3.一系列快速呈現(xiàn)的刺激中，如果第一個靶刺激出現(xiàn)之后的200－600ms內(nèi)呈現(xiàn)第二個靶刺激，那么探測第第二個靶刺激的能力降低，這種現(xiàn)象稱為（ ）
12.變量是等距或等比變量，且服從正態(tài)分布，計算相關(guān)系數(shù)最恰當?shù)姆椒ㄊ牵ǎ?/div>
A、積差相關(guān) B、等級相關(guān) C、點二列相關(guān) D、雙列相關(guān)
答案：A
解析：上述命題滿足積差相關(guān)的4個條件，兩列、正態(tài)、連續(xù)、線性。故使用積差相關(guān)。
13.測驗最常用的方法是（）
A、行為觀察法 B、他評量表
C、訪談法 D、自陳量表
答案：D
解析：基本知識點，無需解析。
14.系數(shù)不僅可以解釋測驗總變異中的隨機測量誤差，還可以解釋（）
A、樣本標準差 B、組間誤差 C、真分數(shù)變異 D、組內(nèi)誤差
答案：C
解析：信度乃是一個被測團體的真分數(shù)的變異數(shù)與實得分數(shù)的變異數(shù)之比。從這個定義中我們亦可看出信度是可以解釋真分數(shù)變異的。
15.考察甲測驗與測量同一特質(zhì)的標準化乙測驗之間的維度相似性，可以分析甲測驗的效度類型是（）
A、內(nèi)容效度 B、區(qū)分效度 C、校標效度 D、構(gòu)想效度
答案：D
解析：區(qū)分效度檢驗測驗構(gòu)想效度的方法之一。檢驗一個測驗的構(gòu)想效度，要檢驗兩個假設：一是與測驗相同特質(zhì)的測驗分數(shù)應該有較高的相關(guān)。二是測量不同特質(zhì)的測驗分數(shù)間應有較低的相關(guān)，如數(shù)學能力測驗與語文能力測驗應該相關(guān)較低。
16.選項中，不屬于MMPI效度量表是（）
A、說謊量表 B、詐病量表 C、校正量表 D、疑病量表
答案：D
解析：明尼蘇達多項人格測驗（MMPI）由10個臨床量表，4個效度量表組成，分別是：疑問量表、說謊量表、詐病量表、校正量表。而題干中的疑病量表是屬于10個臨床量表里的。
17.理論中，公式（其中）為測量目標效應方差，為絕對誤差方差）表示的是（）
A．G系數(shù) B．Φ系數(shù) C．CV系數(shù) D．W系數(shù)
答案：B
解析：用相對誤差估計出來的信度系數(shù)是G系數(shù)，它是測量目標的有效變異占有效變異與相對誤差變異之和的比值。用絕對誤差估計出來的信度系數(shù)是Φ系數(shù)，它是測量目標自身的分數(shù)變異在全體分數(shù)變異中所占的比率。
18.目反應理論三參數(shù)logistic模型。數(shù)學表達式中，表示項目區(qū)分度參數(shù)的符號是（）
A．a(chǎn) B．b C．c D．d
答案：B
解析：在三參數(shù)模型中，參數(shù)a表示難度，參數(shù)b表示鑒別度，參數(shù)c表示猜測度。此題問區(qū)分度，應該是選擇B。
根據(jù)材料答63－65題
已知X1、X2為兩個相互獨立的連續(xù)變量，兩個總體均為正態(tài)分布。檢驗平均數(shù)是否存在顯著差異。
19.行假設檢驗之前，需要（）
A。檢驗兩個樣本的聯(lián)合方差是否齊性
B。檢驗兩個樣本的方差是否齊性
C。檢驗兩個總體的方差是否齊性
D。用樣本方差估計總體方差
答案：C
解析：當總體正態(tài)分布、總體方差未知時，要用t檢驗來檢驗差異。這里由于兩個總體方差未知，都需要用樣本方差來估計，因而這時進行￡檢驗需要考慮的條件更多，不但應該區(qū)分獨立樣本與相關(guān)樣本，還需要考慮兩個未知的總體方差是否相等，以及兩個樣本容量是否相同等一些條件。
20.檢驗的自由度為（）
A． 9 B．10 C． 19 D．20
答案：C
解析：df＝n1＋n2－2＝19。
2020年全國新東方在線心理學研究生考試試題及答案。在這兩個月期間，在第一輪復習的基礎上熟記里面的知識點，適當進行背誦，在這個階段有遺忘也不要擔心，因為你是無法一字不漏的記下來的，即使上了考場也是一樣，只有盡可能的讓自己多記一點內(nèi)容。
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