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桂林醫科大學推進研究生思政課程與課程思政協同育人

來源:網校頭條網絡整理 2025-06-04 10:47:14

桂林醫科大學近年來致力于統籌規劃,積極推進研究生思想政治課程與課程思政教育相結合的協同育人模式,并持續深入探索,力求形成適應醫學院校特點的思政教育新途徑。

強化協同鑄魂工程,統籌推進研究生合力育人

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桂林醫科大學對研究生思想政治教育工作給予高度重視,設立了校級的“大思政”建設委員會,致力于推動研究生在思想引領、學術指導、文化熏陶、科研實踐、心理輔導以及資助服務等方面的全面培養。該校通過將思政課程與課程思政相結合,共同塑造學生的精神內核,匯聚起一致的教育培養力量。首先,舉辦一系列課程思政協同育人的培訓和講座,旨在增強專業教師進行課程思政教育的技能并加強導師在立德樹人方面的認識;其次,設立專業課教師與思政教師共同備課的機制,打造“思政課程—醫學專業課程—臨床實踐課程”的三維互動體系,確保思政教育貫穿醫療實踐的始終;再者,著力推動課程思政的深入發展。共設立了25門作為校級研究生課程思政示范的課程,同時,有3個涉及研究生培養的院系榮獲了自治區“三全育人”示范院系的稱號。四是通過深化校院醫學教育融合、實現校企合作產業的無縫銜接,打造“基礎研究至臨床轉化、再到產業應用及社會服務”的完整人才培養鏈條,讓思想政治教育不僅限于課堂,更拓展至病房和生產線,在多樣化的社會服務實踐中,培育出既懷抱家國情懷、又具備創新意識和實踐能力的高素質醫學人才。

融通醫學基因工程,打造研究生思政育人特色

醫科大學研究生_研究生思政育人新模式_桂林醫科大學研究生思政課程與課程思政協同育人

為應對研究生教育中存在的過分重視技術而忽視道德培養的傾向,以及醫學教育在育人特色上的不足,學校整合了“三類基因”醫科大學研究生,致力于持續加強和豐富研究生思想政治教育體系的內涵與特色。首先,學校將思政課程的“思政基因”融入其中,強化政治素養,培育深厚的愛國情感。將紅色思政理念貫穿于研究生所有課程及日常思政教育中,把紅色愛國情懷和紅醫精神作為研究生教育政治素養的基石,激勵思政教師投身專業課程共同備課,借助紅醫文化來豐富“大思政課”內涵醫科大學研究生,以紅醫精神與紅十字精神為思政教育指明方向,推動“紅色基因”與醫學教育深度結合,強調“人民至上、生命至上”,培育出懷揣家國情懷、具備社會責任感的醫學專業人才。二是要深入挖掘醫學領域的思政要素,集中探討醫學職業的特有品質,倡導“尊重生命、救治傷病、樂于奉獻、大愛無邊”的醫者風范。對“弘德善醫”的校訓精神進行深入解讀,開設諸如“死亡文化與生死教育”、“醫學倫理與衛生政策”等具有醫學特色的課程,同時打造解剖學生命教育等“大思政課”的實踐基地或知名項目。第三點網校哪個好,融入醫學專業的“科學基因”,為創新增添光彩,催生勇于開拓的創新意識。學校致力于將科學家精神、學術規范與數字化創新技能融入研究生教育體系,推動科學精神與思想政治教育、人文關懷的有機結合,培養既具備國際視野又肩負科技報國使命的新時代醫學創新人才。設立校級科研實驗室及醫學創新實驗中心,旨在為學生提供文獻閱讀、基金申請及論文寫作的全方位培訓。我們通過實施“研究生創新項目計劃”、“研究生人文與科學素養提升計劃”、挑戰杯競賽、創新創業活動以及各類學科競賽等多樣化的競賽體系,使研究生能夠將專業知識與創新創業成果與基層實際需求精準對接,從而在祖國大地上撰寫出有價值的論文。

數字賦能育人工程,構建研究生智慧教育新生態

桂林醫科大學研究生思政課程與課程思政協同育人_研究生思政育人新模式_醫科大學研究生

學校把握教育數字化轉型的有利時機,重點推進數字素養培養、教育改革以及科學研究三大育人領域的提升。首先,在數字素養方面,實施數字素養培育計劃。積極舉辦“AI+教育”主題培訓,特邀專家進行智能教學工具的運用講解,涵蓋智能助教系統操作、虛擬仿真實驗設計等關鍵技能,助力教師實現數字化轉型。數字技術助力教學發展,相關思政領域的創新成果持續增多。我們致力于提升醫學院校數字教育資源的構建與融合,構建一個健全的數字資源生態系統。同時,積極開發各類優質的在線思政課程資源,包括慕課、微課以及虛擬仿真課程等,旨在為研究生們提供豐富多元、操作便捷且高效的學習途徑。構建“數字賦能思政教育創新型教師團隊”,榮獲學校黃大年式教學團隊稱號,同時承擔了與數字賦能緊密相關的9項廳級教學改革項目,編撰了2部教材、2部專著,獲得20余項獎項,發表了30余篇相關論文。此外,在數字賦能科研方面,科研成果顯著,育人成效顯著。學校構筑了尖端的科研數字化系統,匯聚了豐富的醫學資料、前沿的科研信息以及高效的科研輔助工具,為研究生們開辟了便捷、精確且周全的科研信息獲取途徑。此外,借助虛擬現實(VR)、增強現實(AR)等現代技術,打造了身臨其境的科研教學環境。一方面,我們積極倡導研究生踴躍投身于各種數字化科研競賽及學術交流活動中;另一方面,我們鼓勵導師們指導研究生開展數字化的科學研究,致力于探索一種將人與信息技術緊密融合,適用于醫學研究生的人技協同培養模式。眾多學子在校期間錘煉了堅實的科研功底和數字技能,踏入醫療機構、科研院所或高等學府后,很快便脫穎而出,成為各自領域的核心力量,為國家科技創新和社會進步作出了顯著貢獻。

桂林醫科大學依托校內資源,秉持“弘德善醫”的校訓精神,通過融合育人、文化傳承與信息化手段,開創了一種適用于地方醫學院校的研究生思想政治教育與專業教育相結合的新路徑。這一模式有效解決了地方高校在思政教育與專業教育融合上的難題,并為其他同類院校提供了一個可借鑒的“桂林醫大模式”。

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