根據(jù)國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化產(chǎn)教融合發(fā)展的若干意見》和《國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略綱要》等文件的指導(dǎo)精神，高校要深化教育改革廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院教學(xué)文件系統(tǒng)，加快教育現(xiàn)代化網(wǎng)校哪個(gè)好，促進(jìn)教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、新鏈的有機(jī)融合。應(yīng)用型大學(xué)作為培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才的骨干力量，在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系中發(fā)揮著重要作用。 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育既要以市場(chǎng)為導(dǎo)向改革人才培養(yǎng)模式，滿足區(qū)域產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，又要注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力探索構(gòu)建全覆蓋、分層次、互聯(lián)互通、互動(dòng)發(fā)展、支撐市場(chǎng)的“新常態(tài)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，為實(shí)現(xiàn)2050年我國建成世界科技創(chuàng)新強(qiáng)國“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。1培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的戰(zhàn)略意義與價(jià)值1.1有利于提高人才的綜合能力人才是推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的核心要素，是建設(shè)創(chuàng)新型國家的首要條件[2]。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不同于傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式和教學(xué)方式廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院教學(xué)文件系統(tǒng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、探索能力和綜合實(shí)踐能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育除了保證正規(guī)的基礎(chǔ)教育外，還需要通過多種形式開展