“如果不是學分制徹底改革，我可能就沒有現在的機會了。”目前就職于中鐵濟南局集團有限公司濟南電氣部的馬欣激動地說。她是山東職業學院2020屆畢業生，入學時學的是鐵路機械化維修專業，后來改學的是鐵路信號自動控制專業，順利拿到了畢業證山東職業學院專業，踏上了理想的工作崗位。

“有的學生為了考上學校，選擇了自己并不喜歡的專業，有的學生考上學校后，找到了自己更喜歡的專業，這給學生的校園生活和未來發展‘埋下’了隱患。”山東職業學院教務處處長王敏說，“如何解決這個問題？學校實行完全學分制改革試點，馬欣的發展受益匪淺。”

學校自2019年起建立“專業內層層遞進、專業間交叉融合”的選課制度，學生入學后可自主選擇課程、安排學業進度、構建知識體系、選擇發展方向，打破了各專業選課壁壘，實現學生跨專業、跨學院選課。為提高學生選課的精準度和未來規劃的指導性，學校每50-100名學生配備1名學業導師，對學生進行個性化指導，幫助學生制定和實施個人學業規劃。此舉很大程度上避免了學生選課盲目跟風的現象，從而引導學生朝著自己喜歡、能實現的方向發展。

促進學生全面發展和個性化成長，需要實實在在的舉措。為此，學校建立了學分互認和主輔修科目互認制度，學生入學第一年即可自主選擇主修和輔修專業，修完原專業20個學分后，輔修專業即可轉為主修專業，打破“一考定主修”的桎梏。2020級畢業時，有131人實現了主輔修專業轉換，從而獲得了非主修專業的畢業證書，在自己喜歡的領域找到了心儀的工作。馬欣就是其中之一。

“自己喜歡的才是最好的，我們學校的管理很有特色，我以前的高中同學都很羨慕！”2022級土木工程專業的劉鵬說，他選擇住在義安學院，室友有鐵道機車車輛運輸專業、城市軌道交通學院、生物工程學院的同學，都是自己選擇的室友，興趣愛好相同，互相鼓勵、互相提高。

2020年，學校實施全院本學生管理模式改革，著力推進“一站式”學生社區建設，打破專業界限，成立三味書院、桐林書院、義安書院、東嶺書院、南山書院五大書院。打破了傳統同班同學“同住”的觀念，不同年級、不同專業、不同班級的學生可以選擇做室友。學校以宿舍為基本單位，以書院為紐帶，促進學生相互交流、文理融合、專業互補，成為全省首家實施全院本學生管理模式的高職院校。“我現在有了學業導師和生活導師，按自己喜歡的方式學習生活，每天都有前進的力量。”劉鵬開心地說。

據學校學生處處長王輝介紹，近年來，他們依托學院體系，積極探索育人模式改革，學生工作人員全部進學院，成立黨團組織，貼近學生，關注學生真實需求。學院、二級學院、馬克思主義學院“三院聯動”，構建了環境、文化、教育、實踐、成長為一體的復合型育人圈，形成了“住在學院、專業在學院，突出馬克思主義學院思想政治引領，共同服務學生成長發展”的新格局。同時，根據學生興趣需求，開展各具特色的學院文化活動和社會實踐服務。全過程、全方位、全領域、全環境的立德樹人機制網校哪個好，讓學院充滿了濃厚的人文氣息和溫暖，深受學生喜愛和好評。 “和以前的學校生活相比，現在的活動內容更豐富多彩，我很喜歡參加。”劉鵬自豪地說。

“因為管理的改變，學生們喜歡上了學校、喜歡上了專業、喜歡上了學習，他們的專業素養和技能受到用人單位的廣泛好評。近年來山東職業學院專業，學生總體就業率都在97%以上，世界500強企業、大型央企就業率達65.1%，有4名校友榮獲‘全國勞動模范’、‘大國工匠’等榮譽稱號。”山東職業學院校長郭培乾高興地說，“學校因為改革而變得更有活力、更有發展潛力。讓學生因為喜歡而發光，是我們辦學的初衷，也是我們不斷的追求。”

來源：山東教育報（綜合版）2023年12月25日第3頁：學校傳真

圖片來源：山東教育新聞網