這是青年教師校級(jí)公開課的一個(gè)縮影，也是永康市醫(yī)科學(xué)校第九屆教學(xué)活動(dòng)月活動(dòng)之一。此前，學(xué)校還參加了永康市職業(yè)專業(yè)課教師技能教學(xué)論壇、永康市漢語(yǔ)情境劇比賽、金華市職業(yè)專業(yè)課教師技能教學(xué)論壇、永康市職業(yè)文化課教師素質(zhì)課程評(píng)比暨永康市第十三屆職業(yè)學(xué)生技能大賽等。

永康市衛(wèi)校校長(zhǎng)徐向明表示，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，高效課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保障。為加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，切實(shí)提高教學(xué)水平，永康市衛(wèi)校自11月中旬起開展了為期一個(gè)多月的“教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)月”活動(dòng)。

公開課搭建平臺(tái)促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)

“運(yùn)動(dòng)疲勞出現(xiàn)后，如何緩解疲勞？”課堂上，青年教師潘歡一問(wèn)出這個(gè)問(wèn)題，講臺(tái)下面的同學(xué)們踴躍發(fā)言，不少同學(xué)表示通過(guò)按摩來(lái)緩解。“的確，按摩是緩解肩頸疲勞的好方法。今天，我想跟大家分享一下按摩手法中常見的動(dòng)作和注意事項(xiàng)，以及我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用到的穴位。”潘歡說(shuō)。

每講到一個(gè)按摩手法，潘歡都會(huì)讓師生現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)，即學(xué)即用。隨后，他還給大家講解了800多個(gè)常用穴位中幾個(gè)常用的穴位，并告訴大家如何找穴以及對(duì)應(yīng)穴位在治療常見疾病中的益處。以天宗穴為例，它位于肩胛岡中點(diǎn)與肩胛骨下角連線的上1/3與下2/3交點(diǎn)處，岡下肌窩中央的岡下肌內(nèi)，與肩胛岡疼痛、肩背部損傷、肩周炎等治療有關(guān)。由于這個(gè)穴位不太好找，他讓學(xué)生兩人一組互相找穴，并在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。

學(xué)生小麗告訴記者，作為一名護(hù)生，學(xué)習(xí)一些與穴位相關(guān)的知識(shí)確實(shí)很有用，也許將來(lái)工作后她還能通過(guò)穴位按摩為患者提供更好的服務(wù)。

據(jù)了解，目前，永康醫(yī)科學(xué)校在職教師70余人，像潘歡這樣的青年教師還有10余人。為提高青年教師課堂教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，12月21日、24日，永康醫(yī)科學(xué)校舉辦青年教師公開課。科目包括藥物化學(xué)、數(shù)學(xué)、體育、語(yǔ)文，內(nèi)容為《青霉素與半合成青霉素》《橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程》《運(yùn)動(dòng)疲勞的緩解》《氣排球——傳接球》《發(fā)展快速跑》《一碗清湯蕎麥面》。

永康醫(yī)學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)王海英介紹，青年教師公開課每學(xué)年舉辦一次，上半年以文化課為主網(wǎng)校頭條，下半年以專業(yè)課為主。參加本次公開課的評(píng)委除了學(xué)校教研室主任、教研人員外，還邀請(qǐng)了永康市教研室的教研人員。本次公開課整體質(zhì)量較高，參加聽課的青年教師也表現(xiàn)得不錯(cuò)，教研人員還針對(duì)聽課中發(fā)現(xiàn)的不足給予了相應(yīng)的指導(dǎo)，為青年教師更好的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。

近年來(lái)，永康醫(yī)學(xué)院青年教師的比例也不斷增加。青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望，學(xué)校的發(fā)展需要培養(yǎng)一批優(yōu)秀的青年教師。為此，永康醫(yī)學(xué)院教務(wù)處、教研室制定了相應(yīng)的青年教師培訓(xùn)計(jì)劃。如，各教研室主任每學(xué)期至少一次為每位青年教師敞開大門，進(jìn)入課堂聽取其專業(yè)組（文化課、專業(yè)課）的講座，每學(xué)年至少一次隨機(jī)聽取入圍非專業(yè)組青年教師的講座；實(shí)行青年教師講課制度，每周至少1-2節(jié)課，每學(xué)期不少于20節(jié)課并做好記錄，每位青年教師每學(xué)年必須主講1節(jié)以上的公開課；每學(xué)期不定期對(duì)教案、課件進(jìn)行檢查；建立同一專業(yè)課新老教師結(jié)對(duì)幫扶制度； 每學(xué)年為青年教師提供出鄉(xiāng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)或邀請(qǐng)優(yōu)秀教師來(lái)校聽課點(diǎn)評(píng)。

正是在各項(xiàng)舉措的鼓勵(lì)下，青年教師迅速成長(zhǎng)，一大批骨干教師涌現(xiàn)，學(xué)校軟實(shí)力不斷提升。

中藥制劑

醫(yī)學(xué)院學(xué)生在技能競(jìng)賽中展示技能

19日，“永康市第十三屆中等職業(yè)學(xué)校師生職業(yè)能力大賽”醫(yī)學(xué)賽項(xiàng)在永康市衛(wèi)生學(xué)校舉行，經(jīng)過(guò)多輪選拔，全校百余名學(xué)生參賽。

比賽項(xiàng)目包括心肺復(fù)蘇、吸氧、補(bǔ)床、中藥鑒別和中藥調(diào)劑。其中，中藥調(diào)劑比賽中，除了備藥、審方、藥品包裝、請(qǐng)藥，得分最高的環(huán)節(jié)就是調(diào)劑。比賽現(xiàn)場(chǎng)，選手們換上工作服，收拾好桌子，開始對(duì)秤（一種稱藥的小秤）、校準(zhǔn)秤，然后審方，接著調(diào)劑。必須按照處方順序取藥，并在9分鐘內(nèi)完成調(diào)劑，之后進(jìn)行藥品包裝，最后清場(chǎng)。

現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分的外場(chǎng)專家表示，這些選手都是藥學(xué)專業(yè)的，平時(shí)學(xué)的都是西藥配制，中藥配制并不是他們的強(qiáng)項(xiàng)，比賽中他們的操作和熟練程度與中醫(yī)專業(yè)人士相差無(wú)幾金華職業(yè)教務(wù)網(wǎng)，確實(shí)很不容易。面對(duì)評(píng)委的稱贊，選手們表示會(huì)繼續(xù)努力。

心肺復(fù)蘇是常規(guī)的評(píng)估內(nèi)容，但做好每一個(gè)動(dòng)作并不容易。心肺復(fù)蘇評(píng)估項(xiàng)目的操作流程包括判斷與呼救、體位、心臟按壓、開放氣道、人工呼吸及判斷復(fù)蘇效果。其中心臟按壓是最關(guān)鍵的步驟。按壓部位為胸骨下半部（兩乳頭連線中點(diǎn)），按壓時(shí)觀察患者反應(yīng)。按壓方法是雙掌掌根重疊，手指抬起不觸及胸壁，上身前傾，雙臂伸直，垂直向下施力，按壓幅度為胸骨下5-6厘米，按壓頻率為100-120次/分鐘（16-18秒），節(jié)奏均勻。

心肺復(fù)蘇

比賽現(xiàn)場(chǎng)，選手們沉著冷靜，動(dòng)作規(guī)范嫻熟，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)出色地完成了比賽。選手朱璐云說(shuō)：“我是一名護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，??第一次參加這樣的比賽，感覺這樣的機(jī)會(huì)來(lái)之不易，這是一次體力和心智的鍛煉。我一定會(huì)總結(jié)這次比賽的經(jīng)驗(yàn)和不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，掌握好技能。”

吸氧比賽之外，學(xué)生王若冰顯得有些緊張。她說(shuō)：“我是學(xué)助產(chǎn)專業(yè)的，雖然是第二次參加這樣的比賽，但心里還是很緊張，可能對(duì)自己要求太高，總擔(dān)心臨場(chǎng)犯錯(cuò)。以后我一定會(huì)調(diào)整好心態(tài)，爭(zhēng)取表現(xiàn)更好。”

每年一度的永康市職業(yè)學(xué)校師生職業(yè)能力大賽醫(yī)學(xué)比賽，激發(fā)了學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)了愛崗敬業(yè)精神，進(jìn)一步提升了學(xué)生的技能和專業(yè)知識(shí)。本次比賽也是明年上半年全省中職師生職業(yè)能力大賽的選拔賽，大賽中的佼佼者明年將代表金華市參加全省比賽。

金華市技能教學(xué)論壇暨中職專業(yè)課程精品課程評(píng)估報(bào)告

近日，永康醫(yī)學(xué)院又傳喜訊：王漢英榮獲2018年度金華市技能教學(xué)論壇大賽二等獎(jiǎng)，魯歐榮獲2018年度金華市中職專業(yè)課程質(zhì)量課程評(píng)比二等獎(jiǎng)。

從校內(nèi)初選，到永康選拔再到金華的決賽，兩位老師披荊斬棘，經(jīng)過(guò)層層選拔、嚴(yán)格競(jìng)爭(zhēng)，突圍而出，為永康醫(yī)學(xué)院的獲獎(jiǎng)史寫下了絢麗的篇章。

王漢英老師在國(guó)慶假期就開始備課，反復(fù)推敲技巧教學(xué)，達(dá)到了求實(shí)、高效、創(chuàng)新的效果，其《不一樣的指導(dǎo)》得到了專家評(píng)委的高度認(rèn)可。

盧歐老師的精品課《創(chuàng)傷患者的護(hù)理》采用了多種教學(xué)方式，注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、課堂探究。課堂采用小組討論學(xué)習(xí)的形式，學(xué)生踴躍提問(wèn)、發(fā)言發(fā)言，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。最后以游戲《糖果粉碎傳奇》的形式，寓教于樂，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握本堂課的教學(xué)重點(diǎn)，向大家展示了永康醫(yī)學(xué)院專業(yè)教師的優(yōu)秀素質(zhì)和先進(jìn)的教學(xué)理念。

技能教學(xué)論壇大賽暨精品課評(píng)比是永康醫(yī)學(xué)院專業(yè)課互動(dòng)交流的一大平臺(tái)，參賽教師在提高自身教學(xué)水平的同時(shí)，還可以觀摩、學(xué)習(xí)其他院校高水平、高質(zhì)量的教學(xué)呈現(xiàn)，為永康醫(yī)學(xué)院增添新活力，促進(jìn)學(xué)院長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

華語(yǔ)情景劇《不一樣的除夕》

在前不久我市舉行的中文情景劇比賽中，由永康醫(yī)學(xué)院學(xué)生自編自導(dǎo)自演的《不一樣的除夕》在眾多節(jié)目中脫穎而出，榮獲二等獎(jiǎng)。該情景劇反映了醫(yī)護(hù)人員在除夕之夜拋開家人、堅(jiān)守崗位為患者服務(wù)的情景，贏得了觀眾和評(píng)委們的熱烈掌聲。

永康醫(yī)學(xué)院分管教學(xué)的副校長(zhǎng)應(yīng)春柳介紹說(shuō)，教學(xué)活動(dòng)月旨在更新教師教育觀念，提高教師理論素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力金華職業(yè)教務(wù)網(wǎng)，加強(qiáng)教師間相互合作與交流，探討解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供全面的教學(xué)治療。

今后，永康醫(yī)學(xué)院將繼續(xù)大力倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，以學(xué)科帶頭人為核心，帶領(lǐng)骨干教師撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，積極參加各級(jí)各類評(píng)估，帶動(dòng)隊(duì)伍迅速積累經(jīng)驗(yàn)、快速成長(zhǎng)。

編輯：張方民