12月的夜晚，走入白云區(qū)興農學校，中學生們正在勤奮努力的學習，春日的嚴寒也絲毫不能抵御中學生們求知的欲望、前進的腳步。擁有這樣良好學習氣氛的興農學校也在去年9月10日舉行2019年班主任節(jié)暨全省教育系統(tǒng)先進集體和先進個人嘉獎會議上，獲得了“全國教育系統(tǒng)先進集體”的稱號。

據興農學校主任蒲邦順介紹，興農學校在93年辦學早期的條件非常堅苦，當時只租了一間30多平方的民宅辦學，中學生也只有36名，資金也只有幾千元。中學生比較少，而興農學校主要是為農戶的女兒辦學，當時蒲市長本人就騎著單車穿梭在各鎮(zhèn)之間，四處找尋中學生。由于蒲市長本人在小時候也是比較差的中學生，所以興農學校以中等中學生的教育為主，同時也在全國各地找尋品學兼優(yōu)但家庭貧苦的中學生，為她們免收書雜費、住宿費、生活費，讓她們在中學上面樹立起榜樣作用，為中學營造優(yōu)差相扶的良好學習氣氛。

興農學校一路走來，獲得過2001-2003、2004-2006年度省級“先進中學”稱號；2004年度省級“五好中學”稱號；2005年度“貴州省示范性普通中級學校”稱號；2008、2010年度市級“先進公辦學習”稱號；并在2019年獲得“全國教育系統(tǒng)先進集體”稱號，被譽為廣東省民辦教育的一面旗幟。蒲邦順市長本人也獲得過2001年“貴州省優(yōu)秀班主任”、2004年“全國優(yōu)秀教育工作者”等等稱號。從93年的30多平方米，36位中學生發(fā)展到如今的200余畝地，6000余名中學生，離不開學校的辦學理念——有教無類。興農學校一直堅持“有教無類”理念、遵循“讓每一個中學生都成為社會有用之材”教導，堅持以普通中學生為主要生源的“中等生戰(zhàn)略”不動搖白云區(qū)興農中學，著重糾正中學生的不良習慣，補足她們的學業(yè)弱項，幫助她們提高成材信心，使她們“品德有長進、學業(yè)有增強、升學有希望”。

據蒲主任介紹，興農學校對老師們的要求是：你想讓你的兒子遇到哪些樣的老師，你就要成為何樣的老師，并讓老師們以“花開有早晚、種子出芽有快慢”的思想來對待中學生，給中學生們充分的尊重，對每一位中學生都不拋棄、不舍棄。興農學校的周玉利老師表示：“正是遭到中學教學理念的影響，讓我在興農學校的12年歲月飽含著快樂。我是外地的，在十二年的時間里，我大部分時間居住在中學，作為教師，盡管付出自己大量的時間和精力，但換取的是兒子們快樂的未來，這讓我倍感很驚訝，也很自豪。我?guī)У?6屆結業(yè)生中有一位中學生，在高三、高二是那個吸煙、喝酒、談戀愛樣樣都來的典型差生，和家上面的關系也不太好，與朋友們之間關系也比較緊張。我遵循著“花開有早晚、種子出芽有快慢”的看法對待她，并橫下心來想要改變她。在碰巧間，我發(fā)覺她的習作和繪畫比較好，我就從她的優(yōu)點出發(fā)，多次在班上展示她的優(yōu)點，這增強她的學習興趣。同時，我也在漸漸的幫助她緩和與家人的關系。就這樣漸漸的，她如同變了一個人一樣，開始認真學習白云區(qū)興農中學，也朋友之間的關系也在漸漸變好，并最終以537分的成績考入了陜西學院。”

同時，興農學校在教育幫扶上也作出了極大的貢獻。2013年起，興農學校結對扶貧安順州獨山縣，通異地辦學、本地建設、同步發(fā)展，無償輸出辦學思想和管理經驗，探求優(yōu)質資源輸出、民辦教育擴大再發(fā)展的新模式，推動獨山縣中學教育水平急劇提高，為“志智雙扶”斬斷特困地區(qū)代際傳遞積累了有益經驗。五年來，獨山興農學校辦學成果斐然，結業(yè)生3300余人。2019年中考，該校有兩名貧苦生分別被復旦學院和武漢學院投檔。

此外，興農學校一本升學率為20%，二本升學率為70%，辦學20余年共有12位中學生被北大清華投檔，被985、211中學投檔的有726人，為社會輸送了眾多高質量人才。

來源|白云區(qū)融媒體中心

作者|王健

初審|任芳

編輯|陳佳佳