在盛唐文學燦爛的星空中，韓愈以其獨特的詩才和深刻的思想，留下了一系列膾炙人口的詩篇。

他的詩歌既體現了儒家思想的深厚底蘊，又展現了個人情感的細膩、真摯。

為此，我們歷史觀測所特意篩選總結了韓愈最著名的10首詩歌，讓我們一起領略韓愈詩歌的魅力，看看你讀過多少首？

01《留蘭官給外甥孫祥看》：忠貞與無奈

早晨上書皇帝，傍晚就被貶到八千里外的朝陽。

若您想為賢明的皇帝除掉禍患，您愿意珍惜自己的余生！

秦嶺云過何處是我家，蘭關雪封何處是我馬前路。

我知道您遠道而來是有目的的，請把我的骨頭從毒河里收集起來。

此詩為韓愈在流放期間所作，抒發他對朝廷的忠貞與無奈。詩中兩句“秦嶺云海何處是故鄉，嵐關雪封馬不能前行”，以雄壯豪邁的風格，表現了詩人內心的悲涼與堅韌。

他的赤子之心，使他敢于直言、敢于建言，即使被貶謫也毫無怨言，這種堅韌和忠誠，是韓愈作為偉大詩人的精神內核。

02《初春贈水利部第十八任官張世玉先生（上）》：生命之美與初春風景

天空中的雨如黃油般柔軟，草地遠看是綠色的，但走近一看卻不見了。

一年之中最好的時節莫過于春天，遠勝過帝都那滿目的楊柳和炊煙。

本詩以細膩的筆觸描繪了初春的景色，表現出韓愈對生命的熱愛與贊美。詩中“街雨如酥”的一句，風格清新自然，讓人仿佛置身于春雨綿綿的季節。

韓愈以敏銳的觀察力和獨特的感受力，捕捉到了初春時節的細微變化，展現了大自然的生機與活力。

03《孟東野喪子》：人生之痛與哲學思考

我該為失去兒子責怪誰呢？我應該責怪上帝。

這人到底犯了什么罪啊，事關生死啊。

…

生或不生，好運或厄運都不可原諒。

媽媽的肚子里裝滿了魚子，誰愿意可憐它們每一個呢？

這首詩是韓愈悼念好友孟郊而作，字里行間透露出人生的深切痛苦。然而韓愈并沒有止步于喪子之痛，而是進一步探討了人生的無常和哲學的深邃。

他通過對比生兒育女與不生兒育女的不同境遇，揭示了生命的復雜性、多變性韓愈最著名的十首詩，表達了對生命的敬畏和對命運的無奈。

04.《憂郁》：內心獨白與情感表達

我無法用言語來表達當我漫步在春河邊時的感受。

就連森林里的鳥兒也懂得聲音的和諧。

謳歌君子之風，回首往事猶如今日。

在這首詩中，韓愈借景物抒發了自己內心的怨憤與感動，把情感寄托在春江、林中飛鳥上，表達了自己對世間萬物變化的敏銳感受。

同時，他也通過歌頌君子品格，表達了對古代圣賢的崇敬和敬佩，以及對當今世界的期望和希望。

05.春雪：初春的景色與時間的嘆息

新年尚未到來，二月初卻意外看到草芽。

白雪嫌春天來的太晚，就飛過庭院里的樹木，變成飛花。

《春雪》這首詩描繪了初春獨特的景色，韓愈通過對春雪、草芽的描寫，表現出大自然的生機與活力。

同時他也借春雪的景象表達了自己對于時光流逝的感慨與無奈，春雪雖然美麗，但是終究會融化，如同人生中的美好時光，轉瞬即逝，令人惋惜。

06《八月十五夜贈張公曹》：中秋月色深情厚誼

薄云卷起，天上不見河流；微風吹來，天空月亮搖曳。

沙已平，水已靜，聲影已消，我飲一杯，歌唱給你聽。

在這首詩中，韓愈以中秋月為背景，表達了對好友的深切思念，通過描寫清朗的夜空和明亮的月色，營造出一種寧靜美好的氛圍。

在這樣的氣氛下，他與好友們舉杯同歌，表達了對友誼的珍惜和感激。這首詩不僅體現了韓愈的浪漫情懷，也表明了他與朋友之間的深厚友誼。

07《真心期盼知音》：知音難求，離別之情

我真心希望有一個靈魂伴侶，不忍離開你。

我們手牽手，在黎明前的明月下漫步。

本詩描寫了詩人與摯友不舍離別韓愈最著名的十首詩，在月光下徹夜漫步，對談的情景，抒發了知音難覓，舍不得離別的心情。

韓愈僅用四句詩句，就寫出了一首生動、真實、極富感染力的送別詩，韓愈用凝練、深情的筆法，表達了自己對知音的懷念和離別的無奈，讓人感受到人生得知音的不易，更應倍加珍惜。

08.《雜語-龍語》：以龍代表圣明的君主，以云代表明臣。

龍吐氣成云，云的威力不及龍，但龍乘此氣，通天宇，俯視日月，藏身光明，震震雷電，化作神通，淹沒水土，潺潺溪流，多么神奇啊！

云朵是龍能施展魔法的東西。如果龍有魔法，那么使它施展魔法的就不是云朵了。但是，如果龍沒有云朵，它就沒有魔法。如果失去了云朵的支持，那就太不可思議了！

好奇怪啊！它憑什么做，它就做什么。易經上說：“云隨龍。”它一說龍，云就跟著它。

韓愈在這篇文章中以龍與云作為比喻，探討圣君與賢臣之間的關系。他指出，龍雖然能以氣生云，但云并不能使龍更加強大，相反，龍需要借助云才能發揮其神力。

同樣，一個明智的統治者，也需要明智臣子的輔助，才能治理天下，實現國家富強。

韓愈通過這個生動的比喻，強調了賢臣在輔佐圣君方面的重要性，同時也表達了自己對賢能之人的渴望和期待。

09《張籍調》：前人詩歌的繼承與發展

李白、杜甫的文筆依然光輝燦爛。

如果你不知道孩子不懂事，為何要故意誹謗、傷害他們？

一只螞蟻試圖搖動一棵樹是荒謬的。

…

我希望自己能長出兩只翅膀，把他們趕出茫茫的世界。

我的真摯情感一下子涌上心頭，各種各樣稀奇古怪的事情涌入我的腦海。

刺破雙手拔出鯨魚牙齒，舉起勺子啜飲天堂的汁液。

一躍而起，大步邁過一片汗流浹背的土地，沒有對大自然的任何感謝。

在這首詩中，韓愈表達了對李白、杜甫詩歌的高度推崇，批評了那些無知之人對他們的誹謗，他堅信李白、杜甫的詩歌是輝煌的，將永遠載入史冊。

同時，也表達了自己對詩歌創作的熱愛與追求，希望寫出像李白、杜甫那樣內涵深刻、風格獨特的詩歌。這首詩既是對前人詩歌的繼承和發展，也是韓愈個人詩歌創作理念的體現。

10.論教師：論尊重教師

古之讀書人，必有老師。老師是傳道、受教、解惑的。人無生而知之，誰能無惑呢？人若迷茫而不求師，迷茫就永遠無法解脫。生在我之前，他先聞道，我便追隨他學習；生在我之后，他先聞道，我便追隨他學習。我的老師就是道，怎能知道他是生在我之前還是之后呢？所以，不管貴賤、年老、年少，有道的地方就有老師。

在這篇名篇中，韓愈強調了尊師重德的重要性，他認為，無論年老還是年少，無論貴賤，只要掌握了真理和知識，都應該是我們學習的對象。

韓愈的尊師重教思想，既是對古代儒家教育思想的延續和發展，也是對當時社會風氣的批判和反思，呼吁人們尊崇知識、尊重老師，以推動社會進步、文明發展。

韓愈的詩歌不僅體現了他深厚的文學功底和敏銳的觀察力，而且表現出他對人生、社會、自然的深刻思考。

他的詩歌不僅具有極高的藝術價值，而且蘊涵豐富的思想內涵和人生智慧。

以上所選的十首詩，只是韓愈詩歌創作的冰山一角，但足以讓我們領略到這位偉大詩人的風采和魅力。