自2012年開始，上元教育開始探求在線教育的發(fā)展，并布局線上網(wǎng)校和線下學(xué)習(xí)中心相結(jié)合的營運(yùn)方式，上元的改革由此開始。立志做一個(gè)可靠的職業(yè)教育學(xué)習(xí)平臺(tái)，為中華企業(yè)培養(yǎng)實(shí)用人才!

一、定位

專注學(xué)習(xí)療效的教育輪訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

上元中學(xué)一直從學(xué)員還要出發(fā)，不斷更新課程機(jī)制，升級班主任隊(duì)伍、并于2012年開始引進(jìn)線上教育新機(jī)制，輔助線下教學(xué)，為學(xué)員提供實(shí)用的學(xué)習(xí)感受，斬獲良好的學(xué)習(xí)療效。

以旗下的財(cái)會(huì)輪訓(xùn)為例，上元輪訓(xùn)機(jī)構(gòu)引入小型3D財(cái)會(huì)工作模擬實(shí)戰(zhàn)系統(tǒng)揚(yáng)州會(huì)計(jì)培訓(xùn)，模擬實(shí)際工作場景，讓學(xué)員能真正學(xué)到工作中用到的知識、能力及各類突發(fā)狀況的處理。之外還按照興元上海設(shè)計(jì)輪訓(xùn)內(nèi)容的特性，非常設(shè)置“實(shí)訓(xùn)工作室”將見習(xí)階段在南京上元教育輪訓(xùn)過程中即可完成，設(shè)計(jì)師指導(dǎo)，真實(shí)接單錘煉，一結(jié)業(yè)就有過硬的工作經(jīng)驗(yàn)，大大降低了學(xué)員的求職難度。

二、使命

為中華企業(yè)培養(yǎng)實(shí)用人才。

作為一個(gè)全省范圍內(nèi)連鎖的小型職業(yè)輪訓(xùn)機(jī)構(gòu)，上元輪訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)刻不忘掉自己身為一個(gè)教育者的使命，上元教育專業(yè)研制中心通過定期考察市場狀況，行業(yè)名人專訪交流、回訪結(jié)業(yè)職員等手段，及時(shí)調(diào)整輪訓(xùn)項(xiàng)目，升級課程機(jī)制，更新教學(xué)設(shè)施，力求時(shí)間提供給我們上元教育的學(xué)員符合企業(yè)與個(gè)人還要，高品質(zhì)的職業(yè)能力培養(yǎng)平臺(tái)，架設(shè)企業(yè)和人才之間的互通的橋梁。

上元輪訓(xùn)教育立足于“企業(yè)還要哪些人才，就輪訓(xùn)哪些人才;人才還要哪些技能，就開發(fā)何種課程”的產(chǎn)品開發(fā)觀念;以“培養(yǎng)專業(yè)人才，解決社會(huì)需求”為辦學(xué)宗旨，提倡“知識改變命運(yùn)、技能成就未來”、“崇尚一技之長、不唯文憑憑能力”，向社會(huì)疾呼全民就業(yè)學(xué)習(xí)意識。

三、核心價(jià)值觀CoreValue

固守教育本質(zhì)。

哪些是教育的本質(zhì)?上元覺得：一位負(fù)責(zé)任的職業(yè)輪訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)做到以下四點(diǎn)：

1.教真正對學(xué)員有用的知識。

上元輪訓(xùn)學(xué)院十分重視對師資水平和教學(xué)品質(zhì)上的精益求精，通過老師及時(shí)了解日常教學(xué)狀況，研制科學(xué)詳盡的用書，不斷嘗試讓學(xué)員把握知識的技巧和方式。比如硬件輪訓(xùn)，同學(xué)會(huì)教學(xué)員各類編程，使得同學(xué)會(huì)不斷的練習(xí)揚(yáng)州會(huì)計(jì)培訓(xùn)，之后使用淺顯易懂的話讓學(xué)員易于理解。上元學(xué)員結(jié)業(yè)以后能真正學(xué)因而用!

2.不只是為了而輪訓(xùn)。

這些學(xué)員為了取得某個(gè)職業(yè)資格證來上元進(jìn)行輪訓(xùn)，比如這些學(xué)員僅為了報(bào)考像一級建造師等之類的證書，來上元進(jìn)行建造師輪訓(xùn)，并且成功斬獲一個(gè)證書并不能真正讓其順利找到合適的工作。提高實(shí)戰(zhàn)技能的輪訓(xùn)，關(guān)注企業(yè)真正還要的人才屬性。是上海上元教育的職責(zé)所在。

3.培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

授人以魚不如授人以漁，我們希望從上元教育走出的人才除了能在短期內(nèi)榮獲某一特定職業(yè)技能的提高，更希望通過在上元教育的學(xué)習(xí)才能養(yǎng)成一種終身學(xué)習(xí)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上元教育同時(shí)也為你們提供了才能不斷升級、深造的輪訓(xùn)課程完整機(jī)制。

4.從學(xué)習(xí)到就業(yè)，上元一直關(guān)注。

無論你結(jié)業(yè)與否，一直都是上元人。只有上元結(jié)業(yè)生榮獲好的職業(yè)發(fā)展，才是上元教育大的成就。上元教育以其的口碑收獲了這些企業(yè)的認(rèn)同，上元教育定期推薦優(yōu)質(zhì)企業(yè)給上元學(xué)員，并定期回訪已結(jié)業(yè)學(xué)員的工作狀況，為你們訂制專屬的職業(yè)發(fā)展建議和規(guī)劃。南京上元教育立志成為上元學(xué)員的職業(yè)公路守護(hù)神!

作為一個(gè)專注于學(xué)習(xí)療效的全省連鎖教育輪訓(xùn)機(jī)構(gòu)，上元教育風(fēng)雪兼程，一路走來，早已匯聚了一大批熱愛教育事業(yè)，深耕職業(yè)教育，且成熟而專注的管理團(tuán)隊(duì)，以“為中華企業(yè)培養(yǎng)實(shí)用人才”為企業(yè)使命;以“成為美國職業(yè)輪訓(xùn)中學(xué)的典范”為愿景;以“堅(jiān)守教育本質(zhì)”為核心價(jià)值觀，爭取成為百年企業(yè)，讓職員和企業(yè)一起成長，讓學(xué)員和上海上元輪訓(xùn)學(xué)院一起實(shí)現(xiàn)理想，斬獲成功!

★師資介紹

上元輪訓(xùn)學(xué)院作為服務(wù)業(yè)的一份子，從一開始就明白“教學(xué)品質(zhì)低于一切”，抓師資建設(shè)是上元重中之重的首要工作。上元師資分為三種，種是技能型師資，主要是兼任上述課程崗位，具備多年實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師、工程師、經(jīng)理、總監(jiān)，達(dá)到上元講課要求的崗位專業(yè)人士;第二種是雙師型師資：主要是兼任上述崗位輪訓(xùn)課程，具備多年實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，又具備多年講課經(jīng)驗(yàn)的雙師型人才;第三種是高校師資：針對應(yīng)試型課程，為了提升學(xué)員的過通率，榮獲上崗資格，上元聘任了各高校的具備多年講受應(yīng)試型課程的專業(yè)師資。