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自變革開放以來,中央以及地方政府都非常注重公務員培訓,頒布了許多相關的新政法規,使公務員培訓制度逐步建立。內蒙建設兵團負有屯墾戍守的使命,同樣也非常注重基層公務員的培訓,時常組織一些專題培訓課程,并且筆者通過實地督查,發覺兵團基層公務員的培訓療效并不理想,主要表現在兵團過度注重培訓療效的組織誘因和培訓系統誘因,忽視了基層公務員的個人誘因對培訓療效的影響,忽視了基層公務員的個人需求、自我效能、個人能力、培訓動機、學習心態等方面對培訓療效的影響兵團公務員在線學習平臺,引起培訓療效不理想。因而,本文以兵團基層公務員個人誘因為研究視角,來闡述其對培訓療效的影響機制。本文研究的主要目的和意義在于通過實證剖析明晰兵團基層公務員個人誘因的基本維度以及各維度之間的影響關系,以及各維度對培訓療效影響程度的高低,建立了個人誘因對培訓療效影響的理論模型,因而有針對性地提出增強兵團基層公務員培訓療效的建議和對策。本文在綜合國外外文獻的基礎上,以兵團中最具代表性的第八師阿拉爾市的基層公務員為調查樣本,運用文獻剖析法整理出國內外研社究現況和理論基礎,通過進行實地督查,初步產生個人誘因對培訓療效影響的調查問卷,對回收數據進行探求性因子剖析和驗證性因子剖析,確立兵團基層公務員個人誘因對培訓療效影響的理論模型,又運用了相關剖析和逐漸多元回歸等研究方式來闡述兵團基層公務員個人誘因對培訓療效的影響程度兵團公務員在線學習平臺,最后,筆者希望將研究成果應用到兵團基層公務員培訓過程中,對提升兵團基層公務員的培訓療效提供一定的建議和參考。結果表明:兵團基層公務員個人誘因的基本維度包括:培訓動機、自我效能、學習心態、個人能力;兵團基層公務員個人誘因與培訓療效呈正向影響關系;四個維度對培訓療效的影響程度由高到低是:自我效能、培訓動機、個人能力、學習心態;兵團基層公務員個人誘因各維度之間也互相影響,由此建立了兵團基層公務員個人誘因對培訓療效的理論模型。本文闡述了兵團基層公務員個人誘因對培訓療效的影響,豐富了有關兵團培訓療效理論的研究,但是有針對性地提出相應的對策來提升兵團基層公務員的培訓療效,希望能將本文建立的理論模型著力地應用到實際培訓當中,真正地改善兵團基層公務員的培訓現況。
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