簡單漂亮的三年級數(shù)學手寫報紙內(nèi)容1

數(shù)學樂趣

1.三項體育比賽共有48名學生參加，但每次活動的學生人數(shù)都不一樣，且學生人數(shù)始終相同，請問三項體育比賽分別有多少名學生？

2、龍龍和亮亮去公園玩，想買門票，但是錢不夠，龍龍差4.8元，亮亮差1分錢，就算他們倆的錢加起來也不夠，請問公園門票多少錢？

3、三人同時吃3個西紅柿，需要3分鐘吃完，六人同時吃6個西紅柿需要多少分鐘？

4. 共有10張牌，牌面朝上。每次翻6張。翻幾次之后，能不能全部牌面朝上呢？

5.小張買了24瓶汽水，每4個空瓶可以兌換1瓶汽水，小張一共可以喝多少瓶汽水？

年齡問題

1. 四個人的年齡總和是77歲，最小的只有10歲，最年長和最年幼的人的年齡總和比另外兩個人的年齡總和大7歲，最年長的人是多少歲？

2、爸爸50歲生日的時候，弟弟說：“等我長到我哥哥現(xiàn)在的年齡時，我和我的年齡之和就等于那時爸爸的年齡。”那么我哥哥今年幾歲了？

3.A、B、C三人平均年齡為42歲，若A年齡增加7歲，B年齡增加一倍，C年齡減少一半，則三人年齡相同，A幾歲？

4. 一個家庭，所有成員的年齡總和是73歲。家庭成員包括父親、母親、女兒和兒子。父親比母親大3歲，女兒比兒子大2歲。四年前家里所有人的年齡總和是58歲。現(xiàn)在每個家庭成員多少歲？

5、10年前，吳浩的年齡是兒子的7倍。15年后，吳浩的年齡是兒子的2倍。父子倆現(xiàn)在多少歲了？

雞兔籠問題

1、小麗的存錢罐里有100枚硬幣，她把2分硬幣全部換成等值5分硬幣，總數(shù)為73枚，再把1分硬幣換成等值5分硬幣，總數(shù)為33枚，存錢罐里有人民幣。

2. 三種昆蟲共有18只，有20對翅膀和116條腿。每只蜘蛛沒有翅膀，有8條腿；每只蜻蜓有2對翅膀和6條腿；每只蟬有1對翅膀和6條腿。每一種昆蟲有多少只？

3、一張數(shù)學試卷只有25道選擇題，答對一題得4分，答錯一題扣1分，不答題則不扣分，不答題則不扣分。如果小明得了78分，那么他一共有25道選擇題。答對題、錯題、無題，

4、某雜志每期定價2.5元，一年共12期，某班有部分學生訂閱半年，其余學生訂閱全年，所以總費用為1320元，如果訂閱半年的學生改為訂閱全年，訂閱全年的學生改為訂閱半年，則總訂閱費用為1245元，請問這個班有多少名學生？

5、已知學生A、B、C一共做了100道數(shù)學題，每人都做了60道，如果把只有他們其中一人能做出來的題目稱為“難題”，三人都能做出來的題目稱為“易題”，那么“難題”比“易題”多多少道？

三年級練習

1.計算：9998+998+99+9+6

2.計算174+177+183+182+176+180+179+189

3、某學校有70名男生和若干名女生參加某項數(shù)學競賽，競賽平均成績?yōu)?3分，男生平均成績?yōu)?0分，女生平均成績?yōu)?0分，請問該校有多少名女生參加此次競賽？

4、7個數(shù)的平均數(shù)是28，如果把這7個數(shù)排成一行，前四個數(shù)的平均數(shù)是26，后四個數(shù)的平均數(shù)是33，第四個數(shù)是多少？

5.1,2,6,24,120,(),5040

1,9,2,8,3,( ),4,6,5,5

2,3,6,8,8,4,（ ),（ ）

6.1/2,1/5,2/9,3/14,5/20,(),( )

7.哥哥今年比小麗大12歲。8年前，哥哥的年齡是小麗的4倍。他們現(xiàn)在多少歲了？

8、今年小明父母的年齡和是小明的6倍，四年后小明父母的年齡和是小明的5倍，請問小明爸爸和媽媽今年的年齡和是多少？若小明爸爸比媽媽大2歲，問小明爸爸今年多少歲？

數(shù)學名言

1. 數(shù)學是各種證明技術(shù)的集合。維特根斯坦

2. 無限！沒有其他問題能如此深刻地觸動人類的思想。D 希爾伯特

3.讀史使人明智，讀詩使人聰明，數(shù)學使人嚴謹物理手抄報簡單又漂亮，物理學家使人深刻，倫理學使人莊嚴，邏輯和修辭使人明辨是非；學者各有各的性格。培根

4. 法律包含著一個國家?guī)讉€世紀以來的發(fā)展史，因此不能簡單地將其作為數(shù)學教科書中的定理公式來研究。要了解法律是什么，我們必須了解它的過去和未來的趨勢。福爾摩斯

5.數(shù)學的主要目標是公眾利益和對自然現(xiàn)象的解釋。

6、數(shù)學指出，函數(shù)的最大值往往是在最不穩(wěn)定的點上取得的物理手抄報簡單又漂亮，當人們追求極端時，就會失去內(nèi)心的平衡。

7.當數(shù)學家推導方程式和公式時，他們獲得充分的樂趣，就如同看到雕像，美麗的風景，聽到美妙的音樂等。

9. 新的數(shù)學方法和概念往往比解決數(shù)學問題本身更重要。華羅庚

10、歷史使人睿智，詩歌使人高雅，數(shù)學使人高尚，自然哲學使人深刻，道德使人穩(wěn)重，倫理和修辭使人善于辯論。培根

11. 數(shù)學是科學的皇后，數(shù)論是數(shù)學的皇后。高斯

12.數(shù)學的本質(zhì)在于它的自由。

13. 數(shù)學最讓我開心的地方在于它可以被證明。伯特蘭·羅素

14. 讀書使人豐富；交談使人敏捷；寫作和記筆記使人精確。歷史使人睿智；詩歌使??人聰明；數(shù)學使人精確；自然知識使人深刻；倫理道德使人莊重；邏輯和修辭使人善于辯論。

15. 提出問題往往比解決問題更重要，因為解決問題可能只是數(shù)學或?qū)嶒灱寄?，而提出新問題、新可能性、用新視角看待舊問題則更為重要。它需要創(chuàng)造性想象力，標志著科學的真正進步。

16.數(shù)學中一些美麗的定理都有如下特點：它們很容易從事實中推導出來，但它們的證明卻隱藏得很深。

簡單漂亮的三年級數(shù)學手寫報紙內(nèi)容2

故事一：燒水的問題

有人問了一個問題：“如果你面前有一個煤氣爐、一個水龍頭、一個水壺和火柴，你想燒開水怎么辦？”

被詢問者回答：“在水壺里放上水，點上煤氣網(wǎng)校哪個好，把水壺放在煤氣灶上?！?/p>

提問者確認了這個答案之后又問：“如果其他條件不變，但是水壺里的水足夠了，該怎么辦？”

這時，被詢問的人很自信地回答：“把煤氣點上，把水壺放到煤氣灶上。”

但提問者卻說：“通常都是物理學家這么做，而數(shù)學家則會把鍋里的水倒掉，聲稱把后一個問題轉(zhuǎn)化成了前一個問題?！?/p>

見解：

看來數(shù)學家“把鍋里的水倒掉”是大可不必的，故事的創(chuàng)作者并不是想讓我們“把鍋里的水倒掉”，而是引導我們體會數(shù)學家獨特的思維方式——變換。

學習數(shù)學不是積累和記憶問題的答案，而是學會把未知問題轉(zhuǎn)化為已知問題，把復雜問題轉(zhuǎn)化為簡單問題，把抽象問題轉(zhuǎn)化為具體問題。轉(zhuǎn)化不是對每個問題單獨處理，也不是一個政策一個政策地處理，而是發(fā)現(xiàn)問題最本質(zhì)的核心和原型，然后將新問題轉(zhuǎn)化為已經(jīng)可以解決的問題。

變換的思想是數(shù)學的基本思想，應該貫穿我們的數(shù)學教學。

故事二：兩只羊的描述

草地上有兩只羊。藝術(shù)家、生物學家、物理學家、數(shù)學家對此有不同的感受和理解。以下是他們的描述。

藝術(shù)家：“藍天、清水、綠草、白羊，美麗的大自然?！?/p>

生物學家：“一對雄性和雌性會不斷繁殖。”

物理學家：“大羊躺著，小羊走路。”

數(shù)學家：“1+1=2?！?/p>

見解：

從故事中不同職業(yè)的人對兩只羊的描述中，我們可以感受到藝術(shù)家對自然之美的關(guān)注，生物學家對生命的關(guān)懷，物理學家對動與靜的關(guān)注，數(shù)學家對顏色、性別、狀態(tài)的關(guān)注，并將數(shù)量關(guān)系抽象出來：1+1=2，這是數(shù)學高度抽象性的體現(xiàn)。

在數(shù)學教學中，學生的數(shù)學學習要經(jīng)歷具體—表征—抽象的過程，教學時應在直觀對象與抽象概念之間架起一座橋梁，引導學生把握事物最重要、最本質(zhì)的數(shù)學性質(zhì)。

抽象是學生要經(jīng)歷的一個過程，而不是直接告訴學生抽象的結(jié)果，數(shù)學抽象本身就是一個不斷完善的過程，這個過程是永無止境的。

2. 數(shù)學引語

上帝總是將世界幾何化。

—柏拉圖

數(shù)學是唯一好的形而上學。

— 凱爾文

研究外部世界的主要目的是發(fā)現(xiàn)上帝賦予它的合理秩序與和諧，并通過數(shù)學語言向我們揭示這些。

— 開普勒

數(shù)可謂統(tǒng)領(lǐng)整個數(shù)量世界，四則可謂是一個數(shù)學家的完整裝備。

-- 麥克斯韋

整個數(shù)學包含一系列工具的組織，以協(xié)助我們進行思考過程中的想象。

——懷特黑德

大自然的這一偉大作品是用數(shù)學符號書寫的。”

—伽利略

純數(shù)學，從本質(zhì)上來說，是邏輯思維的詩歌。

— 阿爾伯特·愛因斯坦

算術(shù)是人類知識最古老的分支之一，或許是最古老的；然而它的一些最深的秘密卻接近于它的常識真理。

——史密斯(-1883)

這位偉大的宇宙建筑師現(xiàn)在開始以一位純粹數(shù)學家的面貌出現(xiàn)。

——金斯

數(shù)學的本質(zhì)是理解看似完全不同的概念之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，最成功的數(shù)學家是那些知識最廣博、概念類比能力最強、想象力最強的人。

——愛德華

不要認為數(shù)學是某種僵硬、固執(zhí)、令人厭煩和違背常識的東西，它只是賦予常識靈性的東西。

— 凱爾文

數(shù)學的魅力在于它是一門非常有趣的學科。

--鑲木地板

嚴謹性對于數(shù)學的純化起著決定性的作用。

——波士頓（）

數(shù)學的嚴謹性就好比衣服，其款式要合適，太松或者太緊，都會使動作不舒服、不方便。

——西蒙斯（后衛(wèi)）

數(shù)學真理本身既不簡單也不復雜；它只是存在而已。

——埃米爾

任何數(shù)學分支，無論多么抽象，有一天都會在現(xiàn)實世界中找到應用。

——羅巴切夫斯基

將數(shù)學與實際需要相分離就好比將母牛與公牛隔離開來。

——切比雪夫

在大多數(shù)學科中，一代人的建筑物常常被另一代人摧毀，一個人的創(chuàng)造物被另一個人摧毀；只有在數(shù)學方面，每一代人都會在舊建筑上加一層。

3. 快速記住公式的六種方法

記憶是知識的寶庫，學過的知識記得越牢，知識就越豐富，豐富的知識積累將為培養(yǎng)創(chuàng)造性人才打下堅實的基礎(chǔ)。那么如何才能提高學生對數(shù)學知識點的記憶效果呢？優(yōu)教的老師介紹了幾種方法：

1.分類記憶法

就是把材料按照性質(zhì)、特點、內(nèi)在聯(lián)系等進行分類、歸納，這樣可以幫助學生記憶大量的知識。例如，在學習了計量單位后，可以把所學的內(nèi)容全部歸類為五類：長度單位；面積單位；體積單位；容量單位；重量單位；時間單位。這種分類可以使復雜的事物系統(tǒng)化、條理性化，更容易記憶。

2.押韻記憶法

即把要記憶的數(shù)學知識做成歌曲、公式或順口溜，以方便記憶。例如，測量角度的方法，可以做成這樣的幾句童謠：“把量角器放在角上，圓心對準頂點，零線朝向頂點，量角器的一邊，另一邊看度數(shù)?！庇眠@種方法記憶，學生不僅喜歡記，而且記得牢。

3.常規(guī)記憶法

即根據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系，找出規(guī)律去記憶。例如，記住長度單位法、面積單位法、體積單位法。長度單位法和體積單位法是互為反比的，即上級單位法為：價值×折算率=下級單位價值，下級單位價值÷折算率=上級單位價值。掌握了這兩個規(guī)律，匯總的問題就迎刃而解了。

4.列表記憶法

就是把一些容易混淆的記憶材料以表格的形式列出來，以達到記憶的目的。這種方法明顯、直觀、對比性強。例如，要記住素數(shù)、素因數(shù)和互質(zhì)數(shù)之間的區(qū)別，可以將它們列成表格，以幫助學生記憶。

5. 焦點記憶法

隨著學生年齡的增長，學習的數(shù)學知識越來越多，如果想全部記住，既浪費時間，記憶效果也不好。因此，學生要學會記住重點，在此基礎(chǔ)上，再通過演繹、聯(lián)想等方法記住其他內(nèi)容。例如，學習常見的數(shù)量關(guān)系：工作效率×工作時間=工作量。工作量÷工作效率=工作時間；工作量+工作時間=工作效率。這三個關(guān)系中只要記住第一個數(shù)量關(guān)系，就可以根據(jù)乘法和除法的關(guān)系，推導出下面兩個數(shù)量關(guān)系。這樣就減輕了學生記憶的負擔，提高了記憶的效率。

6. 聯(lián)想記憶法

通過思考與某件事相關(guān)的另一件事來記住它。