02專業(yè)：繪畫學

課目：繪畫創(chuàng)作

試題內容一：

有木風我進關瓊慶奧德賽水周田離火處攝看能構

要求：

1.20個不可連讀的漢字，楷書或楷書體完成創(chuàng)作。

2.按試題內容順序全部書寫，不可攪亂字序。

3.盡量使用簡體字。

4.不落款蓋印，不得出現(xiàn)試題內容以外的文字。

試題內容二：

若平直相像，狀如算子，上下方整，前后齊平，便不是書。

要求：

1.用正書體（楷、隸、篆任選一體）完成創(chuàng)作。

2.盡量使用簡體字。

3.不落款蓋印，不得出現(xiàn)試題內容以外的文字。

課目：書畫創(chuàng)作

題目：瑞雪

要求：

1.任選朱文、白文創(chuàng)作。

2.將印拓貼于考試用紙中央。

03專業(yè)：造型藝術

課目：繪畫

題目：鏡像中的你與考場

你如今所處的臥室有兩臺手機，前后或左右正在對著你。請你將主機位的手機屏幕調整到能看到自己的角度（橫屏、豎屏均可），開啟后你看到了你和考場的空間發(fā)生了聯(lián)系。

考量你在鏡像中的樣子，可選擇畫頭像、半身像或四肢像，并借助考場空間、物品等視覺信息建構一張有意味的畫面，彰顯你的造型能力、組織能力和全局掌控能力，“盡精微，致廣大”地畫一張繪畫寫生：《鏡像中的你與考場》。

課目：色調

題目：一雙鞋

每一雙鞋都有它的主人。從某種意義上講：鞋是主人的陪伴者、經(jīng)歷者、見證者和記錄者。它頭上既有主人選擇它時的天性光彩，又積滿一路追隨主人走過的風華時光。明天，在你踏上報名中央美術大學專科之路的“新征程”上，它仍然陪伴著你走入考場。千里之行，源于足下。

請你用色調寫生：一雙鞋。

04專業(yè)：實驗藝術

課目：命題創(chuàng)作

題目：瘋狂撞球桌

劉慈欣的懸疑小說《三體》中提及：三體人派出“智子”干擾人類的基礎科學研究，引起世界各地的化學實驗結果混亂，這進一步引起科學家們對普適的科學法則倍感絕望而紛紛自盡，因而鎖死了月球人的科學發(fā)展。

書中寫道：只要質量、位置、速度、動量等條件不變，撞球的每一次撞擊結果都應當一樣，但現(xiàn)在出現(xiàn)了如此一張違背化學規(guī)律的瘋狂的撞球桌：

“想象另一種結果：第一次，白球將紅球撲向洞內；第二次，紅球走偏了；第三次，紅球飛上了天花板；第四次，紅球像一只受驚的麻雀在臥室里亂飛，最后躲進了您的衣袋；第五次，紅球以接近光速的速率飛出，把桌球桌沿撞出一個缺口，擊穿了墻上，之后飛出月球，飛出太陽系，如同阿西莫夫描寫的那樣。這時您怎樣想？”

丁儀盯住汪淼，前者沉默良久才問：“這事真的發(fā)生了，是嗎？”

請你展開想像，運用各類技術和藝術手段，創(chuàng)作一件裝置藝術作品《瘋狂桌球桌》。這件作品應才能讓聽眾參與，用球桿擊打桌球，但表現(xiàn)出個別違背自然規(guī)律的奇特特性。

請用療效圖、細部草圖和200字以內的文字說明遞交這件作品的方案。

課目：美術鑒賞與思維能力

05專業(yè)：藝術設計

課目：造型基礎

題目：認知插口

1.背景：

2021年，聯(lián)合國教科文組織于該組織第41屆會議里面向全球發(fā)布了名為《共同重新設想我們的未來：一種新的教育社會契約》（our：Anewfor）的報告，闡述和展望面向未來乃至2050年的教育。（歡迎關注藝考界）報告強調，世界正處于一個新的轉折點。激化的社會和經(jīng)濟不平等、氣候變化、生物多樣性失去、資源借助趕超月球邊界，以及以數(shù)字技術為代表的顛覆性技術，都給教育帶來重大影響。教育作為解決世界不平等現(xiàn)象的重要支點，承載著人類的美好憧憬，但它又須要回應關于重新設想“為何學、怎樣學、學哪些、哪兒學和何時學”的急切需求。報告指出，教育將我們與世界聯(lián)系上去，為我們帶來新的可能性，提高了我們對話和行動的能力，但要打造真正和平、公正和可持續(xù)的未來，教育本身亟需變革。未來教育將以塑造人類的認知方法與智識結構為目標不斷進化……

2.內容：

窗×鏡×屏

窗：窗聯(lián)接了切近的真實世界，窗是我們所處的內部空間與可觸碰的外部空間的“節(jié)點”。

鏡：鏡表現(xiàn)了真實世界的“倒影”，“我”與鏡面的距離和“鏡中之像”與鏡面的距離相等。

屏：屏幕讓遠方的世界得以展示，屏中所見的是否真實，難以求證，屏中世界正獨立于我們的認知之外，自成體系。

3.要求：

1.仔細閱讀試題內容，理解后進行素描抒發(fā)。

2.書法表現(xiàn)語言、技法、風格及工具媒介不限。

3.在卷面上做出200字以內的文字闡述。

課目：設計基礎

題目：虛擬變身

“元宇宙”成為了當下的熱門詞匯，對諸多行業(yè)領域帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。

早在20世紀90年代初，知名科學家錢學森將“”（虛擬現(xiàn)實技術），與人機結合和人腦開發(fā)進行聯(lián)想，并給其起名為“靈境”。

隨著虛擬社交、工業(yè)數(shù)字雙胞、沉浸體驗技術的發(fā)展，人們在不斷探求未來的可能性……

要求：

1.仔細閱讀試題內容，圍繞“虛擬變身”展開設計，并彰顯對未來設計的想像與思辨。

2.書法表現(xiàn)語言、技法、風格及工具媒介不限。

3.在卷面上做出200字以內的文字闡述。

06專業(yè)：城市藝術設計

課目：設計基礎

題目：透明

“透明性（）”，“共時性”，“互滲”，“交疊”……這些詞匯在討論當代美術與當代建筑中常常被視作同義……

按照字典的定義，透明的性質或狀態(tài)既是一種物質條件——允許光或則空氣透過，同時也是一種理智本能，它來自于我們先天的需求，希望事情容易被感知，擁有無懈可擊的證據(jù)，毫無摸棱兩可之處。這樣，作為形容詞的“透明”，因而被賦于了純粹數(shù)學學的意義。

莫霍里?納吉曾說：“形式的交疊趕超了時空限定。它們將不起眼的某些事物轉化為充溢意義的綜合……交疊的透明也經(jīng)常暗示著上下文的透明性，闡明了事物中以前被忽視的結構特點。”

透明性既可能是一種物質的原本屬性，比如玻璃幕墻（化學透明）；它也可能是一種組織關系的原本屬性（現(xiàn)象透明）。

吉迪恩（）在對包豪斯建筑和畢加索的《阿萊城的女孩》所進行的比較手指出：懸置在空中的平面和彼此交疊的關系，就似乎在當代國畫中所看到的那樣。

要求：

1.以生活中的日常物品為基本元素構成畫面，以色調的方式完成一幅油畫作品，表現(xiàn)你對“透明”的理解。起碼使用五種以上的顏色進行抒發(fā)。

2.畫面中請加入“透明性（）”的中英文字體，并對字體進行闡釋與設計；

3.書法工具與表現(xiàn)方式不限。

課目：命題設計

題目：未來出游

2015年，聯(lián)合國首次發(fā)布了關于2030年可持續(xù)發(fā)展議題進展的評估報告，題為《未來就是現(xiàn)今：科學推動可持續(xù)發(fā)展》。報告預測，到2050年，世界上三分之二的人口將居住在城市，實現(xiàn)2030年議題須要更緊湊、更高效的城市，配備優(yōu)質的公共交通及其他基礎設施和社會服務……

2021年10月14日，第二屆聯(lián)合國全球可持續(xù)交通會議在南京舉行。會議強調：交通是經(jīng)濟的脈絡和文明的紐帶……我們仍須要對未來可持續(xù)交通發(fā)展進行不斷的思索，同時對未來可持續(xù)交通體系等領域的技術和武器進行不斷研究，并關注場景體驗，聚焦愿景勾勒。

要求：

從以下三題中任選一題完成畫面。畫面中可以加入200字以內的設計說明。工具使用與抒發(fā)形式不限。

A.以“未來出游”為題目設計一件交通工具或一個交通設施，畫出它的療效圖，必要的側立面圖或剖析圖；

B.用影片分鏡頭（4-6個畫面）的方式描畫一組“未來出游”的過程；

C.勾勒一個以“未來出游”為主題的城市場景。畫面中起碼出現(xiàn)一種以上的交通方法。

07專業(yè)：文物保護與修補

課目：書法基礎

題目：默寫四肢或半身帶手的男青年像

要求：

布光完整，造型確切，描畫出人物的形象及個性特征。

課目：美術鑒賞

題目：

一、簡述作家揚·凡·艾克并畫出《阿爾諾芬尼夫妻的婚宴》小布光。（不多于200字，15分）

二、簡述作家畢加索并畫出《亞威農少女》小布光。（不多于200字，15分）

三、簡述黃筌的《寫生珍禽圖》或徐渭的《墨獼猴桃圖》中央美院分數(shù)線，并畫出小布光。（二選一，不多于200字，15分）

四、簡述美術教育家徐悲鴻。（不多于200字中央美院分數(shù)線，15分）

五、論述藝術品的保護與修補。（不多于800字，40分）

附：

中央美術大學2021年專科招生投檔標準

就投檔標準而言，跟以往相比央美的變化不大，但多個專業(yè)的投檔名次和文化課相對成績的變化還是較大的。具體情況如下：

一、按專業(yè)排行投檔，文化課相對成績≧75分的各專業(yè)投檔標準如下：

1.造型藝術：專業(yè)名次投檔至第109名。

2.中國畫：專業(yè)名次投檔至第44名。

3.書畫學：專業(yè)名次投檔至第24名。

4.實驗藝術：專業(yè)名次投檔至第41名。

5.城市藝術設計：專業(yè)名次投檔至第364名，并列364名，文化課相對成績投檔至79.742分。

6.藝術品保護與修補：專業(yè)名次投檔至第19名，并列19名，文化課相對成績投檔至97.110分。

二、按專業(yè)排行投檔，文化課相對成績≧80分的專業(yè)投檔標準如下：

7.藝術設計：專業(yè)名次投檔至第194名，并列194名，文化課相對成績投檔至83.865分。

三、按文化課相對成績排行投檔的各專業(yè)投檔標準如下：

8.建筑學：文化課相對成績投檔至105.962分（成都考生的文化課相對成績投檔至110.967分）。

9.美術學：文化課相對成績投檔至95.167分，并列95.167分者專業(yè)分數(shù)為90分。

10.藝術史論：文化課相對成績投檔至103.647分。

11.藝術學理論：文化課相對成績投檔至95.010分。

12.藝術與設計管理（中法合作辦學）：文化課相對成績投檔至92.883分。

四、華僑港澳臺

1.聯(lián)招考生

合格考生按照全省聯(lián)招文化課成績排隊，文化課相對成績工科投檔至80.25分，理科投檔至75.25分。

2.臺灣高中文憑考試中學生

專業(yè)考試合格，臺灣高中文憑考試五門核心課目成績不高于“2，2，2，2”。