5.網絡資源優化課堂

將網絡資源運用到理科教學中，可以使學生仿佛置身于現實世界，使抽象的知識具體化、生動化，激發學生的學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握，提高課堂教學效果。

小學教學工作總結5

回顧過去的一年，在學校領導的正確領導下，學校的教學科研工作邁上了一個新臺階。緊緊圍繞“科研第一、德育為先、教學為本、育人為先、全面發展”的學校宗旨，立足國家九年義務教育教學內容和我校特色，著力培養學生的創新精神和實踐能力，全面推進素質教育的實施。以下是我工作的自我總結：

1.日常教學管理

加強日常管理是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實《教學日常管理》中的各項規定，按照各項規定組織教學。每學期精心制定教學科研工作計劃，堅持領導聽課評課制度，堅持周三業務學習制度，堅持周五集體備課制度，堅持期中、期末檢查制度，強化過程管理，確保學校教育教學扎實高效。

2.建設高素質師資隊伍

教師是提高教育教學質量的關鍵，教師隊伍建設是教育行為中的核心問題，也是基礎問題。教師不僅要具有先進的教育理念、較高的理論水平、駕馭課堂的藝術，還要掌握現代教育技術，能夠運用和制作課件，利用網絡引導學生進行探究性學習，以適應現代教育的需要。

3.聚焦課堂教學，推進教育教學改革

素質教育的主渠道是課堂教學，教師認知的提升、觀念的轉變最終都要通過課堂來落實，因此加強教師對課堂教學的研究就顯得尤為重要。我們通過以下措施推動課堂教學改革：

①貫徹落實新教學大綱精神，用好新教材。學期初，我們對各年級教師進行了教學大綱、教材培訓，與教師一起學習教學大綱和教材，使教師對本學期的教學有一個清晰的認識，有利于教師制定教學計劃。

②開展集體備課活動。每周五兩節課后，各教研組組織集體備課（校領導分組參加）。集體備課采用教學宣講的方式，內容為下周的教學內容，同級系各老師就其中一部分內容進行講授，之后大家討論確定教學思路，探討教學方法。

③開展課堂教學與討論活動。分為兩個步驟：

第一步，采用開放式聽課的方式，與任課教師單獨探討教學方法，研究教學規律；

第二步，采取觀摩討論的方式，每個年級選拔一名優秀教師，精心備課，分主題進行觀摩討論，并邀請教研室領導參加，對其課堂教學進行評估，與廣大教師共同制定教學思路和模式。

四、參與教學與科研活動

今年我們積極組織和參加各級教育科研部門組織的教研活動。

5.本課題的實驗研究取得了顯著成果

以科研為先導，全面實施素質教育，是實現教育創新的必由之路，這已在教育管理者的心中達成。教育改革需要教育科研，小學開展教育科研是教育發展的必然要求。動員、組織教師開展教學科研活動，是提高教育質量、推進教育改革的根本保證。

1.現代教學方法綜合應用課題實驗取得新進展

2.素質教育評價試點取得階段性試點成效

一年來的教研工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足，一些教研計劃不能很好落實，需要在今后的工作中統籌安排，確保教學教育工作扎實有效開展。

小學教學工作總結6

一個學期的教學工作即將結束，本學期我們將繼續深化新課程教學方法改革，使教學工作符合教育教學規律和學生身心發展特點。以年級組為單位，以課堂教學研究為重點，重視日常各項教學工作。遵循學生的認知規律，創設生動活潑、輕松和諧的教學氛圍，引導學生學會學習，培養學生獨立思考能力、語言表達能力和綜合實踐能力，加強教育研究，把新課程理念轉化為優質的教學實踐。在上述教學思路的指導下，回顧教學歷程，總結如下：

1、加強日常管理，努力提高教學質量。

我們堅持貫徹落實北京市教學質量監測有關要求和《豐臺區小學教學質量監測意見》，加強各學科教學質量監測，不斷完善我校三級監測評估體系，提高教學質量。繼續貫徹新課程標準，深化課程改革。每一位教師都具有強烈的教學質量意識，樹立了健康的教學質量觀。教師認真鉆研教材，研究教學現狀，以負責任的態度，在課堂上認真落實教學目標，努力提高學科教學的有效性。

首先，開學第一周，各教研組長根據學校教學要求，組織本組教師學習、研讀本學科《教學參考》之《教材說明》中的“指導思想、教材安排、教學目標、教學內容及教學提示”，對具體內容進行提綱、注釋，明確本年級、本學期的教學任務，并在日常教學中落實。

隨后，針對上學期期末考核的得失，結合假期培訓，教學干部、年級組開展專題教學研究，制定各教研組、年級組教學研究主題，學期末各任課教師對學期初教學計劃的教學質量、本學期教學過程進行總結分析，并分年級召開考核工作總結會。

平時每位老師都努力保證每堂課的質量，在個人備課、集體備課過程中鉆研教材，能認真做好學科單元測試。開學之初，各教研組都按計劃制定了單元測試的內容和時間，平時都進行認真細致的測試分析，及時制定補課措施，在反饋課中對學生的疏漏進行彌補。

本學期我們仍將進行語文、數學、英語兩項單獨測試，了解學生的基礎知識和能力。

期中、期末學校對學生的作文、小練習、專題作業等進行了檢查，老師們能夠將學校的具體要求落實到日常教學中。

關于論文考試：

多年來，學校不斷加大對教師定期作文評閱的檢查力度，對教師評閱工作給予恰當的評價。語文教師能根據學生的作文給予恰當的評分，并作出細致的評語和旁注，突出學生的好詞好句，對學生錯別字作出批改。教師能把握學生現場作文的時間和質量，指導學生練習分析不同命題，教會學生如何布局、規劃作文，思路清晰。有的教師想出不同的辦法，鼓勵學生練習寫作。各年級組在組長的要求和帶領下，認真落實學校評閱要求，整體質量逐年提高。

二至六年級教研組根據教材要求和教學需要，精心選取寫作小練習的內容，目的性和針對性都比較強，完成了規定的篇幅教學工作總結 小學，部分年級組的作文較長，這與老師的指導分不開。三年級教研組以文學類寫作小課題進行寫作練習，每班學生寫了18篇小作文，老師批改得很認真。

語文、數學作業檢查：檢查了1、2年級的漢字本、數學本；3-6年級的生字本、數學練習本。全校學生都能按照學校規定的作業要求和格式進行書寫，老師對學生的要求明確、具體。學生寫字認真，漢字書寫規范。大部分學生寫字認真，寫意題、豎題、應用題都能畫橫線，字跡工整。有的學生漢字書寫不端正、不美觀，數學題不會用尺子畫線，字跡潦草。希望老師在下學期對學生要求更嚴格，端正學習態度，確保書寫質量。

2、聚焦“校本教學科研”，促進教師不斷發展。

結合上學期師慧杯基本功和備課教學能力的反思，學校制定了本學期校本教研訓練計劃。首先，各教研組要根據本學期教育教學科研工作計劃，制定切實可行的教研組活動計劃，做到研討有主題、有實效。教學干部、組長共同制定并落實教研主題，在教研時進行有針對性的指導。

隨后，對全體教師進行教學技能培訓，并邀請學校骨干教師進行教學示范。學校按照語文、數學、學科責任三大科目進行教學、教學反思、撰寫反思。聘請學校教學干部、城區骨干教師擔任評委，在兩個月內有計劃地完成了上述工作。每次活動前，教師都能按時上傳電子版教學稿、教案，活動結束后上傳課件和反思。由于語文、數學有近十個班參加白板專題競賽，學校進行了針對性輔導，因此學校的教學活動暫時不進行考核。

優點：本次研討會上，每一位教師都盡力體現新的教學理念。在精心準備的基礎上，根據教學的思路和方法，教研組和個別教師做了充分準備，能夠有條不紊地設計教學思路，合理安排教學內容，精心創設情境，力爭激發學生的學習興趣；讓學生自主探究，發揮主導作用。教師教學思路清晰，課堂上，大部分教師能夠把握新舊知識的銜接點，安排教學流程，各環節銜接緊密，層次分明。教師引導學生不僅注重對知識的理解，更注重自覺過程。

問題：我們的課堂存在教學目標不明確的問題，有的是語言表達的問題，有的是理解把握教材的問題，有的是課時不分明、起點低的問題，還有教學目標重疊、重點不突出的問題。希望在下學期的教學研究時，加強組內學習、討論，明確解決以上問題。對青年教師提出幾點希望：在聽別人上課時，要善于思考，善于分析，多問問題：這堂課的教學目標是什么？這堂課學生學到了什么？語言訓練的價值體現在哪里？哪些環節體現了學生的有效學習和教師的有效教學？這堂課給你自己的教學帶來什么啟發？你得到了哪些經驗？最后，要不斷反思自己的教學，不斷總結教學中的成功與失敗，不斷完善自己的教學，做一個有愛心、有理解力的人！

本學期，學校開展了“讀古文美文、賞經典詩詞、做少年紳士”經典誦讀活動，各任課教師制定誦讀計劃，按照學校要求誦讀，學期末還抽查部分班級，下學期將對誦讀活動進行更加嚴格的檢查和落實，讓學生感受到經典的內涵。

期末復習：每學期的期末都是老師們最忙碌的時候，全校老師都在期末復習階段貢獻了自己的力量。老師們要冒著酷暑上復習課，批改學生成堆的作業，批改試卷，輔導班上的學習困難學生。他們加班加點地幫助學生查漏補缺，想方設法幫助學生復習、總結、歸納所學的知識網校頭條，達到加深理解、系統吸收、靈活運用的目的，爭取期末考試取得好成績。學科教師在完成教學任務后，還要協助班主任看課、批改試卷、管理學生，大家團結協作，齊心協力。

除做好以上工作外，被抽查的年級還要加班加點練習，練習題型，拓寬學生思維，讓學生掌握不同題型的解題方法，領會各個知識點的出題意圖，還要做好學生的思想工作，指導學生如何復習題目，如何在考場上正常表現等等。期末復習期間，教學分管干部、六年級邱老師還和五年級老師一起審閱試卷，查找問題，努力解決教學中的難題，一刻也不敢放松。

英語老師對每個年級、每個班級進行復習講解，查漏補缺，配合班主任做好早讀、午讀、管理課乃至放學后的工作，利用時差，齊心協力，確保不漏掉一個學生。

六年級幾位老師在時間緊、任務重的情況下，圓滿完成了六年級的教學任務，把學生送上了初中。學生們的畢業前景十分樂觀，大部分考上了下一屆的初中。感謝六年級和其他老師們的辛勤付出。

本學期，我們在學校科研計劃的指導下，有計劃地開展科研課題，教師們把教學和科研融為一體，在教學中研究，在研究中教學，更好地提高教研的實效性。現在融為一體的研究不再局限于數學單科，語文、美術、英語等多科教師都積極參與到研究中來。

在學校的研討會、區公開課、參加競賽的課件中，教師們不同程度地將數學、語文、英語、體育、音樂等幾個課題的教學思路體現在課堂教學中，課題組教師們圍繞研究問題展開研討，不斷從實踐中探索課堂教學的新方式。教師們撰寫了數十篇論文、案例、反思等。在第十二屆科研成果評選、北京市基礎教育課程改革征文集、北京市首屆京研杯教育教學論文評選、北京微格教學研究會口語交流項目論文及課件評選、豐臺區第八屆教育學會論文集、豐臺區英語教學研究會、全國教育技術研究規劃重點項目白板使用專項教學課件評選活動中，我校共有32位教師有59篇論文及課件分別獲得全國、北京市、豐臺區一、二、三等獎。

本學期我校共推薦教案、反思、課件、教學設計等69篇，教師們努力完善豐臺區“課程改革信息平臺”，也加強了教師間的學習、交流和研究。下學期請各組長、任課教師按時上傳，做好此項工作。

表省略

以上就是對一個學期的工作的一個簡單總結，還有一些細節工作沒有總結出來，歡迎補充。

小學教學工作總結7

一、指導思想

嚴格遵循黨的教育方針，熱愛本職工作，把數學知識傳授給學生，對學生進行恰當的思想教育，把他們培養成新時代現代化接班人和建設者。精心培養他們的數字感，提高他們的計算能力，培養他們的空間概念，并能把所學的知識運用到實際生活中，解決實際問題。

二、基本情況分析

該班共有學生26余人，其中男生10人，女生16人。從去年的教學情況看，該班學生的學習習慣較差，需要加強培養。另外部分學生家長因外出打工，對子女缺乏教育指導，不利于子女的教育。因此，關心學生、進行思想教育也十分重要。

3.教學目標

1.能用數對在方格紙上表示位置，對坐標的概念有初步的了解。

2、理解分數乘法、除法的意義，掌握分數乘法、除法的計算方法，比較熟練計算簡單的分數乘法、除法，能進行簡單的分數混合運算。

3、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

4、理解比率的含義和性質，能計算和簡化比率，并能解決與比率有關的簡單實際問題。

5、了解圓的特性，能用圓規畫圓；探索和掌握圓的周長和面積的計算公式，能正確計算圓的周長和面積。

6、知道圓是軸對稱圖形，進一步理解軸對稱圖形；能利用平移、軸對稱、旋轉等設計簡單的圖案。

7、理解百分數的含義，比較熟練地進行與百分數有關的計算，能解決與百分數有關的簡單實際問題。

8. 了解餅圖并能夠根據需要選擇合適的圖表來表示數據。

9.體驗實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，了解數學在日常生活中的作用，初步培養綜合運用數學知識解決問題的能力。

10、了解解題策略的多樣性和運用假設性數學思維方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。培養在生活中發現數學的意識，初步發展觀察、分析和推理能力。

11、體驗學習數學的快樂，增加學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

12、養成認真做作業、書寫整齊的良好習慣。

四、方法與措施

1、認真備課，鉆研教材，上課講解深入淺出，特別關注學習落后的學生。

2.常規練習要有針對性，對成績較差的學生和成績優秀的學生分別設置合適的練習。

3.加強操作性和直觀性教學。例如，在教學圓、軸對稱圖形時，要運用操作性和直觀性教學，培養學生的空間概念。

4.增加實踐活動，培養學生運用數學知識解決實際問題的能力。

5.加強能力的培養。重點培養學生分析、比較、綜合的能力；抽象概括的能力；判斷推理的能力；遷移類比的能力；揭示知識之間的聯系，探索規律，總結規律；培養學生思維的靈活性、敏捷性。

5. 教學安排

第一周

分數的位置乘法

第二周

分數乘法、解決問題

第三周

解決問題，倒計時

第四周

復習和分數劃分

第五周

分數除法

第 6 周

解決這個問題

第七周

比率和比例的應用和審查

第 8 周

對圓的理解

第九周

組織評審，確定起跑線

第十周

百分數的含義、寫法以及百分數、小數、分數之間的換算

第 11 周

解決百分比問題

第 12 周

解決百分比問題

第 13 周

審查和單元測試

第 14 周

統計與數學廣角

第 15 周

概要回顧

第 16 周

復習并準備考試

小學教學工作總結8

經過幾個月的網絡培訓學習，我個人覺得這次學習收獲很大，主要收獲如下：

1. 良好的師生關系是學好漢語的前提

首先，教師要尊重、關心、信任學生。尊重、關心、信任學生，友好地與學生相處，是創設和諧課堂氣氛的基礎。在教學活動中，師生在心理上形成一種穩定、連續的關系，這不僅是知識、技能的交流，更是情感和精神的溝通。教師首先要關心、信任、尊重學生。

2. 聚焦課堂，在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現自身價值的主戰場，我本著“一切為了學生教學工作總結 小學，一切為了學生”的理念，將自己的愛心全意地融入到學生身上。在今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念運用到課堂教學實踐中，立足于“用新舊教材，踐行新理念”。力爭使自己的教學更有特色，形成獨特的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。同時，作為班主任，我深深地明白教師的言行影響著學生，將起到身教于世的作用。要時刻抓好思想教育，注重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣、禮貌行為習慣。

3.教學中要時刻牢記培養學生的自學能力

自學能力不是學生不能具備的，但現實中大多數學生還是存在依賴心理，因此我在教學中抓住一切機會培養學生的自學能力。引導學生克服心理障礙，樹立自信心，當學生取得一點點成績時就表揚他們，讓他們覺得自己能行。上課時組織學生合作學習，讓小組內每個人都能在互相啟發、互相指導的基礎上，各抒己見。每個人都能把思考的成果、學習成果的體會和收獲與大家分享。這離不開我們老師課前的精心設計、活動前的合理安排和恰當的引導。這樣有利于創設良好的學習氛圍，調動學生的主動性，增加學生的競爭精神。

為了促進合作，教師需要幫助學生培養合作技能。課堂上要有意識地培養學生的合作意識。在小組合作過程中，教師要發揮小組的主導作用，承擔小組任務，同時在小組活動中有目的地展示合作技能，協調教學活動，確保小組圍繞學習目標，使小組成員在教師言行的引導下，逐步學會合作技能。

4、加強學習，繼續開展線上培訓，自覺走進新課程。

作為教師，只有不斷更新自己的知識，提高自己的素質，完善自己，才能教好學生。自己懈怠了，又怎么要求學生認真呢？我們年輕教師要提高自身素質，需要多聽取學生、老教師的意見。還要不斷學習，不斷學習，不斷開發新的教學方法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

多年來，老師教，學生學，老師講，學生聽，這已經成為一種固定的教學模式。新課程改革給我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生的學習積極性。

小學教學工作總結9

信息技術是我校四至五年級開設的課程，每周每班一課，是小學階段的必修課，該課程的開設對于學生信息素養的提高、終身學習能力的培養具有重要意義。

信息技術課程的當前教學目標是培養學生的計算機操作技能，使學生能夠掌握信息科學和信息技術的基本知識，專注于培養學生的基本信息處理技能，例如信息收集，處理和出版，并提高學生的能力，以實現信息和信息的教學，并將其用于研究和生活。學期包括基本信息技術知識，繪圖軟件操作，鍵盤輸入和其他知識。

1.不斷學習并提高個人質量

積極參與學校組織的教學活動，提高您的政治質量和理論素養，并關注您的意識形態和道德水平的改善。

2.以堅實而細致的方式進行教學工作

課程的準備是每門課程的重要組成部分，而信息技術也不例外，我首先進行了全面的研究，歸納和摘要，并摘要是根據教學對象的不同特征，并在某種程度上驗證了一份知識，并根據一項操作，以一定的方式進行操作。通過示例的實踐，學生可以對知識點有準確而完整的理解，從而得出相關的結論，從本學期開始就可以有機地結合人員，書籍和機器的課程。

根據信息技術的基本特征，我堅持將學生作為教學過程中的主體，也就是說，在雙手教師教學模式中，學生的主要位置是領導者和學生，因為計算機課程的特征是強大的操作性，我們必須在基礎上進行良好的知識，從而在教學中進行努力。跟上知識的發展和更新，并進一步發揮其創造力。

在教學中，學生使用的教科書是電子行業出版的，這些教科書接近現實，并符合學生的認知法律以及身體和心理發展的特征學習任務順暢地學習任務，并關注教學知識的擴展和擴展，以便一些能夠快速學習知識并擁有更好技能的學生可以利用自己的業余時間進行獨立學習并實現改進的目的。

信息技術是一個高度運作的主題，它在講座期間向學生展示了一些操作，而不是告訴學生練習，然后才能練習，這不僅是在整個過程中，而且在整個范圍內都可以在整個范圍內進行培訓。他們可以清楚地看到教師的操作過程和結果，這在資源經理中教授文件和文件夾的效率很大。學生這樣做，更少的精力確實更有效。

俗話說：“一百個觀點不如一個實踐，對學生的練習和觀察的效果更為有效，而教師只能使學生能夠在實踐中練習，并在實踐中練習，這會闡明學生是否能夠闡明，才能使他們能夠澄清這種理解。練習的時間有足夠的時間，例如，在解釋五年級的存儲容量時，請有進一步的改進和創造。

信息技術課程不僅是關于學生的一些操作，而且更重要的是，他們培養學生的思想和意識，并為我所在國家的各個行業的長期發展創造一個良好的氛圍并不斷激發他們的決心和毅力，以努力學習和為國家服務。

在信息技術課堂教學中，根據學生的特定情況，從現實開始，專注于實施并關注細節，以便學生可以在過去的學期中學習更多知識。

王·杜恩（Wang Dewen）