建東職業技術學校是由廣東省人民政府批準推行、教育部備案、從事高等教育的公辦統招普通院校。大學位于于長三角腹地——江蘇啟東。學校坐落廣州市國家級高新技術開發區內，南臨京滬高速鐵路，鄰近南昌鐵路站。發達的經濟基礎，古老的歷史底蘊，得天獨厚的物理位置，為學校的發展提供了靠譜的保障。學校規劃占地34萬平方米(504畝)，總建筑面積45.36萬平方米，圖書館藏書30萬冊。擁有先進的校園網路設施及視聽系統，建有現代教育中心及44個試驗室，較差地滿足了教學、實驗和實訓的還要。

學校現開辦工、管、經、文類22個專業。學校辦學目標明晰，辦學觀念先進。主要為上海市、江蘇省、長三角地區經濟發展服務，培養高素養、高技能人才。學校堅持以服務為宗旨，以就業為導向，以專業建設為龍頭，以師資隊伍建設為重點，強化教學基本建設，提升教育、教學品質。學院擁有一支來自省、市知名大學，具有中級職稱、教學經驗豐富、學術功力深厚的專業帶頭人和以研究生為主的中青年班主任組成的師資隊伍，其中具備初級職稱及雙師素養的班主任高達70%以上，因而保證了學校的教學品質。2012年我院“機電控制技術專業群”被湖南省教育廳選聘為市級重點專業群，省財政投入決算28億元改建市級“機電技術應用實訓基地”建東職業技術學院，該實訓基地在籌辦過程中，省政府獎勵資金100億元；機械制造專業結業設計“淋浴器的設計制造與仿真”和“訂書機的設計與仿真”獲福建省高職高校三等獎。2010年我院師生結業設計獲得廣東省普通大學本大專優秀結業設計（論文）金獎；應用電子專業《電子產品繪圖與制板》被評為山東省市級精品課程；我院與上海創意產業園聯合報送的跨學科“藝工雙通型”人才培養機制被湖南省教育廳評為創新試驗基地，這是學校近些年來注重內涵建設取得的突出成果。

學校以科學發展觀為指導，通過產學研合作、工學結合等途徑，變革人才培養方式，全面提升師生的綜合素養和職業技能。在教學過程中，突出應用性和針對性，強化實踐能力培養，推行“教、學、做一體化”，推行結業證、職業資格證多證書機制，使師生的知識、能力、素質兩者協調、健康發展建東職業技術學院，為師生的結業與就業“零距離”對接夯實基礎。近十年來，我院結業生就業率始終處于同類高校前列。

學校把"管理德育、服務德育"作為師生工作的指導方針，一支優秀的補習員隊伍對師生進行24小時全過程服務、準軍事化管理，有效的幫助師生養成良好的學習、生活習慣，使其提早適應現代企業對職員的要求，確保了師生在建東"學會做事、學會做人"。真正做到了令師生滿意、家長安心、企業稱心、社會認可。

學校及時把握發展的重要戰略機遇，正從規模擴充轉向以提高品質為主要特點的內涵式發展的轉變；由單一的高職教育辦學方式轉向中職與高職、高職與碩士、普教與大專、職后與職前、學校與社會等方面相結合的多層次多樣化辦學機制。辦學三年，除了為經濟社會輸送了大批的高素養、高技能的應用型人才，并且已漸漸打造了展現終生教育觀念的現代化的職教機制。我們相信經過全院學生的不懈努力，我院將會完工外省著名、國內有名、家長歡迎的一流公辦高職高校。

專升本解析

專升本和會考上的中學結業證一樣，國家坦承。出席單獨招生考試投檔的考生與出席會考投檔的考生享受同等候遇。并且投檔通告書、學生證、畢業證上都沒有“單招”等字樣，和普通會考生完全一樣。

教育部決定由高等職業高校在會考前組織命題、考試、評卷、劃定投檔最低控制分數線，確定投檔名單，直接報省教育考試院核打算案投檔，這些招生方式就稱作高職高校“單獨招生”。

我國高等職業高校推行單獨招生最早開始于2007年，命題主體單位由國家示范性高職高校逐漸擴權到國家骨干高職高校、各縣級示范性高職高校、國家高等職業教育綜合變革實驗區內高職高校。“高職專升本”是大學生通過單獨招生被高職高校投檔后，就不用再出席會考了。