蘇州工藝美術職業學院

王維山

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蘇州市平面設計師協會副主席

蘇州工藝美術學院視覺傳達系副主任

副教授、高級工藝美術師

廣告設計師國家職業技能認證高級考核員

江蘇省“333高層次人才培養工程”培養對象

九三學社社員

蘇州市化工輕工行業分會會員

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相關榮譽

全國職業院校信息化教學大賽二等獎

江蘇省廣告設計大賽銀獎

江蘇省教學成果二等獎

國家輕工業教育委員會“多媒體教學課件交流活動”優秀獎

江蘇省高校多媒體教學課件大賽“優秀課件”獎

中國大學生設計大賽文化產業推動獎

江蘇省教學競賽“先進個人”稱號

入選“中國最具影響力100位廣告平面設計師”

編寫《奇妙的想象——圖形創意之道》榮獲教育部“教學委員會優秀教材”銅獎

編寫《圖形創造力訓練》獲中國輕工業優秀教材二等獎

編寫《光影與風的創意平面設計》被列入“十二五”江蘇省高校重點教材

展出作品

莫斯科金蜂國際海報雙年展

烏克蘭哈爾科夫國際環境三年展

“極致設計”——國際連接全球大賽

“X力量”國際海報雙年展

國際視覺藝術展

亞洲海報前衛實驗設計展

亞洲平面設計展

澳門設計雙年展

中國平面設計大賽

儒家文化國際藝術展

文字·回——中美字體設計展

“中國之星”設計大賽

“印象中國”主題大賽

“漢字”創意設計大賽

—海報設計作品—————————————————————————————————————

▲設計時代

▲恐怖主義

▲《2006—狗年：誘惑》

久和：作為一名職業教師，請您先介紹一下您教學工作的主要內容？

王維山：1998年到2007年，教學內容比較豐富，主要以廣告設計為主，包括廣告創意、平面設計、書籍裝幀、圖像插畫、信息設計、軟件應用等，可以說是什么都懂。2007年以后，我開始身兼兩職，教學管理工作逐漸占據了我大部分精力，教學內容也開始萎縮，主要集中在平面創意與表現方面的課程。

久和：對于設計專業的學生來說，您覺得要學好設計，需要具備哪些素質？要保持什么樣的心態？您如何評價一個學生是否優秀？

王維山：說實話，這個問題讓我感覺回到了上個世紀。好奇心、信息狂熱、職業韌性、追求完美主義？好像這些都是20年前的答案，今天依然如此。沒關系，不是每個看過《演員的自我修養》的人都能成為好演員。知道和執行是兩個完全不同的概念。這個時代，我們似乎并不缺少各種勵志故事和心靈雞湯。判斷是否優秀不是特別容易，但判斷一個學生是否喜歡這個專業卻很容易。在專業考試的考場外，我看到很多考生在考試前現場買好全套畫板、畫筆、顏料，一出考場就全部扔進垃圾桶。這些學生，將來大多都會考上各地的藝術設計院校。這就是教育的悲哀。 我經常跟同事說，要判斷哪些學生是真的喜歡設計，還是僅僅把它當成謀生手段，可以觀察下雨天上課路上不帶傘的學生。把作業抱在懷里是前者，把作業頂在頭上是后者。這樣說其實是提醒學生，即便還沒有成為真正的設計師，也要表現出必要的態度，也就是職業榮譽感。

久和：現在行業內設計比賽層出不窮，大家對于參加比賽的看法也是褒貶不一。您對設計比賽是怎樣理解的？您對學生參加設計比賽的態度是怎樣的？

王維山：設計老師首先要做設計師，然后才是老師。參加比賽也算是一塊試金石，如果作品進入高水平的比賽，是設計師職業修養的極大肯定。設計師在職業上還是要有點自尊心的。至于學生參賽，分兩種情況：如果沒有參賽費，為什么不參加？參加比賽是一次很好的針對性職業訓練。而且如果作品沒有及時投稿到大型比賽中，是否對得起自己付出的辛苦？還能避免以后被抄襲，也算是給作品一個名聲。得了獎，要好好宣傳，學生也有面子。尖子生上臺，差生請靠邊站。行業內有這么大的競爭精神，還擔心學風不正嗎？如果有收費（現在好像免費的東西越來越少了），要更加謹慎。 辦比賽不是一件容易的事，有展覽場地、評委邀請、人員安排工藝美術職業學院，還有各種費用，收點參賽費可以理解。高水平的比賽還是可以嘗試的工藝美術職業學院，但那些利用參賽費牟利的口碑不好的比賽要慎重甄別。如果是需要廣泛社會投票、評出“最佳網絡人氣獎”的比賽，最好不要參加。拉票、投票造假已經變質了，業余去評判高手，實在是不專業。

—海報設計作品———————————————————————————————————————————

▲《切爾諾貝利核災難20周年》

▲《漢字的變化》

▲《南京大屠殺70周年》

久和：除了學習專業課程，您認為學生還應該學習哪些知識？您通常會給學生推薦哪些書籍、電影、音樂等？

王維山：這有點像上文提到的“學好設計要具備哪些素質”的問題。這個問題問了十幾二十年了，但對于一個設計師來說，還是很難說哪些知識是沒用的。俗話說“功夫在詩外”，日常生活中各種元素的積累、消化、整理，不管是有意識的還是無意識的，都能或多或少地體現在你的作品中。口碑爆棚的小眾電影、前衛新穎的MTV、索爾的漫畫、自由流傳的網絡符號、臺北的詩歌、紅館的演唱會、紐約的探索頻道、巴黎的土耳其風情、古希臘的傳說……創意人的大腦需要各種雜食性的內容，可以解讀流行趨勢，并消化運用。

作為一個從小在圖書館長大（我父親在我們小縣城的圖書館工作）又生活在劇院里的人，我讀過不少雜七雜八的書。看電影、錄像、各種地方戲曲也是我生活的一部分。但我一般不會主動給學生推薦書籍和電影，畢竟時代不同，語境不同，每一代人都有自己的喜好。遇到來跟我學的學生，我會告訴他們，小時候對我影響最大的三本書是：《基督山伯爵》《寫作詞典》《啞鈴怎么做》。它們很好地回答了實現個人夢想、提高一個人的綜合素養應該怎么做的問題。但其實十集的《基督山伯爵》我只看了第六集就看不下去了，那時候太小了，后來也記不住那么多洋名字了，哈哈。

久和：設計公司招人頻繁，應屆畢業生就業卻困難重重。您覺得造成這種矛盾的主要原因是什么？對用人單位和求職者有什么好的建議嗎？

王維山：在我們學校，應屆畢業生就業難的問題并不明顯，但據我了解，這種情況在一些地區確實比較嚴重，這或許與“擴招”有關。設計專業招生規模大躍進帶來的諸多不良后果之一，就是教學資源被大大稀釋，很多搞繪畫的老師也開始承擔起教學設計的任務，怎么能指望培養出很多優秀的學生呢？沒有辦法，強者生存，弱者淘汰，這是可以理解的。

九合：很多高校都在嘗試創新教學模式，貴校有沒有采取什么措施？您個人對于創新教學的理解是怎樣的？

王維山：當然。不是“很多高校”，而是所有高校都在講創新。現在“教學模式創新”這個詞太時髦了，有時候會讓人產生一種錯覺，好像這么多年大家對教學都是渾渾噩噩的。但一令而下，卻如一夜春風來，萬樹梨花開。光是“視覺傳達”這幾年就改了好幾次名字。創新不是急功近利的事。我們學院從1999年開始與巴黎杜貝利高等應用藝術學院、南京藝術學院合作辦中法時尚培訓中心，期間多次派服裝設計系的師生來交流學習。直到2005年才出版了一套中法時尚設計主題教學書籍。我也是挑剔的人，拿著書仔細讀了，受到了很大的啟發。嗯，這個事成功了。這就是認真做事的節奏。 在政策頻頻出臺的當下，作為藝術設計這一門類，創新的重點應該放在哪里？創新哪些，堅持哪些？應該遵循哪些步驟？這個問題實在是太大了。幸好前段時間剛好看到一篇李明陽老師的文章《迷失方向的大學改革》，真的觸動了我的心。大家有興趣可以搜一下看看。既然之前也看過這么好的文章，就不詳細闡述了。

—海報設計作品———————————————————————————————————————————

▲《我們的祖國是一座花園》

▲《節約水資源》

九合：您覺得地方大學的培養方向應該與地域文化、產業經濟掛鉤嗎？

王維山：既是，也不是。區域服務是先行，但不能局限在區域。產業經濟必然有起有落，教育是長遠之計，今年入學的學生，三四年后就要畢業，如果只顧眼前，難免會落得孤掌難鳴的下場。

久和：您認為目前的設計老師在哪些方面還應該改進？

王維山：兩個字：實戰。俗話說，熟能生巧。當學生感嘆“老師就是老師”的時候，是對老師自身專業能力最大的肯定。

久和：據我所知，學校老師直接參與商業項目的機會比較少。您個人有參與過商業項目嗎？您怎么理解老師參與商業項目和教學之間的關系？

王維山：在教學之余，我多年前在廣州一家4A廣告公司學習過半年的廣告實踐，或者更準確的說是實戰。進公司的第一天就開始瘋狂工作，一個星期后就沒人記得我是來培訓的老師了。我先后擔任過美術總監、創意團隊負責人，我記得離職前一個月加班最少的一次，但也工作了130多個小時。那些日夜操勞的日子，帶給我的當然不僅僅是視野的開闊、技能的提升，更多的是設計思維的蛻變。培訓結束后，我回到教學崗位，重新審視當下的設計教育，自然會有很多新的想法和理念。我想用一句話簡單概括老師參與商業項目與教學的關系：教學要緊密結合商業網校頭條，但絕不能迎合當下。

—海報設計作品———————————————————————————————————

▲《漢字游戲：繞口令》

▲《漢字游戲：疊人》

久和：您覺得目前高校教師與設計行業的互動情況如何？互動交流的意義何在？在這方面您有什么好的想法和建議嗎？

王維山：剛進4A公司的時候，同事就說我的作品“學院派”味道很濃。這有好有壞，設計要腳踏實地，但也要能飛上天，就怕兩者不能兼顧，不然業界找你學校合作干什么？就是優勢互補，發揮各自優勢，實現共贏。

久和：目前，全國各地越來越多的協會積極承擔越來越多的行業交流、學習職能，作為一名高校教師，您對協會有什么期待？

王維山：這個問題我不太明白，承擔行業交流學習的功能難道不是協會的主要價值之一嗎？前段時間我看到一個數據，不知道真假，說蘇州注冊的協會有1萬多個，但其中三分之一處于“僵尸”狀態。這個數字確實讓我很震驚。我在蘇州平面設計師協會任職。如果說期盼，我覺得協會最好不要那么官僚主義。你看看各地高校的學生會，可一點“官氣”都沒有。另一個期盼是，如果協會和高校能夠充滿互動活力，帶動一個地區的設計氛圍，那玩起來就很有意思了。