幾乎每個女孩都聽過上面這句話，不知道這句話是怎么在全國統一的，但它似乎說明了一點：考試成績很早就刻在了性別基因里。

知乎上有很多“女生理科天賦是否不如男生”的問題，但有多少人會問“男生文科天賦是否不如女生”呢？

事實真是如此嗎？

女孩通常比男孩表現更好

一位研究人員對2010年南方一個人均GDP超過2萬美元的大城市高中畢業生的學業成績進行了調查，發現無論是中考還是高考，女生的平均成績都明顯高于男生。

文科女生高考平均成績為481分，比男生高出39分。在普遍認為男生更有優勢的理科科目中，理科女生高考平均成績為480分，比男生高出24分。無論文科還是理科，女生高考平均成績都遠高于男生。

這似乎和我們的想象有巨大的差距。

數據顯示，女孩可以很好地學習科學，但女孩選擇科學的概率僅為35%，還不到男孩71%的一半。

不僅如此，除了女生在中考、高考的成績優于男生之外，女生的階段性表現同樣十分亮眼。

1999年至2009年，高中階段女生入學率均低于男生，雖然女生比例逐年上升，但直到2009年才趕上男生的比例，說明高中階段女生入學率低于男生是正常的。

然而，經過三年的學習，同一批年輕人在高中畢業時卻表現出了不同的表現。女生的高中畢業率始終高于男生。不僅如此，女生進入大學的比例也高于男生網校哪個好，而且這一比例還在不斷上升。

從學業成績來看，雖然20世紀前三年女生的學業成績不如男生，但從2004年開始，大學期間女生整體學業成績已經超越男生理科女生學醫有前途嗎，且優勢在逐年擴大。

越來越多的女孩高中畢業并順利進入大學，并在大學期間繼續保持較好的學習成績。

男女學生在生理學科目中勝出或敗出

除了總成績，我們還找到了2006年至2014年浙江省男女學生單科成績數據。在三門主干學科中，女生在語文、英語、文科數學上繼續保持較大優勢，在理科數學上與男生不相上下。

不過，在傳統的物理、化學、生物“科學三兄弟”中，女生的表現確實不如男生，除了生物基本能和男生打成平手外，物理和化學方面男生長期占據明顯優勢。

在政治、歷史、地理傳統的“文科三姐妹”中，女生也占有絕對優勢。

這或許和另一個數據趨勢有關：當一個國家的女孩擁有更好的數學能力時，她們的閱讀能力也會更好，比男孩好很多。

但2007年以后，男女生高考成績差異呈現相對穩定，即女生在語文、英語方面表現更好，而男生在數學方面的優勢則逐漸消失；男生高考成績個體差異較大，且處于低分群體的人數較多。

這與針對兒童性別和能力的研究結果一致，研究發現女性在閱讀方面具有微小但持續的優勢，但在數學方面沒有性別差異。

但女生并不是在所有理科科目上都落后，數學是理科的基礎，我們統計了2006年至2010年浙江省高考數學成績，發現女生的數學成績與男生不相上下，早些年女生可能略有優勢，但2009年和2010年，男女生的數學成績基本持平。

那么選擇文科還是理科的時候要注意什么呢？

文理科劃分應注意四個方面

文理科劃分的背后，是學生未來職業定位的問題。

首先，文理科的名稱分別是理學、工學、農學、林學、醫學和文學、歷史學、哲學的簡稱，從各自的全稱中也可以看到對應的學科和專業，另外，財經、經濟學、管理學等大多兼具文理科性質。

其次，從這個分類中我們可以回答一些問題，看看你未來的職業道路。比如你想學醫，那么就只能學理科。但如果你想學一門語言，比如德語，那么選擇理科也是可行的，因為很多大學的語言專業也接受文理科的學生。

選擇文理科的基本出發點是職業規劃，也就是選擇未來奮斗的方向。這也是文理科專業未來可以學什么專業的問題，在高一確實有必要了解一下。

對自身的文理科能力進行綜合分析和理性判斷。

目前，文理科還是一個具體的學習問題，所以對文理科能力的分析和判斷只能基于當前的學習情況。要對自己的文理科能力做出客觀的判斷，能力測試是必不可少的。另外，文理科的劃分是在開學后一段時間甚至第二學期進行的。在此期間，學生對高中文理科的特點和學習難度有了清晰的認識。

基于這個認知，輔以多次測試，就足以評估一個學生在文科和理科方面的能力水平。這個評估結果自然是選擇文科還是理科的重要依據。測試的時候，建議取多次測試后的平均值，會更加科學。

理性看待興趣與功利在選科中的作用。

一般來說，在指導學生申請大學時選擇文理科時理科女生學醫有前途嗎，應該遵循興趣優先的原則，但也要對興趣進行理性分析。比如有一個男生，對軍事、科技特別感興趣，所以很自然地就選擇了理科。但實際上，他的興趣和學習嚴重脫節，物理很差，化學也不好。這樣的學生，還是不建議學理科的。

所謂功利主義，是從孩子和家長對學科劃分的理解角度出發的。有的孩子很喜歡文科，但家長卻堅持要他們學理科，雙方爭論不休。我覺得，這個時候，如果孩子真的能學自己喜歡的文科，就應該聽家長的，而不是盲目地認為不管怎樣理科都比文科好，這是一種偏見。

不要忽視數理化的重要地位，也要看到未來的進步。

如果只注重文理科的物理、化學、生物或者政治、歷史、地理，而忽視語文、數學、英語的學習，也是不對的。高考是總分制，大部分大學專業在招生時對高考單科成績沒有要求，也就是說，無論分數多低，都會被錄取。

那么，一個數理成績一般，但語文和英文都很好的學生，能不能選理科呢？我覺得可以，因為這樣的學生高考總分應該不低，而且在填申請表的時候，他還可以選學校比較好的專業，比如金融管理或者語言，這些專業比文科更有優勢。

同時在選科的時候也要看到，一些現在看起來很困難的科目，在后面的學習中會不斷提高，特別是理科中的物理、化學，文科中的歷史、地理。

選擇文科或理科要避免的四大誤區

誤解一：中立現象。

我會報名大部分同學或者朋友都報名的科目。

誤解二：僅僅基于興趣。

興趣是一個重要指標，但由于高中生經歷的限制，他們的興趣還沒有得到充分的體現，目前的興趣可能比較膚淺。

誤區三：理工科專業的就業前景一定很好。

未來的就業趨勢很難預測，文科和理科都有就業風險，文科和理科都有廣闊的發展空間，大學里學的東西只是為了提高你的綜合素質，讓你更具有接受能力，你的未來還是要靠你自己。

誤解四：科學科目不需要記憶。

化學、生物的知識點很多，物理中的電磁學也有很多需要背的東西。而文科則不只是背那么簡單。文科對綜合能力的要求比較高，有時候一個問題可能跨越幾千年，涉及到世界各國的地理、政治問題，需要很強的分析能力和廣泛的知識面。

以上這些并不是選擇文科或理科的科學理由，但卻是選擇后學習困難的主要原因。超過70%的學生因為這些原因選擇了不適合自己的科目，并為此后悔不已。

選擇文科和理科時應遵循的三個原則

原則1：根據個人學術實力做出選擇。

目前高考的計分方式還是以總分為主，只有名牌大學的熱門專業在招生時才會比較單科成績。因此，選擇文科或理科時，要突出自己的強項，避免弱項，爭取總分最高。

文科高考中，最拉低學生分數的科目就是數學和英語。數學好、英語也還不錯，看書能力強，組織記憶能力強，但物理、化學、生物天賦不高，成績一般的學生，建議選擇文科。

數學好，物理、化學至少有一門科目排名靠前，英語還行，不喜歡文科。此類學生建議選擇理科。

原則2：考慮自己的利益。

學科選擇關乎一個人未來職業發展的基礎：文科生和理科生看世界的方式不同。文科生眼中往往有一滴水，看世界的浪漫和瞬間的靈感。浪漫與幻想構建的世界，美麗得如夢卻又充滿不確定性。理科生眼中，水首先是水分子，結構與理性構建的世界，穩定而簡單。但無論學文科還是理科，如果沒有一定的興趣，就會在競爭中失去主動權。這一點在高三尤為明顯。