高中語文的核心能力包括語言建構與運用、思維發展與提升、審美欣賞與創造、文化理解與傳承。

“一”：德育、服務甄選、引導教學

“四個層次”：必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值觀

“四翼”：基礎、綜合、應用、創新

教

學習

筆記

記住

錦州中學作文教研室于2018年8月成立，現有教師4人。教研室以“立德樹人、作文育人”為理念，緊跟高考步伐，形成了具有校本特色的作文教學范式。成果榮獲2021年度錦州市“金牌師徒”創新創意獎，并陸續在遼寧省高中作文大會上作為專題報告和優秀課程展示，引起全省同仁強烈反響。由遼寧大學出版社正式出版。2022年遼寧省教育廳公布基礎教育教學成果獎名單，該獎項代表我省基礎教育教學最高水平，每四年評選一次。《課程研究與實踐》課程榮獲遼寧省基礎教育教學成果二等獎。五年來，作文教研室準確把握高考出題特點和方向，教學內容高度貼近高考題型，為考生提供最佳的高考備考指導。

08|2024年大學入學考試作文準備：

聚焦“讀寫結合”新題型 備戰高考

1.對“讀寫結合”新高考作文題目的思考

2023年四省聯考：（安徽、云南）閱讀以下材料，按要求作文。（60分）

現代漢語閱讀一《這就是中國》告訴我們，大碰撞的“原始力量”使得我們祖國的地貌千姿百態，祖國的美，在名山大川、滔滔江水，也在平凡的田野、無名的山川、尋常的小巷。

請根據以上材料寫一篇文章。

要求：選準角度，確定主題，明確風格，自擬題目；不得抄襲、剽竊；不得使用現代漢語讀物材料，不得泄露個人信息；不少于800字。

2023年高考：閱讀下列材料，按要求作文。（60分）

本次試卷語言與寫作應用二中提到的“靜一會不被打擾”的想法在當代青少年中并不少見，在學習、生活中，青少年有時也希望有自己的空間可以放松、可以沉淀、可以成長。

請根據以上材料寫一篇文章。

要求：選好角度，確定主題，明確風格，寫好自己的標題；不得抄襲、剽竊；不得透露個人信息；不少于800字。

2023年教育部考試中心：

這篇作文題是閱讀與寫作相結合的題型，是一種新型的題型。

這種題型在之前的自適應測試中出現過，所以考生對此并不陌生。閱讀寫作結合就是根據試卷中其他模塊的材料，抽取出相關的作文題目，這道作文題目與本次試卷的語言文字應用二相關。通過材料中提到的“安靜不被打擾”的思想，引入“青少年有時候也想有自己的空間”這個話題，讓考生去思考這個空間的意義。作文題目思路清晰，選題也比較容易，方便考生展開思考和寫作。

我們稱之為“直接讀寫結合”，操作起來非常方便。

2024九省聯考：閱讀下列材料，按要求作文。（60分）

本次試卷的現代漢語閱讀材料一提到，自然地帶的邊緣和交匯處是比較敏感的，當環境波動時，它們會先發生變化，進而推動整個地域的變化。其實，歷史發展、社會變遷、文化傳承、科技創新乃至生活中的問題解決，都有類似的“交織地帶”。

請就“回聲區”這一主題寫一篇文章。

要求：選好角度，確定主題，明確風格，寫好自己的標題；不得抄襲、剽竊；不得透露個人信息；不少于800字。

個人經歷：

本次作文題目是閱讀與寫作相結合，難度頗大，主要體現在“歷史發展、社會變遷、文化傳承、技術革新乃至生活中解決問題都有類似‘回聲區’”，不再是直接描述自然界的‘回聲區’，而是其他類似領域的回聲區，更大的難度在于列舉的五個領域并不容易掌握，學生可能只是掌握或精通，對于目前絕大多數考生來說比較陌生，我們稱之為“閱讀與寫作間接結合”（陌生化），操作難度較大。

2.理清概念，理清關系，補充知識

合作學校：閱讀以下材料，按要求撰寫。（60分）

本次試卷語言與寫作應用二中提到的“半圈半放”的思路，涉及自上而下的管理和自下而上的自我管理兩個維度。一位電腦公司CEO說：“我剛創辦公司的時候，采用自上而下的方式帶領管理團隊，我們稱之為指令式方式。90年代，公司里來了一些高素質的年輕人，我就把指令式方式改為了所謂的‘指令’式；1995年以后，我逐漸將工作方式改為‘參與式’——下屬提出方案，我提供意見。這樣，身邊的人就有了很大的舞臺，我可以自己做主。我也逐漸從‘導演’轉型為‘電影制片人’。”

以上材料引發了你哪些聯想和想法？請寫一篇文章。

要求：選好角度，確定主題，自擬題目，寫好議論文；不得抄襲、剽竊；不得透露個人信息；不少于800字。

結合我個人對上面三類讀寫結合題型的分析，這道協作學校作文題屬于第二類“間接讀寫結合”，因為涉及到8個概念網校頭條，它們之間的關系比較復雜。對于同學們來說，除了語言文字應用二中提到的“半圈半放”，還有“自上而下的管理”和“自下而上的自我管理”，其他與企業管理相關的概念對他們來說都不熟悉，影視行業中的“導演”和“制片人”也很難區分，所以對于這道題來說，“閱讀”這一關是比較難通過的，我們先把所有的概念都理清，理清它們之間的關系，補充一些知識，特別是對物理感興趣的同學。

1.“半圈，半放”

《語言文字應用二》中提到的“‘半圈半放’課間新生態”，是一種安全有序、健康的“半圈半放”課間生態，顧名思義，就是在課間十分鐘的時間里，給予學生一定的自由，同時能夠進行適當的指導和管理。這一理念的核心，就是平衡學生自主學習和休息娛樂的需求，同時防止課堂之外的負面因素對學生產生負面影響。

“半圈”部分是在課間十分鐘之內，學生需要有一定的自由度，能夠自主選擇活動的內容和方式，這樣學生就可以充分利用這段時間進行必要的休息和放松，為下一節課做好準備。例如2024遼寧高考作文，學生可以走出教室，呼吸新鮮空氣，做一些簡單的運動，或者和同學交流學習心得、分享生活中的趣事。這樣的活動不僅有利于學生的身心健康，還可以增強班級凝聚力，營造積極的學習氛圍。但單純的放任是不可取的，這就需要我們落實“半放”部分，在課間十分鐘內，教師和管理者要適度地進行引導和管理，防止學生過度放縱，出現不良行為。

“半圈半放”理念在課間十分鐘管理中有著積極的現實意義，既能滿足學生休息、娛樂的需求，又能有效防范課外的不良影響，促進學生的全面發展。

2. 自上而下的管理 自下而上的自我管理

“半圈半放”理念主張在管理中尋找平衡，給予員工足夠的自主權，同時保持一定的控制和指導。管理的藝術，管理者需要在自上而下和自下而上之間找到平衡。

“自上而下的管理”強調命令和服從。在這種模式下，領導者制定目標和策略，然后將其傳達給下屬，員工需要執行這些命令。這種方式雖然可以確保決策的快速執行，但也可能抑制員工的創造力和主動性。

自下而上的自我管理則更強調員工的參與和決策權，在這種模式下，員工被賦予了更多的自主權和決策權，能夠根據自己的專業知識和經驗來推動工作，這種方式可以激發員工的積極性和創造性，但也可能導致決策分散，缺乏凝聚力。

3. 命令-指導-參與（漸進式演進）

這位“某某電腦公司CEO”，其實是聯想集團CEO柳傳志。

創業初期的“指令型”方式強調領導者的權威和決策權，領導者明確指示員工應該做什么、怎么做、什么時候完成，適合需要快速決策和行動的場合，但長期使用可能導致員工對領導者的依賴，缺乏自主性。

到了90年代，增加了“一些高素質的年輕人”，改為“指導型”的方式。從“指導”二字，我們可以分析出這種方式更注重領導者的指示、教導和引導。在這種方式中，領導者與員工一起討論和設定目標，提供必要的指導和支持2024遼寧高考作文，鼓勵員工參與決策過程，并允許他們在一定范圍內自主行動。這種方式可以培養員工的自主性和決策能力，同時也保持了領導的參與和控制。它既保留了指令性管理的效率，又激發了員工的積極性和創造性。

1995年以后，我采取了“參與式”的方式，由下屬提出計劃，我提供意見。

這種“參與式”的工作方式，不僅體現了領導對下屬的信任與尊重，還有助于激發團隊成員的主動性和創造性，當員工能夠參與到決策過程中時，會感覺到自己的價值得到認可，也更容易對工作產生歸屬感和責任感。

作為領導者，我們需要耐心聆聽下屬的計劃，了解他們的想法和思路。有時，他們的計劃可能不切實際或不完美，但這正是我們提供建議和指導的原因。通過給予他們建設性的反饋，我們可以幫助他們完善計劃，提高實施的成功率。

當然，“提供意見”并不意味著完全否定下屬的想法，相反，應該尊重他們的創造力，并在此基礎上提出改進建議，這樣不僅能保持團隊的積極性和創新精神，還能讓團隊更有創造力，領導與下屬的關系也更加融洽。

總體來說，“參與式”工作方式是一種雙贏的策略，它不僅可以讓領導者更好地了解下屬的能力和需求，還可以讓下屬在參與的過程中成長和提高。在工作中，我們應該繼續推廣和運用這種方法，促進團隊協作和進步。

4. 導演 電影制片人

“從‘導演’到‘制片人’”

作為“導演”，經紀人主要負責策劃、導演，確保每個角色都按照劇本演繹；作為“制片人”，經紀人需要全程把控整個項目的進度，從資金籌集到選拔人才，從拍攝制作到市場推廣，都要親自操刀。

電影制作人需要與導演、演員、攝影師等角色緊密配合，確保各個環節能夠順利銜接。

這一轉型要求管理者不僅要有高超的指揮能力，更要有全面的項目管理經驗和敏銳的市場洞察力，像電影制片人一樣有效整合各類資源，保障項目的順利實施，并在關鍵時刻做出正確的決策。

以上知識總結

在柳傳志的管理理念中，“命令-指導-參與”的管理方式逐漸演化，并最終確立了參與式管理的成功模式。同樣，在課間十分鐘活動的組織上，理想的管理狀態應該是“半圈半放”，也就是說，既要保持必要的紀律性和組織性，又要給予學生一定的自由和自主性。這種管理方式，既體現了自下而上的自主參與精神，又體現了教育者對學生自主性的尊重和充分發揮。只有在這樣的管理下，課間活動才能更加豐富多彩，更加有利于學生的成長，企業的管理也才能不斷優化和提高。這種理念體現了對自主性的尊重。高度重視團隊合作和參與，是推動團隊前進的關鍵因素。

美好時光

未來充滿希望