濟(jì)源不僅是喻老人移山故事的發(fā)源地，更將喻老人移山精神視為“城市之魂”。 近年來，濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院牢記為黨為國家育人的初心，以立德樹人、服務(wù)社會(huì)促發(fā)展為己任。 艱苦奮斗、持續(xù)奮斗，學(xué)院黨建和思想政治工作成效進(jìn)一步提高。 綜合實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)一步增強(qiáng)。 先后榮獲全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校50強(qiáng)、全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校50強(qiáng)、河南省優(yōu)質(zhì)高職院校、河南省“雙高”工科院校、河南省文明校園（示范）、河南省平安校園等榮譽(yù)，走出了一條內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的職業(yè)教育之路。

立德育人

構(gòu)建黨建引領(lǐng)發(fā)展新模式

濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化2020屆畢業(yè)生張新哲是一名2000后消防員。 今年7月，經(jīng)過10個(gè)小時(shí)的連續(xù)搶救，他因中暑暈倒。 醒來后，他問隊(duì)長：“我有讓你難堪嗎？” 人民日?qǐng)?bào)稱贊“張新哲，你不丟人”。

像張信哲一樣的同學(xué)還有很多，其中包括為白血病患者捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞的醫(yī)學(xué)護(hù)理系2000后女孩趙愛怡； 積極參與抗疫、救災(zāi)等工作的河南青馬工程學(xué)生李天心，是該學(xué)院學(xué)子的縮影。 學(xué)校始終以培養(yǎng)立德樹人為根本，堅(jiān)持黨建領(lǐng)導(dǎo)英語作文網(wǎng)，把思想政治工作貫穿于學(xué)校教育管理和服務(wù)全過程，恪守“明德、勵(lì)志、勤奮”的校訓(xùn)。大力弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)協(xié)作、攻堅(jiān)克難、勇創(chuàng)一流、爭(zhēng)創(chuàng)貢獻(xiàn)”的精神，努力培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、藝術(shù)和勞動(dòng)。

濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織大學(xué)生“四史”競(jìng)賽

——構(gòu)建“四位一體”黨建工作格局。 我們始終堅(jiān)持黨委、黨總支、黨支部、黨員隊(duì)伍一體化建設(shè)，夯實(shí)黨建責(zé)任制，形成了上下銜接、執(zhí)行力強(qiáng)的組織體系。 積極推進(jìn)黨組織建設(shè)“六化”，即黨組織崗位標(biāo)準(zhǔn)化、工作活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化、黨務(wù)隊(duì)伍職業(yè)化、重點(diǎn)任務(wù)項(xiàng)目化、黨建成果品牌化、工作平臺(tái)智能化。 繼續(xù)開展“三個(gè)服務(wù)”活動(dòng)，堅(jiān)持黨政部門為部門教學(xué)服務(wù)、機(jī)關(guān)干部為師生服務(wù)、全院為社會(huì)發(fā)展服務(wù)。 基層黨支部和全體黨員的戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用得到充分發(fā)揮，形成了“黨委吹哨、基層匯報(bào)”的工作效果。

——全面實(shí)施“新愚公成長工程”。 傳承地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅(jiān)持1234工作思想，即堅(jiān)持以德育人為根本，突出立人之本、文化育人兩個(gè)抓手，建設(shè)“制度固化、制度固化、文化育人”“三個(gè)現(xiàn)代化”。著力培養(yǎng)思想覺悟高、文化素質(zhì)高、文明修養(yǎng)高、技術(shù)技能高的“四高”人才，打造重要的展示基地、科研基地、教育基地。愚公移山精神文化在全省乃至全國，“立下目標(biāo)”把“艱苦奮斗、持之以恒、久久成才”的愚公移山精神融入到立德樹人的全過程，培養(yǎng)有理想、敢于擔(dān)當(dāng)、肯吃苦、專注實(shí)干、能創(chuàng)新的“新愚公”式職業(yè)新人。

濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)102周年“學(xué)習(xí)黨史、堅(jiān)定信仰、跟黨走”詩歌朗誦會(huì)

——深入推進(jìn)“三育”綜合改革。 堅(jiān)持以學(xué)生為中心的工作理念，以培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才為導(dǎo)向，樹立科學(xué)的人才培養(yǎng)觀，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，深化學(xué)生評(píng)價(jià)改革，創(chuàng)造性地將人才培養(yǎng)與人才培養(yǎng)相結(jié)合。愚公移山精神、工匠精神和學(xué)生素質(zhì)教育通過教書育人融合，逐步探索出三維立體綜合素養(yǎng)教育體系，旨在培養(yǎng)“新愚公移山”式職業(yè)新人，重點(diǎn)培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的道德、生活、行為、事業(yè)、人文五項(xiàng)綜合素質(zhì)，建設(shè)“愚公移山”精神文化園、“思想政治教師培訓(xùn)基地”、“愚公移山精神實(shí)踐教育基地”、 “新愚公移山”眾創(chuàng)空間創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地等平臺(tái)打造愚公移山精神教育品牌。

青年大學(xué)生積極參加黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)

品質(zhì)提升

打造高質(zhì)量發(fā)展新標(biāo)桿

冶金技術(shù)競(jìng)賽代表隊(duì)于2021年5月再次從天津捧回全國職業(yè)院校技能大賽獎(jiǎng)杯，這是競(jìng)賽代表隊(duì)繼2018年、2019年以優(yōu)異成績(jī)獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)后，再次捧起全國職業(yè)院校技能大賽獎(jiǎng)杯。 ，總分第二和第一。

“金屬冶煉與設(shè)備維修”競(jìng)賽在2021年全國職業(yè)學(xué)校技能大賽中獲獎(jiǎng)

連續(xù)五年榮獲全國行業(yè)大賽一等獎(jiǎng)，連續(xù)兩年榮獲全國職業(yè)技能大賽一等獎(jiǎng)。 沉甸甸的獎(jiǎng)杯背后，是吉智人對(duì)職業(yè)教育的追求和探索，也是吉智人踐行職業(yè)教育理念的生動(dòng)實(shí)踐。 近年來，學(xué)院始終把質(zhì)量視為教育的生命線濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)介紹，牢牢把握產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)融合、知識(shí)融合等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律。深入推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制改革和“師資、教材、教法”三教改革，走上了高質(zhì)量發(fā)展的快車道。 學(xué)院現(xiàn)有中央財(cái)政重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)2個(gè)、教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)3個(gè)、國家骨干專業(yè)4個(gè)、國家級(jí)技能大師工作室、協(xié)同創(chuàng)新中心等平臺(tái)5個(gè)，并已進(jìn)入省職業(yè)教育第一廣場(chǎng)。

——積極探索現(xiàn)代學(xué)徒制改革。 學(xué)院是教育部第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位。 2015年以來，學(xué)校在酒店管理、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、工程測(cè)量技術(shù)三個(gè)專業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)探索，探索形成了特色鮮明的“四個(gè)平臺(tái)、三個(gè)機(jī)制、多循環(huán)”現(xiàn)代學(xué)徒制。學(xué)徒制。 人才培養(yǎng)模式。 與富士康、京東、華為等200余家企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，成立濟(jì)源發(fā)展研究院、濟(jì)源銀飾產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)學(xué)院、孫思邈研究院等產(chǎn)學(xué)研機(jī)構(gòu)傳承中醫(yī)藥“現(xiàn)代工匠”精神。

濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院老師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐

——繼續(xù)推進(jìn)“三教”改革。 推動(dòng)教師研究教學(xué)方法，探索和應(yīng)用適合的教學(xué)方法，打造教師“金課”。 2020年，“高鐵基礎(chǔ)知識(shí)與技能應(yīng)用”教學(xué)團(tuán)隊(duì)榮獲全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。 “機(jī)電一體化技術(shù)教師隊(duì)伍”被認(rèn)定為河南省高職院校黃大年式教師隊(duì)伍。 具有“名師”素質(zhì)的教師數(shù)量達(dá)到專任教師總數(shù)的70%以上。 12名教師獲得國務(wù)院、省政府特殊津貼專家等省級(jí)以上榮譽(yù)。 學(xué)校研制的教材《實(shí)用美術(shù)基礎(chǔ)（圖形創(chuàng)意）（全套兩冊(cè)）》榮獲首屆國家教材建設(shè)職業(yè)教育和繼續(xù)教育類二等獎(jiǎng)。

——提高學(xué)生技能水平。 充分發(fā)揮競(jìng)賽促教、競(jìng)賽促學(xué)的引領(lǐng)作用，將競(jìng)賽內(nèi)容融入課程教學(xué)，推動(dòng)專業(yè)教育教學(xué)改革，不斷探索“職證賽、課賽、一體化”的教育模式。理論與實(shí)踐”。 全面落實(shí)學(xué)分轉(zhuǎn)換制度、彈性學(xué)制、學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金實(shí)施措施等，將學(xué)生參加職業(yè)技能競(jìng)賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽計(jì)入學(xué)分，計(jì)入學(xué)業(yè)成績(jī)。 將學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)納入獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)價(jià)體系，對(duì)技能突出的學(xué)生頒發(fā)專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，取得了良好的教育效果。 學(xué)生在全國職業(yè)院校技能大賽等各類競(jìng)賽中榮獲國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)24項(xiàng)、省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)300余項(xiàng)。

賦權(quán)與效率

建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新模式

黃琳是該學(xué)院2017屆畢業(yè)生。 他的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“”在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園孵化培育。 該項(xiàng)目榮獲“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銅獎(jiǎng)。 目前，他創(chuàng)辦的公司年銷售額已超過600萬元。

近年來，學(xué)院高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，形成了“堅(jiān)持一個(gè)理念、確保五件事到位、強(qiáng)化五項(xiàng)舉措”賦能增效的雙創(chuàng)工作體系。 已成功孵化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目60余個(gè)，為學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)。 現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)崗位1000多個(gè)，園區(qū)項(xiàng)目成交額已達(dá)4000萬元以上。 學(xué)生在全國大賽中獲得銀獎(jiǎng)1項(xiàng)、銅獎(jiǎng)4項(xiàng)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)48項(xiàng)。

教師在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目規(guī)劃

——堅(jiān)持一個(gè)理念濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)介紹，把大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新教育融入愚公移山精神。 大力弘揚(yáng)愚公移山精神，把敢為人先、銳意進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)精神和艱苦奮斗、攻堅(jiān)克難的工匠精神植根于人才培養(yǎng)目標(biāo)，樹立“人人都可以創(chuàng)業(yè)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。一個(gè)企業(yè)，時(shí)刻創(chuàng)新，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中成長”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一種文化、一種自覺行為，深入人心，蔚然成風(fēng)。在JJ校園。

——確保五個(gè)到位，不斷完善大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新工作機(jī)制。 成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院，配備校內(nèi)外專兼職導(dǎo)師135人，以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、“創(chuàng)業(yè)園”等教育機(jī)構(gòu)。建成“新愚公”眾創(chuàng)空間、實(shí)驗(yàn)中心、實(shí)訓(xùn)工廠。 擁有10萬多平方米的實(shí)踐平臺(tái)，完善了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽管理辦法等19項(xiàng)制度，每年投入專項(xiàng)資金600萬元以上。

——強(qiáng)化五項(xiàng)舉措，建立“五位一體”雙創(chuàng)工作體系。 建立了多維度的育人體系、“學(xué)校、政府、企業(yè)、農(nóng)民協(xié)同育人”的實(shí)踐體系、教學(xué)、創(chuàng)新、競(jìng)賽一體化的育人體系、精準(zhǔn)幫扶服務(wù)體系、愚公核心文化體系宜山。 落實(shí)國家精準(zhǔn)扶貧規(guī)劃，校政與農(nóng)業(yè)掛鉤助力鄉(xiāng)村振興，啟動(dòng)“雙千雙助”教育扶貧工程，持續(xù)深化產(chǎn)教融合、校企合作，建立“雙千雙幫”教育扶貧工程。 “科技興農(nóng)”圍繞山區(qū)特色農(nóng)產(chǎn)品開發(fā)，“互聯(lián)網(wǎng)+雞蛋”、“丹參種植”等項(xiàng)目組引領(lǐng)農(nóng)民致富，全面提升學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。

“十四五”期間，學(xué)院將立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，融入新發(fā)展格局，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，努力建設(shè)具有特色的職業(yè)教育類型培養(yǎng)具有特色、綜合水平的技術(shù)技能人才，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力突出、社會(huì)影響顯著、綜合實(shí)力顯著提升的全國一流高水平職業(yè)院校，為建設(shè)提供技術(shù)技能人才支撐建設(shè)富饒美麗的新濟(jì)源、現(xiàn)代化的河南。

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