28年來，中國學(xué)生的身體素質(zhì)一直在下降。 教育部調(diào)查顯示，從小學(xué)三年級到初中，只有29%的學(xué)校每周開設(shè)3節(jié)體育課，近80%的學(xué)生每天沒有進(jìn)行一小時的體育鍛煉。 有的學(xué)校，所有高中尤其是高三基本停課。 這是體育課。 近年來，學(xué)生體質(zhì)略有好轉(zhuǎn)的“拐點”是15歲年齡段的體育中考。

高考是一根接力棒。 無論寫多少關(guān)于學(xué)校體育的文件，只要高考不考體育，很多學(xué)校、老師和家長就不會關(guān)注體育。 對體育的強(qiáng)調(diào)只是口頭上的。 盡管各類文件中充斥著“一票否決”、“無法評判功勞”、“不合格”、“無法畢業(yè)”等強(qiáng)硬字眼，但迄今為止，全國還沒有校長因不繳費而被追究責(zé)任。重視體育，沒有學(xué)生因不重視體育而被追究責(zé)任。 成績50分以上的學(xué)生沒有畢業(yè)，也沒有家長因不讓孩子參加體育鍛煉而受到譴責(zé)。

黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人多次強(qiáng)調(diào)，青少年身體健康關(guān)系國家、民族的未來，是每個人健康成長、幸福生活的基礎(chǔ)。 要把加強(qiáng)學(xué)校體育作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要突破口。 和入口點。 2007年中央7號文件和2012年國務(wù)院53號文件都對推動體育高考提出了明確要求。

在今年7月28日召開的全國學(xué)校體育工作會議上，教育部部長袁貴仁明確表示，將增加體育課時。 筆者估計，增加后，體育總課時數(shù)可能僅次于語文和數(shù)學(xué)。 因此，體育既是核心課程，又是主干課程，與語文、數(shù)學(xué)、外語、物理等學(xué)科同等重要。

國家如此重視學(xué)校體育和學(xué)生身體健康，為什么體育在這次高考改革中沒有發(fā)揮作用呢？ 這與教育部近期發(fā)布的5份學(xué)生體質(zhì)文件形成鮮明對比！

將體育納入高考選修科目

新高考改革試點中，考生總成績由高考統(tǒng)考三門必修科目（語文、數(shù)學(xué)、外語）成績和高考三門選修科目成績組成。學(xué)校學(xué)術(shù)能力測試。 既然體育和其他學(xué)科一樣重要，為什么不給予它同等的地位，把體育與政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等放在一起，讓學(xué)生自由選擇呢？ 體育為何不能成為新高考改革方案“3+X”中的“X”之一？

體育成為選修課，也是教育公平的體現(xiàn)。 如果體育課成為必修課，確實會有很大的阻力。 學(xué)生的運動天賦和潛力（動商）因人而異。 用同一把尺子來測量，看似公平，實則不科學(xué)。 目前中國學(xué)生的智商很高，情商卻很低。 他們?nèi)狈Φ氖乔樯獭?既然大家都承認(rèn)物理、歷史等文化學(xué)科的專業(yè)知識，為什么不承認(rèn)體育方面的專業(yè)知識呢？ 只有把體育納入選修科目，才能更加公平。 是否選擇體育與是否選擇物理、歷史等科目是一樣的。 學(xué)生有自己的考慮。

體育成為選修課，不會增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 例如，學(xué)生A選擇物理、生物和地理，學(xué)生B選擇物理、生物和體育。 他們都選擇了三個科目。 通常，花在體育課上的時間遠(yuǎn)少于花在任何其他文化科目上的時間。 體育課也會提高另外兩門選修課的學(xué)習(xí)效率。 這符合高考改革減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的基本要義。

將體育設(shè)為選修課，可以扭轉(zhuǎn)“唯分論”。 并不是每個人都會選擇運動，提高運動成績也沒有想象中那么容易。 就像跑步一樣，不是每個人都能成為尤塞恩·博爾特。 選擇參加體育考試并不意味著不學(xué)習(xí)其他科目，不選擇參加體育考試并不意味著不上體育課、不參加體能測試。 體育不需要特殊，只要將體育特長與其他學(xué)科特長同等對待，給擅長體育的學(xué)生提供高考“選科”的機(jī)會，讓體育真正成為一門學(xué)科。德智體培養(yǎng)人才、選拔德智體人才的“籌碼”。體育什么時候納入高考，能夠真正扭轉(zhuǎn)“只有分?jǐn)?shù)理論影響學(xué)生全面發(fā)展”的傾向。

體育高考要考什么以及如何考

體育中考在全國推廣已有10余年。 其操作方法已標(biāo)準(zhǔn)化并得到社會的廣泛認(rèn)可。 高考體育可以充分借鑒體育中考模式。 接下來是選擇哪些科目的問題。

學(xué)生體質(zhì)下降主要是體質(zhì)和體質(zhì)下降造成的。 在各種素質(zhì)中，耐力素質(zhì)是關(guān)鍵。 對于18歲左右的青少年來說，800米、1000米跑不僅可以考驗?zāi)土?，還可以考驗速度和力量。 它們是改善心肺功能最方便、最有效的手段。 今年7月7日，教育部頒布新的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》，將女生800m、男生1000m列為初中、高中各年級必修項目。和大學(xué)。 測試方法和評分標(biāo)準(zhǔn)已公布。 屆時，只需參考高三對應(yīng)的《耐力跑評分表》即可記錄成績。 需要分?jǐn)?shù)就有積分，需要成績就有成績。 這樣，體育成為新高考計劃中的X項目之一，就有了政策支持。 另外，這兩項檢測結(jié)果建議采用全電動計時，客觀、高效、便捷，減少人為因素，保證公平公正。 因此，女生800m和男生1000m最有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也最適合成為新高考改革方案中的X之一。

調(diào)查顯示，學(xué)生長跑成績總體分布大致呈橄欖形。 獲得高分并不容易，失敗的也很少。 大多數(shù)學(xué)生的得分在 60 到 90 分之間。 對于大多數(shù)學(xué)生來說，經(jīng)過練習(xí)，是有可能取得理想的考試成績的。

如果你還覺得體育納入考試有困難，還質(zhì)疑800米、1000米作為體育項目供學(xué)生選擇的公平性和可操作性，那么教育部實施新《標(biāo)準(zhǔn)》，是不是？是不是很像《皇帝的新裝》？ 此外，每個高中生都必須參加長跑考試，體弱、肥胖、不擅長跑步的學(xué)生可以不參加體育考試。

將體育納入高考只是臨時措施

將體育作為選修科目納入高考，絕對不是最好的辦法。 培養(yǎng)運動興趣、養(yǎng)成運動習(xí)慣是運動的本質(zhì)。 將體育引入高考，可能會讓原本不受歡迎的體育變成單調(diào)乏味的應(yīng)試考核。 然而，體育選修課的“負(fù)作用”與扭轉(zhuǎn)學(xué)生體質(zhì)下降的嚴(yán)重趨勢相比，只是一個小問題。 。 與其繼續(xù)忽視體育運動，繼續(xù)讓學(xué)生體質(zhì)再次觸底反彈體育什么時候納入高考，不如讓體育運動成為降低體質(zhì)的有效途徑之一。

將體育納入選考，是“以毒攻毒”的最后手段。 國外也有類似的先例。 例如，法國高考體育占10%。 任何考試都是手段，而不是目的。 如果體育能夠成為高考選修科目，將徹底改變以學(xué)業(yè)成績作為考生唯一評價標(biāo)準(zhǔn)的社會價值觀。 一旦應(yīng)試教育不再流行，體育像發(fā)達(dá)國家一樣成為一種生活習(xí)慣和生活方式，體育就可以退出高考。

任何新制度、新政策的出臺都是一種激勵，也是一種修正，都有一個不斷完善的過程。 想要真正推動素質(zhì)教育，提高學(xué)生體質(zhì)健康，請從《高考體育選課》開始！ （作者：王宗平，南京理工大學(xué)商學(xué)研究中心主任，二級教授。）