各二級分院和基礎課部，同時還擁有大量相關行業(yè)內的初級安裝工程師等學者作為班主任隊伍的輔助，保證理論教學和實踐教學雙手抓，使師生才能既把握專業(yè)理論知識，又能否把握專業(yè)技能。

與此同時，每位二級學校都與多家企業(yè)保持緊密聯(lián)系，專業(yè)教學過程要有企業(yè)參與。關注國外外中小微企業(yè)的成長發(fā)展，將它們富有激情的發(fā)展歷程融入教學案例。陽邏學院教授張玲介紹，在教學計劃中，突出了實踐教學環(huán)節(jié)，所有專業(yè)的實踐教學達到總學時的40%以上。

在人才培養(yǎng)過程中，將富有企業(yè)元素。合作企業(yè)為學校提供師生頂崗見習的機會，提供推行現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)的平臺，提供舉辦信息化教學的資源，提供充分的就業(yè)崗位。幫助師生選擇一項技能、練就一門技藝、努力成為大國匠人。

學校課程設計也將加入國際化元素。大學常務副校長饒水林介紹，去年5月，澳洲杜塞爾多夫學院教授、德國國家科大學教授臘碧士博士來訪，被大學特邀為初級顧問，學校計劃與美國職業(yè)教育引薦，進行合作辦學，并設立中德陽邏職業(yè)大學。

他透漏，學校希望與德方在工業(yè)機器人的應用技術、機電一體化、建筑安裝工程技術、養(yǎng)老護理等專業(yè)領域簽署深入合作。聘任到日本退職安裝工程師商會等相關商會的專業(yè)博士，以及志同道合的年青班主任來學校任教。引入日本的雙元制方式，職業(yè)技能輪訓的觀念和課程，共同設計學院的品牌課程。

崇德尚能培養(yǎng)新職業(yè)人

孔子說：“志于道，據于德，依于仁，游于藝”。

志道據德，依仁游藝，這是孔子的教育思想精華，是孔子教學的總綱。陽邏學院就是要培養(yǎng)師生的“崇德尚能”、“知行合一”的職業(yè)理想，職業(yè)道德，職業(yè)精神，職業(yè)技能，使師生成為合格的新職業(yè)人。

張玲教授介紹，學校將以能力為本位，培養(yǎng)師生善學習、善勾通、肯鉆研、肯造就，以職業(yè)活動領域為學習內容，培養(yǎng)師生勤勞、敬業(yè)、誠信、協(xié)作的精神，利用項目引導任務驅動的方式組織教學，培養(yǎng)師生豁達、向上、自信、積極的心態(tài)。除了培養(yǎng)師生的專業(yè)能力，更重視培養(yǎng)師生的與人相處的能力、與人合作的能力，搜集和應用信息的能力以及解決問題的能力和創(chuàng)新革新的能力。努力引導師生把興趣弄成愛好、把愛好選為專業(yè)、把專業(yè)做為職業(yè)、把職業(yè)弄成事業(yè)。

除了這么，面對大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新情勢、新要求，學校還將全力建設眾創(chuàng)空間平臺。重點借助新興產業(yè)的智力資源和研究平臺，重點推行產教融合的實訓基地、“互聯(lián)網+”實訓和試驗中心、騰訊眾創(chuàng)空間、大學生創(chuàng)業(yè)特區(qū)等。

張箭表示，十年內，學校將按照產業(yè)發(fā)展還要和經濟建設對高素養(yǎng)技能性人才的需求狀況逐漸開設其他專業(yè)，使專業(yè)人數達到30個左右。同時，學校計劃兩年內投入5萬元，適于教學基礎設施和校內見習基地建設，包括雄楚東湖分校與梧桐湖拆遷及學校建設，為培養(yǎng)新職業(yè)人提供愈發(fā)優(yōu)越的環(huán)境。

潮平閩臺闊，風正一帆懸。上海陽邏職業(yè)學校將培養(yǎng)與輸送更多的優(yōu)質人才，于民族富強、中華復興之夢中承起責任擔當。