威海市成利中學

仁★義★博大★雅

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學習困難學生“精準幫扶”

為學困生點亮一盞希望之燈 走進知識寶庫

為了讓每位老師更加關注天賦未開發的學生，給予他們學科指導，加強天賦未開發學生的學業水平，程里中學每學年都評選先進個人進行幫扶，提高學科、班級的教學質量。

程里中學2017年度先進個人支持

趙華 五年級、六年級漢語老師

“園丁心誠則靈，以誠育人?！蔽覐氖伦钇椒矃s又神圣的工作三十年，在我眼里，每個孩子都值得尊重，每個孩子都能開花結果。我會陪伴孩子成長，為他們的進步喝彩。希望孩子將來即使從事最平凡的工作，也依然是愛讀書、愛生活、心靈豐富的人。

二年級1-3班地理老師 孫月靜

我中學時的夢想是做一名受學生喜愛的老師。從教二十年，我深刻體會到“愛是教育的源泉，沒有愛就沒有教育”的深刻含義。我以包容的態度對待孩子。我堅信城里中學網校頭條，孩子的每一個錯誤都應該被仔細地注視；孩子的每一個進步都應該被期待地等待；孩子的每一個閃光點都應該被欣賞地發現；孩子的每一個成功都應該被欣喜地稱贊……只要有愛的滋養和澆灌，每一朵花都有不綻放的理由。讓世界充滿愛，讓鮮花處處綻放。

張艷霞 九、十年級數學老師

用我的真誠去換取你的真誠；用我的愛心去換取你的真誠；用我的耐心去換取你的愛心；用我的奉獻去換取你的進步。對學生要寬容。

韓竹林 三年級四班語文老師

學習困難的學生最需要的是他人的尊重和理解。作為老師，我要求自己要尊重孩子，用愛心教育孩子，而不是用專業權威甚至冷漠去訓斥他們。一朵晚開的花，每一朵花都有綻放的力量。盡自己最大的努力，幫助每一個孩子成為最好的自己。

郭天俊 九年級1-2班英語老師

德國教育家裴斯泰洛齊說過：教育的藝術不在于傳授技能，而在于啟發、喚醒和鼓勵。在日常教學中，我常常用小組、對抗數字、追求目標等方式，激發孩子們的學習欲望，讓他們相互比較，永不服輸；鼓勵他們一點點進步，讓他們從一點點進步中體會到成功的喜悅，幫助他們建立自信心城里中學，從而增加他們學習英語的興趣；通過反復的談話喚醒他們學習的欲望，并時刻給他們打氣，讓他們面對失敗時不氣餒、不放棄，最終獲得成功！我常說：不是最聰明的孩子才是最可愛的，而是永不放棄的孩子最漂亮！

裴云云 九年級1-2班漢語教師

教育本身是有靈魂的，教育的靈魂應該是引導，是一種精神上的引導。這種引導，是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。有靈魂的教育追求無限廣闊的精神生活和人類永恒的終極價值……

撰文：齊菁英

版面設計：齊菁英

審稿人：余洪濤

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