近日，一篇六年前的“老”論文突然在社交媒體上走紅。論文講述了一位女研究生遭遇“控制欲極強”的導師的故事。所幸，這個一波三折的故事并沒有以悲劇收場。

這篇論文題目為《她為什么換導師？》，副標題為《師生關系案例研究》，是華東師范大學教育系2017級碩士生王偉的學位論文。

論文封面“她為什么要換導師”

一個“對抗PUA”的故事

這篇長達79頁的論文文筆生動、幽默導師回應論文預言，講述了一個“學術職場故事”。

和導師的第一次見面，就是職場PUA的著名場景——女研究生遭冷遇：“如果你不想在這個學校呆，你可以走”，這是導師一進門說的第一句話。

她一愣，隨即開始自責：是不是因為這個導師不是她報名時的首選？是不是因為見面前沒有發短信？

這名女研究生其實是多慮了，據她的同學證言，其他同學也遭遇過這樣的打臉，“我的門現在開著，你現在走還來得及”，這樣的惡語傷人已是家常便飯。

后來，這名女研究生發現，她的導師曾經有過被學生背叛的心理陰影，所以，在第一次見到每個學生時，他都感到一種復雜的謹慎、戒備和恐懼。

學生們描述了他們第一次進門時的感受

在一年多的師生關系中，女研究生遭遇了“冰與火”的考驗。

研究生一年級的第一個學期，這對師生有過一段“蒼白的蜜月期”，所謂蜜月，就是跟著導師上課，勤勤懇懇地給導師端茶送水，在導師面前表現得十分乖巧，用“我會說會的會的會的”來換取導師的親切。

讀研二年初，導師為女研究生聯系了上海一家實習學校，“她幫我找到了實習，我很高興，很感謝她，后來我就到那家學校實習了?！?/p>

學生們形容這段“蒼白的蜜月期”

讓這位女研究生萬萬沒有想到的是，正是這次實習，讓師生關系陷入絕境。

導師希望她聽話，“跟我學什么，我做什么你就做什么”，但實習到一半，她發現自己的興趣不再在既定的課題上，于是決定換課題。

女研究生提出的課題，卻被導師一次次堅持否定，“從各個方面否定你的課題”。

當正式開始這個項目的時候，她對自己第一志愿的導師的表現是喜憂參半的——這位老師對這個課題為什么不好、有哪些不足、如何改進給出了意見和建議，并且以一種她特別能接受的方式，從非常理性和客觀的角度進行了闡述。

相比之下，他自己的導師“特別不學術，充滿情緒，無法給出任何明確的反對理由”并且“完全不顧學生的利益，只考慮論文是否容易做或者是否可以做”。

學生們回憶起老師的“情感拒絕”

老師和學生僵持了一個學期，最后這位女研究生決定以學生身份妥協，向導師提交了一個“新課題”，得到了導師的肯定。

在她看來，新題目不過是“換個說法”讓導師接受，她還想按自己的想法做。但經過導師的反復修改，題目又回到了導師的老套路。

經過一年的努力，這名女研究生開始絕望和逃避，對導師和論文的厭惡達到了頂峰，“論文不抱希望了，我要放棄了”，甚至想過延期畢業或者休學。

這位女研究生因為論文發表無望導師回應論文預言，向導師提出讓其到系里實習，最后師生之間爆發了最激烈的沖突：導師把新舊恩怨全都翻出來，訓斥了她一個多小時，而她“哭得像個傻瓜”。

導師甚至要求她承諾在12月31日前交出論文初稿，“否則將自動退回系里”。此時的她絕望至極，“感覺所有的希望都徹底破滅了”。

學生們回憶寫保證書時的情景

導師制的神話

幸好，上述故事沒有釀成學生輟學甚至跳樓的悲劇，在輔導員和系主任的幫助下，這名女研究生更換了經驗豐富的導師，終于獲得了新生。

“她為什么要換導師？”圖解換導師事件

讀完這個故事后，很多網友分享了自己或身邊人“換導師”或“不敢換導師”的經歷。

在網友的眾多觀點中，有網友直接表示“世人深受家教之害已久”，并大膽預言“未來網絡上，學生對家教的批評將達到一個新的高度”。

論文作者對導師角色的反思是：由于制度本身的不合理性，導師與學生之間的交流空間狹窄，受個人關系、面子觀念的影響，很多學生不敢擺脫不和諧的師生關系，導師掌握著決定研究生能否畢業的絕對權力。

《她為什么換導師》火起來是有原因的，隨著研究生數量的增加，師生比的提高，導師要把精力分散在更多的學生身上，很難做到個性化、細致地對待每一個學生。

也有人批評，這篇論文寫得像一篇“自媒體小論文”網校哪個好，遠遠達不到碩士論文的要求。因為它只是以個案作為研究基礎，對個案的分析不夠客觀，在師生沖突中偏向了學生一方。

正如一位知乎網友質疑：“當導師不發聲的時候，我們為什么要拋棄‘跟導師站在一起’的學弟學妹，而選擇那些同樣不喜歡導師的學長學姐呢？”

也有網友認為，即便僅從論文中的描述，也能看出“她”在與導師相處時不懂人情世故、不提前聯系導師、過于任性、不與導師溝通就轉移話題、對自己的未來沒有明確規劃等，都是不成熟的行為。

針對上述網友的不同聲音，中國科學報記者嘗試聯系論文作者王偉的導師、華東師范大學教育學院馬和民教授，但截至發稿時尚未得到回復。