1. 概述。

1.文本結構圖

2. 正文主題

本文主要講的是一位不耐煩的顧客，迫不及待地想穿上新衣服，并且在四天內不斷改變自己的要求；但急躁的裁縫卻一點也不急躁，總是平靜地回應。整個故事非常有趣，讓人讀著笑。本文主要講的是一位不耐煩的顧客，迫不及待地想穿上新衣服，并且在四天內不斷改變自己的要求；但急躁的裁縫卻一點也不急躁，總是平靜地回應。整個故事非常有趣，讓人讀起來會心一笑。

3.從文本中得到的見解

太急或太慢都不是好事。生活中，我們要順應事物的發展規律，抓住機遇，順應潮流。

4、寫作特點

非常富有表現力的語言

文字語言生動幽默，體現了兩位主人公截然相反的性格特征。

第2個自然段中的“等不及”和“最不耐煩”，第5個自然段中的“突然跳起來”，第7個自然段中的“拿起布就走”，第11個自然段中的“不愿意”等詞段落中無不表現出顧客的不耐煩。

在第8-13段中，裁縫說服顧客在這里制作衣服。他的話層層推進，邏輯嚴密三把茶壺閱讀答案，讓不耐煩的顧客“不得不承認裁縫說得有道理”。在自然的第14至29段中，顧客迫不及待地想穿上新衣服。四天內他不斷改變要求，最后要求要春裝，但裁縫慢慢拒絕了。顧客泄氣了，裁縫才慢慢答應了。 ，這個“好”讓顧客“睜大眼睛”，有相聲甩包袱的藝術效果。

5.寫作技巧

充分利用側面描述

側面描寫是指通過書面描述周圍的人物或環境來表達要描寫的對象，使之突出，即間接地描述描寫對象。

通常文學作品中的人物或事物大多采用正面的描寫手法來表達人物或事物的各種特征。但有時適當運用一些側面描寫，往往能達到正面描寫無法替代或難以達到的藝術效果。

例如，文本的第一自然段落描述了光芒照耀在地面上的場景。火云照在地上，使“大白狗”、“紅公雞”、“黑母雞”、“喂豬的老人”、“小白豬”的顏色發生變化。這是個人資料描述。

側面描述往往與正面描述相結合，好的側面描述往往可以錦上添花。

6.寫作技巧

寫好人物特點

(1).千人千面

每個人都有自己的獨特性。只要善于觀察，你就會發現每個人的外表都是不同的，比如不同的相貌、表情、姿勢、服裝等，往往反映了人物不同的性格和心理。外貌的描述也需要與人物性格相符，不能“一刀切”。

比如：我爺爺今年62歲了，兩鬢頭發花白三把茶壺閱讀答案，頭頂中間有一個禿斑，像一個小體育場，周圍有幾根稀疏的頭發。臉圓圓的，整天微笑，肚子高高的，像彌勒佛。他整天沒有小茶壺就活不下去。走路的時候拿著，看報紙的時候拎著，睡覺的時候甚至把茶壺放在床頭，生怕有人偷。

（2）。注意人物的細節描寫

在人物描寫中，細節越生動，越能凸顯人物的個性。人物的細節描寫主要包括人物的語言、動作、神態、心理和外貌的描寫。人們的職業、年齡等不同，說的話自然也會不同；人物的心情發生變化，表情、動作等也會發生變化。

（3）。選擇適當的例子

從以事寫人的角度來說，最好選擇最能體現人物某種特征的事件，完整地寫出來。如果你想表達媽媽對你的愛，那么你就不能選擇媽媽對待工作認真負責的榜樣。否則，文章的中心就會誤入歧途。因此，學生應選擇與中心相關的典型事例。

7. 閱讀技巧

復述課文要求在理解、記憶的基礎上講述課文的主要內容；或根據具體要求對文本內容進行重新組織和擴展，組織語言進行描述。簡要復述課文就是按照課文的敘述順序，用通用語言進行敘述，使課文內容清晰、簡潔。簡述課文內容時，首先要提煉要點，其次分清輕重緩急，有時還要把描述性語言轉化為敘述性語言。

(1)外貌描述：需要了解外貌描述要表達人物的什么特征，然后用拓明的語言來提取。

(2)動作描述：需要明確文中人物所進行的一系列動作的最終目的。

(3)語言描述：將直接引語轉換為間接引語。如果文章中的人物說了幾句好話，你不能簡單地把它們一一改成間接引語。您還需要理解每個句子的意思。想想這句話主要表達了多少種意思，比較表達相同意思的內容。需要組合、提煉，才能準確、簡潔地傳達人物的語言。

（4）景物描寫：要將景物的描寫轉化為敘事語言，必須了解作者用什么描寫方法來表達景物的什么特點，然后總結這些特點。

（5）心理描述：要將人物心理活動的描述轉化為敘事語言，就必須了解這些心理活動反映的是一種什么樣的心理。

簡述課文時，一定要圍繞中心，抓住重點，分清輕重緩急，抓住重點。

八、作者簡介

周銳：1953年出生于上海，著名兒童文學作家。他于20世紀80年代開始創作童話故事。曾獲全國優秀兒童文學獎、宋慶齡兒童文學獎、陳伯吹兒童文學獎等多項兒童文學獎項。周銳的作品題材多樣，幽默風趣，富有中國特色。主要作品有《超級粉絲》、《書包里的老師》、《蚊子咬蚊子》等。

2. 勝子街

1. 能夠書寫和認字

性別（性別）（性格）

Roll（薄膜）（一卷膠帶）

商品（商品）（正品）

拿走（取出）（承認）

文件夾（文件夾）

夸大（夸大）

事務（生意）（不做生意）

襯里（襯衫）（反面襯里）

襯衫（汗衫）（長衫）

熊（負責）（熊刺道歉）

責任（責任）（盡職調查）

藝（藝術）（多才多藝）

2. 已識別單詞

3. 同音字

呼

商品（百貨）或（或許）收獲（收獲）混亂（懷疑）

甲

mix（混合）home（家庭）plus（加法）good（節日）

吾

必須（必須）霧（霧）物體（動物）啟蒙（領悟）

yì

藝術（藝術） 意義（意見） 討論（建議） 容易（容易）

4. 多音字

接縫：

① 補縫

②fèng 手指之間的間隙

小提示：奶奶仔細地縫制（féng）并修補我衣服上的裂縫（fèng）。

文件夾：

①jiā夾板

②加襖、被子

快速說明：折疊夾克后，我小心地將其放入衣柜的文件夾中。

3. 新慈園

1.詞語定義

[困惑] 困惑。

例：這么簡單的數學題他都做不了，真是令人費解。

【聲譽】社會上流傳的一種評價。

例：這所學校聲譽很好，很多學生因為它的聲譽而來到這里。

[勸阻] 勸阻。

例：雖然這次我沒有取得好成績，但我并不灰心。

【生氣】生氣，生氣。

例：這種不公平的待遇讓我很生氣。

2. 同義詞

準備一個計劃

一次又一次

贊美，贊美

聲譽——聲譽

迷茫又迷茫

因笑話而笑

生氣，生氣

一個提醒 一個提醒

3. 反義詞

好奇和理解

美麗與丑陋

表揚批評

提前和推遲

5.一詞多義

負責任的：

①（工作）履行應盡的職責，認真踏實。示例： 示例： 他對自己的工作非常負責。

②承擔責任。示例：你對這里的事情負責。

6.句子的閱讀和寫作

雙重否定句

例：顧客歪著頭想了想，不得不承認裁縫說得有道理。

提示：用兩個否定詞表達肯定語氣的句子稱為“雙否定句”。雙否定句的語氣比肯定句的語氣更強，起到了不容置疑的肯定作用，增強了肯定的效果。

應用：下列哪一個不是雙重否定句（A）

答：我必須告訴你整個故事。 B. 他的話沒有道理。

C. 沒有人不懼怕他的陛下。 D、從此，楚王不敢不敬晏子了。

4.文字橫向

第一部分（第一自然段）指出故事發生的時間、地點和人物。

第二部分（第2-13段）解釋了不耐煩的顧客第一天找到老裁縫，以及老裁縫說服不耐煩的顧客和他一起做衣服的過程。

第三部分（第14-16段）描述第二天發生的事情。不耐煩的顧客想把棉襖改成夾克，裁縫同意了。

第四部分（第17-19段）描述第三天發生的事情。不耐煩的顧客提出把夾克改成夏季短袖襯衫，裁縫同意了。

第五部分（第20-19段）寫的是第四天發生的事情。顧客建議，在短袖襯衫上加上袖子，就可以成為春天的連衣裙了。裁縫一開始拒絕了，后來又說可以做一件春衣，不加袖子，因為還沒開始裁剪。這時，顧客“驚訝又惱怒地睜大了眼睛”。

5.課后練習分析。

撥號：

閱讀客戶所說的內容時，請注意標點符號，例如“秋天？夏天？春天？”連續3個問號。朗讀時，語速要快一些，讀出顧客急切的語氣，等不及裁縫的回答，讀出他等不及裁縫的回答。穿上新衣服的感覺。另外網校頭條，還要注意顧客說話前后的表現，了解人物的心情，讀好對話。在朗讀裁縫所說的話時，我們要注意裁縫話尾的情態助詞。讀詞要慢，語氣穩，以表現裁縫慢的特點。

回答：

時間

不耐煩的顧客的要求

慢性裁縫反應

第一天

做一件棉襖

耐心勸說

第二天

換上秋季外套

為您服務，無需多言

第三天

換上夏季短袖襯衫

非常容易處理，沒問題

又一天過去了

換上春天的衣服

不用挽起袖子，我們還沒開始剪呢。

撥號：

這是一個關于改編故事的問題。文中顧客不耐煩，裁縫慢性。這個問題假設裁縫是不耐煩的，而顧客是慢性的。因此，我們改編的劇情必須體現裁縫的“急”和顧客的“慢”。同時，故事情節也要合理。

6.課外拓展和知識積累。

描述速度的四個字母的詞

疾馳如閃電，邁步如飛星，大步流星

日行千里，騎馬鞭打，眼疾手快

一場速戰速決，流星追月

形容速度慢的四個字

慢慢地、慢慢地、慢得難以忍受

緩慢而馬虎地

慢慢地，慢慢地，慢慢地，慢慢地，慢慢地

小古文

懷素寫作

懷素住在零陵時，家里窮，沒有紙可以寫字，就種了萬多棵芭蕉樹，用芭蕉葉來喝水。他將自己的庵堂命名為“綠天”。書不夠了，他畫了一盤書，然后畫了一塊方板。寫了一遍又一遍，所有的木板都磨損了。

【譯文】懷素住在零陵時，因窮買不起寫字的紙，就種了一萬多棵芭蕉樹，用芭蕉葉做寫字的紙，并把自己的書房取名為“綠天”。我寫得不夠（字），就找了一塊木板，涂上漆，在上面寫字，又找了一塊木板，涂上漆，在上面寫字。我寫了一遍又一遍，最后字跡既穿過了木板，也穿過了木板。

來自精美文章的見解

鵝和鴨

匿名的

大雁和鴨子是兄弟。他們都有一個理想：成為旅行者。

春天，大雁對鴨子說：“兄弟，我們走吧。”鴨子看著天上的煙雨，搖搖頭說：“這是什么天氣？咱們等找到晴天再走吧。”大雁擊鼓。展翅高飛，乘風破浪，踏上征程。

夏天，大雁對鴨子說：“兄弟，我們出發吧。”鴨子指著天上的烈日，搖搖頭說：“哎，我受不了這火紅的太陽，等天氣涼了再走也不遲。”大雁氣喘吁吁。翅膀，頂著烈日，飛向藍天。

秋天，大雁對鴨子說：“兄弟，這次也該出發了吧？”鴨子縮了縮脖子，說道：“哎，秋風起了，涼了，這日子不太好，咱們以后再說吧。”大雁扇動翅膀，向前飛翔。

冬天，大雁又對鴨子說：“兄弟，你趕緊出發吧！不然一年就過去了！”鴨子看著飄落的雪花，像撥浪鼓一樣搖搖頭：“今天是不能出門的日子！如果你想去，就自己走吧！”說完，他顫抖著小短腿，躲到墻下避風。大雁扇動翅膀，迎著風雪，飛向遠方。

就這樣，年復一年，鴨子的翅膀退化到了不能飛的地步，連走路都像一個搖搖欲墜的老人一樣。大雁迎著風雨，飛得更高更遠，變得越來越健壯，成為了著名的旅行家。

讀軼事

本文講述了鴨子總是向困難低頭，從不出發去實現自己的理想，最終翅膀退化而不能飛翔，而大雁則不懼嚴寒酷暑，成為著名旅行家的故事。

自我實現空間

1. 所選文本按什么順序書寫？用“”畫出表示順序的提示詞。

2、鵝和鴨有同樣的理想。他們在實現理想的路上表現如何？那么結果是什么呢？