為深入貫徹《浙江省班主任教育攀越計(jì)劃》和《浙江省班主任培訓(xùn)者能力提高計(jì)劃》精神要求，提升我市班主任培訓(xùn)者的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和施訓(xùn)能力。8月23日-27日浙江省教師管理培訓(xùn)平臺(tái)，金華市學(xué)科（領(lǐng)域）班主任培訓(xùn)者培訓(xùn)在廣州市班主任教育院象山分院召開(kāi)。

開(kāi)班典禮

23日下午，召開(kāi)了培訓(xùn)者培訓(xùn)的開(kāi)班典禮，開(kāi)班典禮由廣州市班主任教育院副教授錢(qián)勇主持。廣州市班主任教育院黨支部主任、院長(zhǎng)李芳在開(kāi)班典禮上講話(huà)。她從三個(gè)層面述說(shuō)本次培訓(xùn)的本意、特點(diǎn)和要求。

一是明晰目標(biāo)，深刻認(rèn)識(shí)培訓(xùn)者培訓(xùn)的課程意義。“培訓(xùn)者全員培訓(xùn)”既是省廳的考評(píng)要求，又是班主任培訓(xùn)者自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的須要。要讓培訓(xùn)者成為班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展的推動(dòng)者、引領(lǐng)者、服務(wù)者。構(gòu)建一批在新時(shí)代班主任隊(duì)伍建設(shè)變革中能發(fā)揮領(lǐng)雁帶頭作用的高水平培訓(xùn)者。

二是全員卷入，深入體驗(yàn)培訓(xùn)者設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容。培訓(xùn)的專(zhuān)家尺寸高、培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富、培訓(xùn)的方式有新意。一天的內(nèi)容，是全員卷入、“沉浸式”、“圓桌式”的參與式培訓(xùn)，希望你們?cè)?4個(gè)小組中“全程”“深度”沉浸式地體驗(yàn)破冰之旅、組織設(shè)計(jì)、成果匯報(bào)。

三是規(guī)范管理，深度落實(shí)培訓(xùn)者制訂的課程要求。所有學(xué)員要有“三個(gè)轉(zhuǎn)變”的意識(shí)。第一，從“培訓(xùn)者”向“學(xué)習(xí)者”轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)討論時(shí)要主動(dòng)思索，小組合作時(shí)要主動(dòng)融入，任務(wù)認(rèn)領(lǐng)時(shí)要主動(dòng)加壓，成為一名優(yōu)秀的“學(xué)習(xí)者”。第二，從“主導(dǎo)式”向“引導(dǎo)式”轉(zhuǎn)變。班主任培訓(xùn)者是引導(dǎo)者，率領(lǐng)你們深度體驗(yàn)、自我管理、自行組織浙江省教師管理培訓(xùn)平臺(tái)，希望各小組要分工明晰、各司其職、團(tuán)結(jié)協(xié)作，完滿(mǎn)完成本次培訓(xùn)任務(wù)。第三，從“定性評(píng)”向“定量評(píng)”轉(zhuǎn)變。培訓(xùn)考評(píng)有三個(gè)環(huán)節(jié)，從“創(chuàng)意、展示、團(tuán)隊(duì)”三個(gè)方面對(duì)15個(gè)小組進(jìn)行定量評(píng)價(jià)，這個(gè)分?jǐn)?shù)會(huì)從“沉浸式”的組織文化設(shè)計(jì)、招貼畫(huà)法、餐桌布法等環(huán)節(jié)中獲得，最終評(píng)比優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組。

模塊二：參與式培訓(xùn)

23日至25日，培訓(xùn)班采用“參與式培訓(xùn)”的模式進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。培訓(xùn)課程由“理想培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)”擔(dān)任講課專(zhuān)家，分別由聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展專(zhuān)業(yè)區(qū)域教育備案日本研究中心吳衛(wèi)東部長(zhǎng)、浙江省教育行政黨員培訓(xùn)中心李更生院士、浙江外粵語(yǔ)大學(xué)美國(guó)研究中心副校長(zhǎng)胡敏博士進(jìn)行講課。一共安排了六個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

主題一：群組重構(gòu)。小組產(chǎn)生后，進(jìn)行破冰之旅。在小組內(nèi)，學(xué)員進(jìn)行組織文化設(shè)計(jì)，討論組名、組徽、組呼，各組進(jìn)行展示交流。主題二：素質(zhì)重構(gòu)。通過(guò)對(duì)培訓(xùn)師的角色定位的研討和理論建立，思索培訓(xùn)師的角色認(rèn)知，明晰培訓(xùn)師核心素質(zhì)的建立。主題三：理論建構(gòu)。以“歐洲埃索石頭公司的一次部門(mén)總監(jiān)培訓(xùn)”為案例，反省企業(yè)培訓(xùn)方式對(duì)班主任培訓(xùn)的啟迪。因而習(xí)得班主任研修理念與技巧。主題四：技能提高。通過(guò)“名師名校長(zhǎng)”的成長(zhǎng)經(jīng)歷和培訓(xùn)案例介紹，體驗(yàn)從“經(jīng)驗(yàn)”萃取“知識(shí)”的思想。主題五：素質(zhì)拓展。圍繞“有效溝通與社會(huì)情感”和“未來(lái)素質(zhì)與成長(zhǎng)規(guī)律”進(jìn)行介紹，討論“師生”“師師”的溝通方法。主題六：?jiǎn)栴}整理。在小組討論基礎(chǔ)上，搜集問(wèn)題、整理問(wèn)題。體驗(yàn)“十字”分析法，探求問(wèn)題解決的路徑。