主題活動計劃

主題名稱：《我上大班了》

年齡班：小班

預設時間：（四）周9月1日——9月30日

主題說明

區藍本

調整后

幼兒升入大班后，隨著環境的變化，幼兒在各方面或許會出現一些生理、心理的不適應，成人還要對幼兒情緒、情感的變化給予關注，并對有困難的幼兒（含轉學生）予以適當的幫助，幫助其較快地適應大班生活、學習環境。

《指南》中指出“4～5歲的幼兒換新環境時較少出現身體不適，能較快適應人際環境中發生的變化，如換了新同學能較快地適應。”“喜歡自己所在的幼兒園和班委，積極出席集體活動。”鑒于此，班主任要為幼兒提供多種操作、實踐的機會，鼓勵幼兒積極探求、實踐，讓幼兒在看一看、試一試、說一說等活動中讓幼兒發覺自己在身體方面的變化，體驗自己在心智、能力等方面的提升，進而促進自我意識的發展。

幼兒升入大班后，隨著環境的變化，包括班委課室的遷建，課室內部設施的調整，課室環境布置的更新，很多都或許導致幼兒在各方面或許會出現一些生理、心理的不適應，成人還要對幼兒情緒、情感的變化給予關注，并對有困難的幼兒（含借讀生）予以適當的幫助，幫助其較快地適應中班生活、學習環境。

《指南》中指出“4～5歲的幼兒換新環境時較少出現身體不適，能較快適應人際環境中發生的變化，如換了新同學能較快地適應。”“喜歡自己所在的幼兒園和班委，積極出席集體活動。”鑒于此，班主任要為幼兒提供多種操作、實踐的機會，鼓勵幼兒積極探求、實踐，讓幼兒在看一看、試一試、說一說等活動中讓幼兒發覺自己在身體方面的變化，體驗自己在心智、能力等方面的提升，進而促進自我意識的發展。

調整說明：

幼兒昨天升入大班換了一個新環境，又經過兩個月的假期，第一個月對幼兒來說只是挑戰，班主任要關注幼兒的一舉一動，同時引導父母幫助幼兒更快的適應幼兒園生活。在幼兒園的一日生活中我們通過各類教育活動與游戲活動幫助幼兒更好的適應幼兒園生活。大班的寢室是幼兒念書期期終的時侯自主選擇的，因此寢室的環境布置、設施調整可以更多的放手還給幼兒。

主題目標

區藍本

調整后

1.曉得自己是小班的小同學了，能感受做大班爺爺奶奶的愜意心情中班安全教育計劃，會做自己能做的事，做好值周生，愿意為集體服務，感受成長的快樂。

2.體驗自己從小到大的變化，并能用語言在集體面前清楚地抒發。

3.師幼共同創編韻律活動，支持幼兒自發的美術表現和造就。

4.能有意識的對新班委進行觀察，嘗試用圖畫或符號給班委中的游戲材料進行分類和標志。

5.了解食物的營養價值，懂得不偏食、不挑食，養成良好的飲食習慣和生活習慣。

1.曉得自己是大班的小同學了，能感受做大班爺爺奶奶的愜意心情，會做自己能做的事，做好值周生，愿意為集體服務，感受成長的快樂。

2.體驗自己從小到大的變化，并能用語言在集體面前清楚地抒發。

3.樂于參與集體活動，感受與同學、同伴共處的快樂，喜歡同學、小同學。

4.能有意識的對新班委進行觀察，嘗試用圖畫或符號給班委中的游戲材料進行分類和標志。

5.親近周圍環境的動動物，了解其生長條件，懂得關心動動物。

6.了解食物的營養價值，懂得不偏食、不挑食，養成良好的飲食習慣和生活習慣。

調整說明：

幼兒曉得自己是大班的小同學了，能感受做大班爺爺奶奶的愜意心情，樂于參與集體活動，感受與同學、同伴共處的快樂，會做自己力所能及的事情，做好值周生工作，如：照料關心自然角，初步嘗試自主進食等，愿意為集體服務，感受成長的快樂。

主題網路

主要

學習

活動

區藍本

調整后

線索一：開學了

1.認識環境：新的班風、新同學、新伙伴、毛巾茶壺在哪里、找找我的新家具、我們是大班小同學（歌唱）、我們的小組（幼兒自由結伴選組、給小組命名、制作小組標識）

2.交談活動：暑假趣事。（交談內容可以從好玩的……結合相片，通過交談活動分享與弟弟妹妹、同伴和父親的周末趣事；好吃的……借助圖片、照片、實物等展示夏季的草莓、冷飲、外出旅游訂購的特產等；耐看的……結合圖片、實物、視頻等，分享周末觀看的影片、動畫片、圖書與冬季雪景。）按照幼兒的興趣，視實際狀況生成。

3.韻律創編：班主任與幼兒按照曲目選擇韻律主題，創編動作。

（備注：2與3可交叉進行。）

線索二：長大了

1.故事《小熊長大了》

2.分享活動《我的小時候》：搜集幼兒孩提時的用具（衣、食、住、行）、照片及視頻，布置展館，交流分享。

3.英語活動《比一比》：以2～6個幼兒比較高矮，進行從簡到難的排序。

4.專訪活動“為什么他長最高？”：基于物理活動《比一比》的統計結果，專訪班上最高的幼兒，利用父母、保健大夫資源，舉行健康教育活動，擬定班委健康成長公約。

5.童謠《別說我小》，在此基礎上舉辦討論活動“班級里我能做哪些”，引出“值日生”稱號。

6.微主題“我是值周生”：

⑴討論值周生的內容

⑵照顧自然角（以視頻的方式來展現照料自然角的過程；通過討論讓幼兒明確自然角的照料包括施肥、修剪枯萎葉、根據動物生長習性適合曬太陽等，以圖文方式制訂自然角公約。）

⑶學習擦桌子方式（觀察保育員擦桌椅的過程，從學習干浴巾擦桌椅→學習擰浴巾的方式→學會擦桌椅。）

備選活動：繪本《長大這件事》、種植（內容自選）

線索一：開學了

1.認識環境：新的班風、新同學、新伙伴、毛巾茶壺在哪里、找找我的新家具、我們是大班小同學（歌唱）、我們的小組（幼兒自由結伴選組、給小組命名、制作小組標識）

2.交談活動：暑假趣事。（交談內容可以從好玩的……結合相片，通過交談活動分享與弟弟妹妹、同伴和父親的周末趣事；好吃的……借助圖片、照片、實物等展示夏季的香蕉、冷飲、外出旅游訂購的特產等；耐看的……結合圖片、實物、視頻等，分享周末觀看的影片、動畫片、圖書與冬季雪景。）按照幼兒的興趣，視實際狀況生成。

3.韻律創編：班主任與幼兒按照曲目選擇韻律主題，創編動作。

（備注：2與3可交叉進行。）

線索二：長大了

1.故事《小熊長大了》

2.分享活動《我的小時候》：搜集幼兒孩提時的用具（衣、食、住、行）、照片及視頻，布置展館，交流分享。

3.英語活動《比一比》：以2～6個幼兒比較高矮，進行從簡到難的排序。

4.專訪活動“為什么他長最高？”：基于物理活動《比一比》的統計結果，專訪班上最高的幼兒，利用父母、保健大夫資源，舉行健康教育活動，擬定班委健康成長公約。

5.童謠《別說我小》，在此基礎上舉辦討論活動“班級里我能做哪些”，引出“值日生”稱號。

6.微主題“我是值周生”：

⑴討論值周生的內容

⑵照顧自然角（以視頻的方式來展現照料自然角的過程；通過討論讓幼兒明確自然角的照料包括施肥、修剪枯萎葉、根據動物生長習性適合曬太陽等，以圖文方式制訂自然角公約。）

⑶學習擦桌子方式（觀察保育員擦桌椅的過程，從學習干浴巾擦桌椅→學習擰浴巾的方式→學會擦桌椅。）

備選活動：繪本《長大這件事》、種植（內容自選）

7.微主題“我的小手真能干”

（1）討論我的小手會做哪些？

（2）學習折疊毛毯、衣物等，以多種形式進行展示幼兒活動，迸發自我服務的意識，體驗我長大了。

調整說明：

按照高二組審議內容，添加關于自然角、班級布置、建構、自主進食等活動，通過討論、實踐、調整等，引導幼兒參與到活動中，讓幼兒著力感遭到升入大班后的變化中班安全教育計劃，曉得自己長大了。班委同學按照班委幼兒實際狀況，自定以何種方式舉行。那樣彈性化的課程，更有促使班主任發揮自主能動性，更有促使本班幼兒的健康成長。

自主性游戲活動

造就性游戲

區藍本

調整后

階段性目標：

1.師幼共同商定新主題，討論規則，共同豐富游戲材料或情節。

2.樂意參與游戲場地的布置和整理工作，能有序擺放或拾掇材料。

階段性目標：

1.師幼共同商定新主題，討論規則，共同豐富游戲材料或情節。（結合本班的班風特色）

2.樂意參與游戲場地的布置和整理工作，能有序擺放或拾掇材料。（投放半成品材料供幼兒操作，游戲結束后培養幼兒玩完童車拾掇整理的行為習慣）

3.了解飾演角色的日常活動，才能初步嘗試每位角色的特性。

區域

活動

區藍本

調整后

美工區：

1.繪畫我自己（看著穿衣鏡，繪畫自己，建議用多種材料來展現）。

2.提供紙、印泥、放大鏡，指導幼兒印指紋，觀察比較每位幼兒的不同，嘗試進行手肘添畫。

3.結合班主任節，依照圖示制做明信片。

4.制做成長相冊，將小時候的自己與現今的自己相片、圖片制做翻印。

生活區：

1.我會正確漱口（牙模、牙刷）：能看示意圖嘗試用正確的方式漱口。

2.我會擦桌子。

3.牙簽的秘密（投放小竹簽，鈕扣，絨球等，進一步把握牙簽的使用技巧）。

語言區：

1.投放《可愛的身體》、《身體的秘密》、《長大我最棒》等繪本。

2.觀看“小鬼當家”的視頻，體驗主人公的勇敢聰慧。

3.投放木偶、頭飾，讓幼兒玩一玩、講一講。

構建區：

我們的新課室（拼插、圖示）按照班委的變化，嘗試用拼插及低結構材料進行構建活動。

探求區：

1.提供越長越大（美國套娃）。

2.投放拼卡片（正確配對1—5以內的數卡、點卡）。

音樂區：

1.錄制一盤幼兒熟悉并喜愛的音樂，提供一些鋼琴、頭飾、彩帶等，幼兒隨著音樂大膽演出，體驗音樂帶給的快樂。

2.依據音樂活動，提供相應的曲目。

美工區：

1.繪畫我自己（看著穿衣鏡，繪畫自己，建議用多種材料來展現）。

2.提供紙、印泥、放大鏡，指導幼兒印指紋，觀察比較每位幼兒的不同，嘗試進行腳趾添畫。

3.提供不同材料制做明信片或禮品獻給大班小同學。

4.制做成長相冊，將小時候的自己與現今的自己相片、圖片制做翻印。

生活區：

1.我會正確漱口（牙模、牙刷）：能看示意圖嘗試用正確的方式漱口。

2.我會擦桌子。

3.牙簽的秘密（投放小竹簽，鈕扣，絨球等，進一步把握牙簽的使用技巧）。

4.提供衣物大衣，毛毯等，引導幼兒根據流程圖進行整理折疊。

語言區：

1.投放《可愛的身體》、《身體的秘密》、《長大我最棒》等繪本。

2.觀看“小鬼當家”的視頻，體驗主人公的勇敢聰慧。

3.投放木偶、頭飾，讓幼兒玩一玩、講一講。

4.自制小人書《我長大了，我會》引導幼兒進行畫一畫，講一講活動。

構建區：

我們的新課室（拼插、圖示）按照班委的變化，嘗試用拼插及低結構材料進行我的新班委的重構活動。

探求區：

1.提供越長越大（美國套娃）。

2.投放拼卡片（點數配對、5以內數的分解，合成）。

3.破譯電話號碼。

4.提供圓規、繩子等可檢測的工具，嘗試同伴間相互檢測凈高并比一比。

5.提供不同形狀、顏色的卡片，能依照卡片找出對應元素。

音樂區：

1.錄制一盤幼兒熟悉并喜愛的音樂，提供一些鋼琴、頭飾、彩帶等，幼兒隨著音樂大膽演出，體驗音樂帶給的快樂。

2.依據音樂活動，提供相應的曲目。

其他

游戲

區藍本

調整后

1.遛彎活動：找一找幼兒園新的變化。如：晨鍛戶外活動：仔細觀察，說一說大班到大班戶外游戲的變化。

2.過渡環節游戲：右手游戲、講故事、音趣游戲等。

1.遛彎活動：找一找幼兒園新的變化。如：晨鍛戶外活動：仔細觀察，說一說大班到大班戶外游戲的變化。

2.過渡環節游戲：右手游戲、講故事、音趣游戲等。

3.節日節活動

環境創設（主題墻和游戲環境）

區藍本

調整后

經驗拓展類：

1.開辟栽培園地：讓幼兒栽培一些容易栽培和生長的動物，提供給幼兒安全、適應的勞動工具。

2.布置自然角：建議幼兒自帶器具和種籽，或把屋內種好的動物帶進來，班主任可依照秋天，提供不同的動物與幼兒共同種植。

幼兒作品類：

自畫像、賀卡、成長相冊

師幼話題類：我們的約定（班委、自然角、值日生）、我和好同學。

學習情景類：

1.我當姐姐妹妹了。

2.我這么長大（能反映幼兒成長歷程的相片，幼兒小時候的衣服、用品、用具等）。

經驗拓展類：

1.開辟栽培園地：讓幼兒栽培一些容易栽培和生長的動物，提供給幼兒安全、適應的勞動工具。

2.布置自然角：建議幼兒自帶器具和種籽，或把屋內種好的動物帶進來，班主任可依照秋天，提供不同的動物與幼兒共同種植。

3.照料自然角

幼兒作品類：

自畫像、賀卡、成長相冊、值日生

師幼話題類：

我們的約定（班委、自然角、值日生）、我和好同學。

學習情景類：

1.我當姐姐妹妹了。

2.我這么長大（能反映幼兒成長歷程的相片，幼兒小時候的衣服、用品、用具等）。

日常生活

區藍本

調整后

1.運用晨間交談或離園環節，組織值周生認真做好值周生交接工作，如前一周的值周生把值周生標記移送給下一周的值周生，告誡她們做好打算。

2.結合遛彎，觀察身邊不同成人勞動的狀況與自己生活的關系。

3.運用晨間交談、午睡、離園等環節鼓勵幼兒自己的事情自己做。

1.運用晨間交談或離園環節，組織值周生認真做好值周生交接工作，如前一周的值周生把值周生標記移送給下一周的值周生，告誡她們做好打算。

2.結合遛彎，觀察身邊不同成人勞動的狀況與自己生活的關系。

3.運用晨間交談、午睡、離園等環節鼓勵幼兒自己的事情自己做。

4.初步推行自主進食，各班可依照班委狀況嘗試自主進食的方式。

花園互動

1.引導父母給兒子寄一封主題為“新學期贈言”的信。

2.結合“世界無車日”倡議父母與幼兒一起紅色出游。

3.為女兒打算好各類未入園前的相片，以及女兒剛出生時的衣服、用具，說說男孩出生的軼事，母親懷胎時的情境。

4.在家中鼓勵幼兒做一些力所能及的家務。

5.向家長征集幼兒假期生活的相片，配合主題活動的舉辦。

主題反省

本個主題我們緊扣線索“新班委”開展活動，從“我的班風在那里”，到“新班委找不同”，再到“新本領”，最后到“新同學”、“新坐位”、“新的自己”。整個活動的舉辦指出嬰兒為中心，讓幼兒發覺問題，對問題進行探討、分析，討論出解決問題的辦法。我們對主題的環境創設有了自己的思索，將課程和環境創設結合在一起，以表征的方式進行展現。

在此主題活動中我們主要安排了各式領域的活動，引導幼兒體驗自己的成長，讓幼兒曉得大班是爺爺奶奶了，要做一些力所能及的事等。

主題中欣賞的童謠《別說我小》，同學在飯后、點心后等等活動中滲透，一方面能降低寶寶悲觀等候的時間，另一方面也讓幼兒榮獲了知識通過這種活動的舉辦，這些幼兒都發生了巨大的變化。

其實來園和離園時總是由大人抱著或背著的幼兒逐漸不見了，它們會對大人說“我長大了，我會自己走路了”,但是，幼兒能自己走上二樓。一天午休前后都學會了自己穿脫衣褲和靴子，左右兩臂衣服穿反的現象只是寥寥無幾了。在認識了新同學后，就會把自己的同事帶回去。