根據(jù)考試大綱，記下重點(diǎn)和難點(diǎn)，分清主次，這樣復(fù)習(xí)的時(shí)候不用每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都背誦就可以減輕記憶的負(fù)擔(dān)。對不同的專題類型整理總結(jié)，把觀點(diǎn)融合到一起，這樣既可以擴(kuò)展知識(shí)面又可以加深對知識(shí)的理解。整理過后，要多復(fù)習(xí)，及時(shí)鞏固，還要注意添加新的知識(shí)內(nèi)容。2020年全國新東方在線教育學(xué)專業(yè)就業(yè)方向。
普通教育學(xué)專業(yè)就業(yè)方向：
1.普通高校
這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強(qiáng)的專業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校越來越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。
現(xiàn)在全國中
小學(xué)校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高，再加上教師這個(gè)職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來越多教育類專業(yè)尤其是課程與教學(xué)論的碩士畢業(yè)生開始進(jìn)入中小學(xué)校，還出現(xiàn)了南京某中學(xué)幾百個(gè)碩士競爭兩個(gè)崗位的現(xiàn)象。
3.特殊教育機(jī)構(gòu)
這是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識(shí)和能力的高級專門人才，他們畢業(yè)后主要在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等。
4.出版社、報(bào)社
出版社、報(bào)社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報(bào)社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個(gè)主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。
5.政府單位
還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進(jìn)入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少，想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把，但要做好心理準(zhǔn)備，因?yàn)楦偁幍募ち页潭葧?huì)超乎你的想象。
6.新技術(shù)教育領(lǐng)域
這主要是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評價(jià)等，包括去各級師范院校和中等學(xué)校教授教育技術(shù)學(xué)課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術(shù)人員及網(wǎng)絡(luò)教育。
同時(shí)，教育學(xué)碩士畢業(yè)也可以進(jìn)入教育研究機(jī)構(gòu)、教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，特別是幾年來教育培訓(xùn)行業(yè)飛速發(fā)展、自己創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦學(xué)校，宣傳自己的教育理念等等。
碩士生教育學(xué)專業(yè)就業(yè)方向：
1、高校輔導(dǎo)員。相信大家都有同樣的感覺，那就是以前根本不被我們放在眼里的輔導(dǎo)員工作，不知道從何時(shí)開始變得如此熱門。現(xiàn)在國家出于對大學(xué)生思想政治教育的重視，開始重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，并且出臺(tái)了相關(guān)文件。
現(xiàn)在高校招聘教學(xué)和科研教師都普遍要求應(yīng)聘者必須具有博士學(xué)位，輔導(dǎo)員則一般要求碩士學(xué)位。而按照國家相關(guān)政策，高校輔導(dǎo)員一般實(shí)行的是教師編制，因此先做幾年輔導(dǎo)員成了碩士進(jìn)入高校教師隊(duì)伍的唯一途徑。
優(yōu)點(diǎn)：一旦進(jìn)入高校，那就是學(xué)校的人。按照國家相關(guān)政策，輔導(dǎo)員繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)比較多，并可以評高校教師職稱。很多學(xué)校甚至要求輔導(dǎo)員工作一段時(shí)間后，開始給本科生講授思想政治教育方面的課程。這樣將有機(jī)會(huì)進(jìn)入教學(xué)或科研崗位。
缺點(diǎn)：做輔導(dǎo)員的初期將會(huì)非常辛苦，每天將會(huì)面對大量繁瑣的學(xué)生管理工作。此外，輔導(dǎo)員往往處于學(xué)校的最底層，學(xué)校很多職能部門以及所在院系都會(huì)使喚輔導(dǎo)員做事。
2、軍事學(xué)院非現(xiàn)役文職人員。近些年，隨著裁軍和軍校體制改革， 軍事院校很多過去由現(xiàn)役軍人負(fù)責(zé)的教學(xué)與科研崗位逐漸開始招聘非現(xiàn)役文職人員。此類崗位對于教育學(xué)，特別是高等教育學(xué)專業(yè)是有一定需求的。
優(yōu)點(diǎn)：可以直接進(jìn)入高校教學(xué)和科研崗位。
缺點(diǎn)：人雖在軍校工作，其工資水平一般參照軍校所在地區(qū)事業(yè)單位同類崗位人員的工資水平。但不能享受現(xiàn)役軍人的很多待遇，包括軍隊(duì)內(nèi)部的津貼、福利和住房有時(shí)甚至?xí)艿浆F(xiàn)役軍人們的歧視。
3、高校行政管理或者教學(xué)輔助崗位
現(xiàn)在高校機(jī)關(guān)管理崗位以及教輔崗位一般招聘碩士畢業(yè)生。
優(yōu)點(diǎn)：對于那些愿意從事行政或者教輔工作的碩士生來說，是進(jìn)入高校工作的一條途徑。
缺點(diǎn)：此類崗位不屬于高校教師編制，不能評助教、講師、教授副教授職稱，而且很難轉(zhuǎn)成高校教師崗。此外，教輔人員的待遇偏低。
4、中小學(xué)教師
這類崗位很少需要純粹的教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，主要招聘語數(shù)外、史地生、物理化學(xué)等專業(yè)畢業(yè)生從事教學(xué)工作。
2020年全國新東方在線教育學(xué)專業(yè)就業(yè)方向。對于教育學(xué)這種知識(shí)點(diǎn)繁多的學(xué)科，如果有老師帶領(lǐng)著學(xué)習(xí)，效果可能會(huì)更好一點(diǎn)。有條件的同學(xué)可以報(bào)一個(gè)輔導(dǎo)班，可以更好地把握命題思路，更加系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。
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