為了提高漢語教師的教學水平和教學質量，進一步提高學生的漢語素養，教研組需要做好規劃，今天小編就為大家帶來了漢語教研組規劃，一起來看吧！

漢語教研組計劃1

一、指導思想

以瑞安市教師發展中心教學工作計劃和學校教學工作方案為指導，深入貫徹落實課改精神和要求，服務全體學生，以學生學習習慣教育為主線，以課堂教學為主戰場，結合校本培訓活動，充分發揮組內青年教師的優勢，引導組內全體成員認真學習教育教學理論，規范日常教學管理，扎實有效開展每一項教研活動，進一步提高教師業務水平，優化課程結構和教學過程，不斷提高教育教學質量。

2. 培訓目標

本學期，教研組以新課改難題破解為主題，反思試卷設置中學生閱讀能力的現狀，研究與教學目標、閱讀教學策略相關的教學理論，并通過集體備課、聽課評課、專題研討會等活動，以課堂案例為平臺，研究課堂教學策略，逐步改進教學行為，提升教師課堂教學能力，不斷提高學生的閱讀素養。

三、教研組成員概況

我校將一至六年級的語文教師合并為一個教研組，即語文教研組，共有語文教師12人，其中小學高級教師11人。教研組的教師們謙虛好學，凝聚力強，是一個朝氣蓬勃、充滿活力的集體。

四、主要工作

（一）加強學習，提升教研理論素養

1、加強自身的理論學習。

做好教育敘事研究，做一個對語文教育感興趣的人，把教育過程中的感悟、思考匯聚起來，凝練成文字。積極參加教學研究活動。平時自覺閱讀有關教育雜志，學習教育理論，研究教材和教法，注意積累、總結教學經驗，積極撰寫教學論文。每學期閱讀教育專著至少一本，撰寫的節選或心得不少于1000字；40歲以下教師每學期要講授1節教研課，撰寫論文、案例或總結1篇，爭取獲獎發表。40歲以上教師要撰寫1篇以上優質課評稿件。本學期將圍繞培訓主題學習課程標準、閱讀教學策略、教學目標等理論，觀摩學習名師閱讀課如何有效落實閱讀教學目標，開展閱讀交流活動。

2.把教學科研工作變成日常工作。

要把教研工作作為學校的常態化工作，定出時間、定出人員、定出內容、定出主題，規定每周三下午為固定教研時間，隨機安排不定期教研。使教研活動制度化、日常化，每次教研活動不遲到、早退、無故請假。

3.教學科研形式多樣化。

我們力求使各種形式的討論貼近教師的實際工作，包括考試分析、集體備課、研討會、反思性教學、參與式討論、圖書交流等，使本小組的成員能夠學到新知識，并從教學實踐中得到啟發。

（2）落實常規，優化教學，提高教學質量。

1. 教師備課前應認真學習教材，至少讀五遍，使之牢記在心。

要整體掌握教學進度，既要上新課，又要保證充足的時間復習。課后要認真反思，及時寫教學反思，內容要詳細。要加強組內集體備課質量，充分發揮老教師帶新教師、新教師促進老教師的作用，達到相互提高的目的。本學期安排了兩次集體備課。備課流程為：主講教師學習寫教案~集體討論教案~主講教師修改教案~課前指導老師修改教案~課后寫教學反思。

2.上課注意聽講。

教學時，我們不僅要注重在學生眼中教好一堂好課，更要注重自身形象。每堂課都要以新課程理念為指導，追求課堂實效，力求做到“六度”，即：參與度、親和度、自由度、融合度、實踐度、延伸度。要把德育活動滲透到課堂中去語文教研組計劃，不允許缺課、遲到、無故缺課。

3. 認真布置和批改作業。

在認真落實學生減負政策的同時，重視布置課前作業和課堂作業，適當布置課堂作業，提倡開放式作業布置。嚴格學生作業要求，做到先做必做、全程檢查、詳解作業、錯漏補缺。重視作業復查，建立優秀作業表揚獎勵制度。教學部門定期組織檢查，從內容、格式、形式、題量、書寫、復查等方面對作業進行檢查，并反饋給任課教師，及時調整。

4.認真輔導學生。

重視對后進生的指導和幫助，多給予后進生課堂發言機會，加強個別指導，采取教師輔導和學生互助相結合的方式。對優秀學生要加強課外指導，幫助他們擴大和深化知識面，讓有特殊才能的學生練就一技之長。充分利用課堂教學時間加強指導，爭取在各級各類活動中獲獎或發表文章。

5. 認真評估學生。

堅持常規考核與周期性考核相結合、知識能力考核與情緒習慣考核相結合，及時總結，注重情況分析與反饋。

6、精心組織課外活動。

組織學生因地制宜開展課外閱讀活動和綜合實踐活動，組織學生接觸自然、接觸社會、動手操作、參與實踐，進一步提高學生的閱讀、寫作能力，提升語文綜合素養。

（3）加強課外閱讀指導，創建愛書課堂。

按照《課外閱讀大綱》，加強課外閱讀指導，大??量引入優美、富有哲理、趣味性的文章，讓學生通過大量的閱讀積累，開闊視野、提高能力。積極開展語文實踐活動，開展班級讀書會等多種形式的共讀共寫活動，注重課內課外、校內外的聯系，教會學生自主、合作探究閱讀方法，逐步培養學生探究性閱讀、創造性閱讀的能力。

要求學生背誦古詩70首，教師將古詩寫在黑板一角，利用課前預習時間背誦古詩，達到一點一滴積累的目的。積極開展各種學生競賽，激發學生學習積極性，如作文比賽、讀書比賽、手抄報比賽等。教師要以身作則，不斷讀書，孜孜不倦地教書，努力為我校愛書校園建設不斷深化而努力。

漢語教研組計劃2

一、指導思想

以《語文課程標準》為指導，以縣教研室和學校教學科研工作規劃中的相關內容為抓手，以“促進教師專業成長，提高學生語文綜合素質”為立足點，進一步完善常規管理，深化課堂教學改革，使我校語文教育教學質量穩步提高，努力把這一群體打造成我校教學科研工作中一道亮麗的風景線。

二、工作重點和措施

1.進一步完善讀書學習制度，營造良好學習氛圍。

為了進一步提升我校漢語教師的教育理念，本學期我們漢語組將進一步完善讀書學習制度，營造良好的學習氛圍。把漢語教研組建設成學習型的教研組，形成互動式、聯動式的學習。繼續豐富漢語組圖書角的數量和質量，繼續向教師推薦一些與漢語教學密切相關的網站，繼續不定期發放相關學習資料并集中組織學習，把校本培訓與日常學習結合起來，要求每位漢語教師每周閱讀一篇新課程教學論文，每月至少閱讀一本教育雜志，每學期至少閱讀一本教育理論專著，并做好筆記。讓先進的教育理念在每位教師心中扎根，從而更有目的地指導自己的教學實踐。

2.注重學生學習習慣和學習方法的培養，促進漢語學習的健康發展。

要求學生在日常學習中做到字跡工整、說話清楚、勤于練習、認真書寫。要求學生有書法練習本、周記、語文本（材料積累）、作文本。不定期舉辦經驗交流會。

3、繼續抓好集體備課，充分發揮集體效能。

集體備課是我們語文組去年的薄弱環節，基本流于形式。本學期，我們要進一步落實集體備課制度。首先，備課組長要重視，措施到位，其他教師要密切配合，注意求真務實，各類型課件要討論討論，采取“分塊備課、集體復習、個人復習、注重反思”的總體思路，讓教師們按照“備課、復習、復習、反思”這個相互聯系、相互促進的螺旋遞進過程，尋找解決問題的辦法，從而促進教師之間的互動交流和教師與新課程的共同成長，達到互相學習、取長補短、共同提高的目的。

4、重視課堂督導，使課堂充滿活力。

提高教育質量，關鍵在課堂。本學期，我們將繼續開展聽、說、評、講等教研形式，繼續開展“同課程、不同結構”教研活動，探索初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、經典誦讀課、綜合實踐活動課、專題研習課等教學方式、學習方法、評價標準。

5.進一步深化課題研究活動，豐富和發展校本教研。

為豐富和開展校本教研，我教研組將進一步深化課題研究活動，豐富和開展校本教研。配合學校對校級、縣級課題進行跟蹤督導，每期課題必須定期報送材料，做好階段性成果報告，杜絕“死課題”的發生。

6.開展多種形式的漢語學習活動，挖掘課外漢語學習資源

本學期，我們將繼續根據學生特點和學校實際，開展豐富多彩的課外活動，拓寬學生的學習空間，重視情感、態度和價值觀的正確引導，正確處理基礎素養和創新能力的關系，挖掘課外漢語學習資源，增強學生在各種場合學習和使用漢語的意識，多方面提高學生的漢語能力。

7.重視經典圖書閱讀活動，為學生今后的人生打下良好的精神基礎。

培養學生廣泛的閱讀興趣，提倡少做練習、多讀書、讀好書、讀好書、讀全書。強調閱讀經典。根據各年級經典閱讀指南，每學期推薦兩本書，建議每個學生都有一本書，可以借閱或購買。期中考試前讀一本書，期中考試后讀一本書。每讀完一本書，舉行一次讀書交流會，講故事、談心得。讀完兩本書，舉行一次經典知識競賽。這樣，五個學期（九年級下學期不再推薦）至少可以讀10本經典，中考經典考試就沒什么好怕的了。具體建議如下：

七（上）《愛的教育》、《西游記》七（下）《星星和泉水》、《巨人的三個故事》

第 8 章（上） 水滸傳 魯濱遜漂流記 第 8 章（下） 撥弦的黎明 撥弦的黃昏 祥子

9（第一部分）鋼鐵是怎樣煉成的以及《格列佛游記》

8、加強作文教學改革網校頭條，探索作文教學新途徑。

寫作能力是語文素養的綜合體現。寫作教學要貼近學生實際，讓學生寫得順暢、樂于表達。引導學生關注現實、熱愛生活，表達真實感受。寫作教學中，要注意培養觀察能力、思考能力、表達能力、評價能力。要求學生說心里話、實話、實話，不說假話、空話、套話。要為學生獨立寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生課余時間的束縛，鼓勵學生自己寫題目，少寫命題作文。寫作知識教學要精煉實用，讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視作文自改、互改。

9.繼續加強日常教學、科研活動信息的歸檔管理。

要將各類教學、科研資料進行分類整理，為今后上級部門檢查、評估提供物質依據。

漢語教研組計劃3

1.指導思想：

本學期，我們語文教研組緊扣學校工作計劃，落實學校創新活動計劃，嘗試改革小型科研項目，立足課堂教學，開展遠程培訓和備課活動，深入探索創新課堂模式和評價機制，積極開展社團活動，全面提升學生學科素質，促進教師專業成長。

2. 目標

我們力爭把漢語教研組的每一位老師都打造成閱讀型、研究型的教師，在課堂教學和評價方面取得突破，學生的聽說讀寫能力顯著提高，組織富有特色的漢語綜合活動和各類學科競賽，自己的研究成果得到認證和推廣，共同把漢語教研活動和教研水平推向更高的臺階。

三、工作重點

（1）開展首屆讀書節，進一步提升書香校園內涵。

1. 本學期我們將繼續采用老師推薦老師瀏覽、評論的方式。

每周由一位老師挑選并推薦一本自己最近讀過的書籍，或者一篇關于漢語教學的重點或熱點文章，推薦會在周三之前發給老師，周末之前其他老師會閱讀評論。另外，讀書活動一直是我們學校提倡的，這個學期我們要辦讀書節，首先我們還是鼓勵老師多讀書。另外，我們每兩周還會進行一次集體教研。除了在集體教研時間開展活動外，我們希望老師們能夠及時溝通日常教學中遇到的問題和困惑，或者課題研究中的情況，讓大家集思廣益，依靠大家的智慧推動我們教研活動的提高。同時，同年級組之間的小組學習和師生指導也要有序開展。

2、首屆讀書節將于9月中旬開展。

以圖書節為契機，引領和推動我校愛書校園創建，營造讀書氛圍，弘揚校園文化。活動分為三個階段：第一階段，啟動籌備階段。（9月中下旬）；第二階段，活動實施階段（10月-11月）；第三階段，評估展示階段。（12月上旬）。

（二）落實各項常規漢語工作，確保學校漢語教學工作扎實有效。

1、課堂教學方面 本學期我們通過線上學習了解了德州市悅華中學和齊魯名師李懷遠工作室的單元式教學，大膽嘗試了“以學生為主體、單元主題閱讀”的小學語文課堂教學模式研究，可以嘗試的課型有7種：單元導論；

理解與表達；課外拓展；口語與寫作練習；漢語實踐活動；單元總結、測試課型。本學期，我們將結合學校集體備課，每人備一個單元組。要深入解讀整套教材，全面整合教學內容，撰寫教學設計。這項工作將在開學之初準備，十月底前完成。

2. 標準化學生作業和評分要求。

要認真落實__省《關于減輕中小學生學業負擔的意見》要求，一、二年級不布置書面作業，小學其他年級書面作業總量每天不超過1小時。書面作業要分為必修和選修。避免死記硬背，避免機械重復性作業，注重積累性、實踐性和應用性作業。要從課堂上要求質量，盡量避免上課不練、課后補課的現象。作業量要嚴格控制在不超過1小時。在組內不定期進行檢查，做到檢查有記錄、反饋有成效，發現優點及時表揚，問題嚴肅、及時解決。 語文作業包括：①課堂用書主要結合每節課的教學過程，做練習，如相似字、易錯字、仿詞造句、詞語分類、詞語擴展、多音字等；②作業要比較全面，聽、說、讀、寫均衡兼顧，尤其閱讀作業要堅持，選擇一本自主練習或創新的用書；③作文至少包括8篇大型作文，每周有一次小寫作練習，要有指導，最好不要隨便安排，否則質量不高；④閱讀筆記。閱讀筆記怎么寫？每個年級要有不同的要求，不要只寫摘錄。⑤專項作業，手抄報要少一些，綜合練習、閱讀交流、演講比賽口語交流等較好。總之，作業不要成為學生的負擔。

3、各年級組要按照學校教研計劃，認真上好語文課，教師要多聽課、多思考，提前準備檢查，把課堂教學辦好。

（三）重視培養學生的語文素養

1、充分利用晨讀時間和課堂時間，注重引導學生的閱讀水平和積累經典誦讀。

上學期我們檢查了英美超的背誦情況，效果比上學期好一些，但還是覺得老師不夠重視，班與班之間差異很大。知識的積累會帶來技能的發展，如果在日常生活中多讓孩子背誦，會體現在孩子的語言表達上。開學之初，老師要確定本學期、本班的背誦文章，至少20篇，越多越好，并在目錄中做好標記。這些都是必須背誦的文章，然后各個班根據自己班級的實際情況進行補充。檢查時要集體背誦和個人背誦相結合，另外還要在課堂上加強對學生閱讀水平的指導。

2、注重學生日常課堂教育，積極營造勤奮學習、善于思考的良好學風。

繼續培養學生良好的學習習慣，加強對學生課前準備、課堂坐姿、聽力、口語、作業格式、寫作、課后復習等方面的指導和培養。上學期我從課堂表現、寫作教學、作文、口語交流、朗讀等多個方面制定了語文課程的評價，希望充分發揮教師的智慧，積極探索。

3、結合讀書會課程，制定班級首屆讀書節計劃語文教研組計劃，營造讀書節氛圍，確定班級必讀和可選閱讀書目，建立班級圖書角，張貼讀書名言等，嚴格按照計劃開展活動，實現圖書共享，實現海量閱讀。

活動期間，要有落實和檢查，在評估展示階段，將針對讀書明星、愛書青少年、愛書家庭、愛書班級等開展一系列評選活動和班級展示活動。

4.加強寫作教學研究。

結合書法示范學校的創建，語文教師在課堂教學中加強書寫指導，充分利用書法練習一刻鐘時間，將教師指導與學生書法練習緊密結合起來。

5.重視綜合性的漢語學習。

教師應深入解讀課本中的綜合學習，提前制定計劃，組織學生開展活動，利用多種語言資源，將語言與生活實踐相結合。多組織語言實踐活動，并將活動信息上傳到個人博客，形式不限。學期末結合所組織的活動進行一次單項考核。

（四）改革小型項目研究，確保科研質量，多出成果。

改革小項目研究。從本學期開始，教學督導項目將作為調研重點，項目不僅要審閱材料，還要做績效報告。因此，學期初要深入研究各學科教師主持的國家、省、市、區項目，注意積累材料。本學期小項目研究要規范化，盡量采用同年級、同學科個人、集體申報的形式，結合各學科教學實際，認真撰寫申報方案，兩周內完成，電子版發到教學處郵箱，經學校批準后開始研究。為期一年，第一學期寫階段性總結，選好材料，下學期末寫結題報告，結題績效報告。注意以下幾點：

1、計劃書要分析研究背景，明確研究目標、研究內容、研究過程中的策略等，要詳細書寫清楚或描述詳細。可以借鑒別人的經驗，加入自己的思考，使選題更加充實、有價值。

2.一個項目結束后，要有值得借鑒的成果。

3、小項目評估與總結的材料一定要規范、精心挑選，不僅要包括老師的材料，還要包括學生的材料，并且要??清晰的體現出項目研究所帶來的變化。

3.具體教學科研工作：

1、9月份為常規教學活動月，活動期間將自主學習新課程標準及語文教研活動中的創新活動方案，并參加論文評選。

2、讀書節活動，教師可根據各班情況自主組織活動，體現班級特色。

3.加強課題研究。

本學期的研究課題應根據課題計劃，借鑒他人經驗，結合自己的教學實際，進行深入研究，形成預測試、案例分析、研究成果等最終成果。

4、綜合性漢語學習主要注重單元概念的呈現、活動過程的材料、學生成果的呈現。

5. 本學期，教師將在課堂上組織更多漢語實踐活動，如讀書交流會、講故事比賽、演講比賽、辯論賽、課本戲劇等。在高年級課堂上，教師將讓學生承擔起責任，為學生創造展示自我的舞臺。

學生從開學伊始就要開始進行各類競賽訓練，以促進學生個性發展，拓寬學生發展空間，提高學生綜合素質。每月一次，以圖文形式發布個人博客。

四、主要工作安排

九月份：1、學習新課程標準及創新活動計劃。

2.課堂教學模式研究。

3.首屆圖書節啟動。

十月：1.遠程培訓及小組備課。

2.教學督導與檢查。

11月：1。班級閱讀節活動。

2.選擇和展示書節活動。

十二部分：1。單項評估。

2.選擇出色的小型項目。

中國教學和研究小組計劃4

春天的腳步無意識地到達了這個春季，我們歡迎一個新學期的到來，一個新的開始，新的希望。關于中國教學的中國教學的實際工作，在20 __- 20__學年的第二學期中，中國教學和研究小組的工作計劃結合在一起：

一、指導思想

這個學期，我們學校的中文教學和研究小組，基于教師作為主體的原則，作為驅動力，作為載體的主題，新的課程改革概念作為指南，將課堂改革和教學改革作為主題，并全面地將教學效果提高到教學范圍，并將其作為教學效果，并將其作為指導，并將其作為指南，并將其作為指南。室內教學，以扎實有效的方式進行中國學科教學研究，專注于探索組成的教學模型和方法，并培養學生的寫作能力。

2.工作目標

1.創建一個快樂的課堂教學環境，以便學生可以快樂地學習并體驗中國學習的樂趣。

2.所有老師都努力成為出色的模特老師，并選擇兩個出色的模特老師來創建Yinji小學的中文品牌。

3.為低年級創建特征性的課堂教學，而1 - 2年級的學生應該能夠識別20多個單詞；

中級和高級繼續專注于新課程，并增加閱讀量，每學期讀取20 _0個單詞，每天記錄一個單詞，并獲得“沒有寫作，沒有閱讀”。

4.按時完成學校要求的各種常規任務。

5.創建一個“出色的年級小組”，有效地加強了年級小組的教學研究，提高了年級小組的教學研究能力，積極地參與各種活動，努力取得良好的成績，并努力成為一個出色的成績小組。

iii。

結合學校的課程改革計劃，我們將在新學期中加深我們的小學教室的改革，我們必須仔細準備課程并認真對待課程。

1.每個老師都應仔細制定教學計劃和輔導學生計劃。

在教學中，我們應該特別注意指導學生的學習方法和養成良好的習慣，并在協助強者和彌補弱者方面做得很好。

2.徹底準備課程并設定明確的目標；

您必須在課堂上認真使用，并使用靈活的方法；必須糾正所有作業，必須糾正所有練習，并且必須糾正所有錯誤。

3.探索教材的本質，并努力追求新的課堂教學水平。

這個學期，我們學校的中文教學和研究小組努力追求一個新的課堂教學領域，探索教科書的本質，收集思想，進行教學和研究活動，并徹底理解文本，以便中文教室可以成為充滿活力的教室，充滿了教室，教室充滿了人文主義護理，充滿了教室的教室，教室充滿了教室，并充滿了教室的教室，并充滿了教室。

4.每個人每周至少要參加2堂課，并記筆記并反思課程。

5.養成閱讀更多和更好書籍的習慣，并參加更多的特殊講座，教科書培訓，教學交流和學校內部和外部的觀察活動。

6.提高中國老師的中文素養。

中國的教學語言應該使他們的教學語言準確，生動和生動，并為中國的老師讀書。面向導向的老師，您必須首先成為一位喜歡閱讀，閱讀，更多文化積累，創造出明亮的精神背景的老師，并讓書的香氣一路陪伴老師。

4.每月活動安排：

行進

1.集體準備課程。

2.研討會安排

3.組織中國教學小組的聆聽和課堂評估活動。

4.元旦課程：構圖教學的討論和安排

5.常規教學檢查

四月至五月

1.繼續進行有關組成教學的討論，并安排討論課。

2.中文活動。

（1）為一年級和二年級學生寫作競賽。

（2）三年級和四年級學生的筆法競賽。

（3）五年級和六年級學生的論文寫作競賽。

3.常規教學檢查

4.參加期中檢查。

5.每個等級將總結中期測試結果，并闡明本學期下半年的目標。

六月：

1.檢查學生的作業和老師的課程計劃。

2.每個年級應制定最終審查計劃。

3.組織1 - 5年級的期末考試。

4.教學和研究小組的工作摘??要。

5.教師收集相關信息和教學經驗，并提交論文或案例。

6.審查課程演示和全面審查。

7.最終審查考試。

中文教學與研究小組計劃5

1.工作目標

1.進一步提高學生的中國識字能力，以便學生具有強大的中國應用能力和一定的審查能力和探究能力，形成了良好的意識形態和道德質量以及科學和文化質量，并為終身學習和個性化發展奠定了基礎。

2.提高中國老師的課堂教學能力。

We carry out , to make in -based , and the and level of . We to the of , a , , and and group, and to with each other on the basis of tasks, after each class, we try to as many and as , put for , learn from each other, and .

II

1.改變教學概念并加強語言的功能。

語言在人的整體質量中起著重要的作用。

2.研究教學課程，了解課程標準，澄清教學目標，建立整體概念，并關注當前學年和整個學年。

我們不僅應該熟悉今年的教學目標以及整個學期的教學目標，了解教科書中的知識點和能力提高，并在整個教學實踐中應用它們，而且我們還應該使學生了解“課程標準”的要求“”，以便他們可以自覺地努力朝著“中文學習”中的“課程標準”中闡明的目標。

3.加強教學慣例并提高教學效率。

首先，無論是多年教學的老師還是新老師，他們都必須仔細準備課程并精心設計。

a。

b。

c。

d。

e。

我們應該努力幫助學生克服不想學習，不努力學習，不知道如何學習的想法，并努力在40分鐘內為學生提供具體和實踐的知識和相應的能力。

其次，應實施培訓：

a。

b。

c。

d。加強閱讀指導并有效地提高閱讀能力。

e。

f。

5中國教學和研究小組計劃收集

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