堅持內涵發展

積極培育學科專業特色

立足蔬菜之鄉，打造設施農業特色。學校扎根蔬菜之鄉，建立了從優良品種研發推廣到智慧農業服務的科研創新平臺，構建了覆蓋設施農業全產業鏈的專業服務體系，打造了以園藝、農林經濟管理為核心的設施農業特色。現有省級研究中心、重點實驗室3個，省級高校實驗教學示范中心1個，目前正在與貴州大學共建農蔬菜區塊鏈創新實驗室，該項目已列入濰坊市重大“新基建”項目。1萬平方米的蔬菜博覽高校館建設與管理，展示300余個蔬菜新品種和先進栽培技術。 自主研發蔬菜花卉新品種28個，“天威系列”等15個新品種在農業農村部門審定，累計推廣種植自主研發新品種7萬余畝。“威科”系列番茄項目榮獲中國技術市場“金橋獎”。制定山東省農業領域地方標準4項。《蔬菜病蟲害防治圖集》入選“全國農民書屋重點建設項目體系圖書”，全國發行50余萬冊。建成運行壽光智慧農業大數據平臺，作為山東省“雙安雙創”成果在全國展會上展出。

扎根海鹽之都，培育海洋化工特色。壽光是世界海鹽發祥地、鹽圣舒沙故里，有著悠久的煮海鹽歷史，發展了鹵水化學品、生物制藥等化工產業。學校重點培育以化學工程與技術為核心的海洋化工特色。成立了國家藍色經濟戰略首個地方綜合性研究機構——山東半島藍色經濟工程研究院，下設2個國家級研究中心、3個省級工程技術中心、10個校企共建研究中心。依托研究院成立了威科環境檢測中心公司，并被認定為國家高新技術企業。

對接先進制造業，打造智能制造特色。面向山東高端制造業“十大產業”，學校整合10余個相關專業，打造以機器人工程為核心的一批智能制造特色專業。學校圍繞智能制造產業，與華為、東軟、百度、深圳匯邦機器人等國內行業領軍企業合作，共建華為信息技術學院、東軟睿道學院、百度開創學院、匯邦智能制造學院等四所產業學院，通過聯合招生、聯合共建專業、聯合培養人才、聯合培訓教師，實現教育教學與產業發展“三個融合”。與省中小企業廳、省電教館聯合建設省創業創新學院、省大眾創新教育研究院，建成山東省首個省級示范創客中心，打造創新創業教育和機器人研究品牌。 在省級以上機器人大賽中獲得獎項170余個，其中省級一等獎50個，世界一等獎2個。

近年來，海洋化學工程、智能制造學科擁有國家自然科學基金項目2項，獲得軟件著作權91項、發明專利31項，獲山東省企業技術創新一等獎1項、中國安全科技進步二等獎1項，聯合申報項目獲省科技進步獎2項。

深化教學改革

探索創新特色的教育模式

推進“園校融合”，產教融合育人。按照“專業企業、產業園區共建”思路，在壽光市的大力支持下，濰坊科技學院投資8.9億元在校內建設壽光軟件園，是學院產教深度融合的重要平臺。軟件園入駐企業240余家，年產值超過12億元，引進國家級規劃專家等高層次人才5名，被認定為國家級科技企業孵化器、國家級小微企業創業創新示范基地、國家級中小企業??公共服務示范平臺。深入推進“園校融合，四園共建”，一是軟件信息園，作為省級軟件產業園，有上市公司6家濰坊科技學院好不好，省級軟件工程技術中心3家，省級“一企一技術”創新企業2家。 二是電子商務園區，引進了阿里巴巴等國內外知名電商平臺，現有電商企業80余家，其中省級電子商務示范企業4家，是省級電子商務示范基地、省級跨境電商產業集群。三是文化創意園區，作為省級重點文化產業園區，現有國家級文化出口重點企業2家。四是大學生創業園，每年接收學生實習、實訓6500余人次，孵化大學生創業企業78家，在孵企業35家，被確定為省級大學生創業孵化示范基地、團中央青年就業創業實習基地。此外，師生創辦了41家校企合作公司，其中國家高新技術企業2家，省級瞪羚示范企業2家，新三板掛牌企業1家，國家級文化出口重點企業1家英語作文，國家一級建筑工程總承包企業1家。

弘揚“農圣文化”濰坊科技學院好不好，深化通識教育特色。壽光是《齊民要術》作者、農圣賈思勰的故鄉，學校把立德樹人與農圣文化傳承創新有機結合，構建了特色鮮明的校園文化和通識教育體系。牽頭成立了中國農史學會農學思想與《齊民要術》研究會，成為濰坊市首個國家級二級學會，在全國范圍內推動了農圣文化的研究與傳播。連續舉辦10屆中國農圣文化國際研討會。成立農圣文化研究中心，獲批省級人文社科研究基地。出版了《中國農圣賈思勰及研究叢書》等一批國家出版基金項目、“十三五”國家重點出版物出版規劃項目圖書等。 師生創作的原創動畫《農圣賈思勰》在中央電視臺、山東衛視播出，榮獲省文藝精品工程獎，入選高校原創文化精品推廣行動計劃。學校圍繞應用型人才培養目標，把“心系國家、擔當擔當、敬業創新、實事求是”的農圣文化精神融入文化教育體系，開發農圣文化、國學系列教材，納入通識教育課程。農圣文化教育實踐創新榮獲省級優秀教學成果獎。學校被評為宣傳思想文化工作先進單位。

展望“十四五”，學校將牢固樹立應用型辦學定位，緊緊圍繞高質量發展主題，落實立德樹人根本任務，深入推進學科特色提升和育人模式創新，全面提高應用型人才培養質量，全面增強服務社會能力，加快建設區域性、高水平應用型特色學校。（來源：中國教育報）